學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡有感-在線瀏覽
2024-10-24 21:48本頁面
【正文】 育事業(yè)高度責(zé)任的表現(xiàn)。主動教研，拓展事業(yè)，不悔付出，吳老師如此，我們也該如此。一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。出于對教育事業(yè)的無限熱愛與忠誠，她不僅注重提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，還主動做好傳、幫、帶。“傳”之辛苦，不爭事實。吳老師的付出，換來的是“滿園春色”。近五年來，就有十多萬的同行接受過她的培訓(xùn)，可見是一個天文數(shù)字，可見其影響力的巨大。我們?yōu)橹畡尤葜?，也在深刻反省自己，該為身邊年輕教師的專業(yè)化成長力所能及地做些什么。師之大愛總無痕。她的一點一滴，無愧于“人類靈魂的工程師”這一榮耀的稱號。人們把教師比作蠟燭，照亮別人，燃燒自己；人們把教師比作園丁，一心培育祖國的幼苗，直到長成參天大樹，成為祖國棟梁；人們把教師比作人類靈魂的工程師，品味著老師的品德，品味著老師的風(fēng)格。自踏上幼教這片圣潔的土地20多個年頭里，在我身邊也涌現(xiàn)出了許許多多優(yōu)秀的幼教工作者，也學(xué)習(xí)過她們許多的先進(jìn)事跡，但最讓我震撼的，就是這位不平凡的女性吳邵萍老師。我被吳邵萍老師的先進(jìn)事跡深深地感動了，震撼了。吳邵萍老師，在人生的道路上，走過了鮮花盛開的春季，枝葉茂盛的夏季，現(xiàn)在正值碩果累累的秋季。我想，這一切源自于她對幼教事業(yè)赤誠灼熱的愛，正是這份愛，激勵著她將自己的青春、智慧、愛心都奉獻(xiàn)給了孩子，奉獻(xiàn)給了社會，令她無愧無悔。所以我可以學(xué)習(xí)她那無私奉獻(xiàn)的師魂精神；學(xué)習(xí)她那關(guān)愛學(xué)生勝過自己子女的崇高品格；學(xué)習(xí)她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學(xué)習(xí)她那真正做到了工作即事業(yè)的高尚情懷。我們都知道，做好幼教工作的核心是愛，這是作為一個幼兒教師所必需的基本素質(zhì)。但我覺得教師單有對學(xué)生的愛還只是一個方面，另方面還必須要像吳邵萍老師一樣開展教育科研。教育是把理性科學(xué)、合理地?fù)胶瓦M(jìn)感性的行為。教育是一門科學(xué)?？蒲芯褪翘綄そ逃虒W(xué)規(guī)律的工作，追求教育教學(xué)的高效率，離開了科研就無從談起。誰背離了這個原則和方法，誰就在搞假教科研。在這個小社會里到處充滿著問題，教師自己在提出問題、分析問題、解決問題，就是在做個人的課題研究；教師依據(jù)學(xué)校課題提出的問題，按照課題設(shè)計的方法、部署，在解決問題，就是在做集體的課題研究。中國哲學(xué)之父老子說：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。沒有草根精神即使再好的課題，到了你手里也會流產(chǎn)的；有了草根精神，即使那些習(xí)以為常的現(xiàn)象，到了你手里也會做出令人拍案叫絕的成果?，F(xiàn)在我們的好多教師為何不太相信教科研，我想這也是一個重要的原因?？蒲?，它使我感到充實：天天有新任務(wù)，天天有新挑戰(zhàn)，天天有新變化。amp。讀罷全書，我更堅定了教科研是一條讓苦干型教師成長為科研型教師的幸福之路的信念。我感悟著她的感悟，感動著她的感動，幸福著她的幸福！我慶幸，我和這些優(yōu)秀的教師一樣，從事的是一種播撒智慧和愛心，同時又收獲智慧和愛心的事業(yè)，它是一種人間最美麗的事業(yè)。我要以吳邵萍老師為榜樣，以愛育愛，科研引領(lǐng)，在愛的海洋里收獲更多的幸福！第三篇：吳邵萍先進(jìn)事跡有感27年來，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績。27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。管理中，她是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)。一個教師必須熱愛孩子才能教育好孩子。教師的一言一行，一舉一動，對孩子都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實際行動來告訴每個孩子，老師是愛他們的。在吳邵萍的眼中，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。她有著幼兒教師特有的親和力，微笑自始至終掛在臉上。在吳邵萍看來，對孩子的愛很簡單，愛孩子，就是他哭的時候，你懂得安慰他；他遇到困難時，你樂于陪他一起面對；他難過時，你愿意抱一抱他。時代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自
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