加減法教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-24 21:33本頁(yè)面
【正文】 來(lái)表示。問。引導(dǎo)生具體說出笑笑一只手有3枝鉛筆，另一只手有2枝鉛筆，然后把兩只手中的鉛筆合起來(lái)。四、教學(xué)具準(zhǔn)備： 教具：課件，實(shí)物投影儀，計(jì)數(shù)器等 學(xué)具：各種圖形，棋子等。通過操作、畫示意圖、演示等多種方式，探索和交流 算法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：，并能正確地讀出算式。第一篇：加減法教學(xué)設(shè)計(jì)加與減（一）一、教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷自主探索算法并與同伴合作交流計(jì)算方法的過程。在具體情境中，通過操作活動(dòng)，初步理解加減法的意義，探索并掌握5以內(nèi)數(shù)加減法的計(jì)算方法。三、基本訓(xùn)練內(nèi)容：在具體情境中，理解加與減的意義。注重?cái)?shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算意義有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。五、課題： 一共有多少（共 2 課時(shí)，第 1 課時(shí)）六、教具準(zhǔn)備： 鉛筆，圓片若干，課件教學(xué)過程： 一． 揭示課題 老師介紹笑笑，展示情境圖，讓生說說從圖中看到了什么數(shù)學(xué)信息，能提出什么數(shù)學(xué)問題，板書（一共有多少支鉛筆）二新課探討，引出加法。學(xué)生提出一共有幾支鉛筆，老師請(qǐng)生說出怎樣算出5枝鉛筆 如：：數(shù)學(xué)中把兩個(gè)部分合起來(lái)可以用一個(gè)符號(hào)來(lái) 表示”+” 帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)空加號(hào)。那一共有幾支鉛筆可以用幾加幾表示呢 2＋3 說2表示什么，3表示什么。拓展：2＋3＝5還可以表示什么 如把2只雞和3只雞合起來(lái)。出示教材P24的情境圖。，算一算 用圓片擺一擺，說出加法算式，并說出每個(gè)數(shù)字表示的意思。生互問互答 引導(dǎo)生說明圖意，并根據(jù)圖意提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。三． 鞏固練習(xí)書P25 。： 4＋1＝ 1＋3＝算出答案并說說每個(gè)算式可以表示什么第二篇：《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 萬(wàn)二中心學(xué)校集莊小學(xué) 林 玉教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)下冊(cè)，第六單元《小數(shù)加減法》第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計(jì)算的過程，體會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，切實(shí)掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^文具超市嗎？你們?cè)谖木叱匈I東西時(shí)遇到什么數(shù)學(xué)問題沒有？老師在文具里遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)問題，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸾鉀Q嗎？二、探究新知課件出示：文具盒： 彩色筆： 鋼 筆：10元 訂書機(jī)： 轉(zhuǎn)筆刀： 一個(gè)文具盒比一盒彩色筆貴多少錢？ 師：能列出算式嗎？一起說。（1）試一試：請(qǐng)你試著算一算。探究小數(shù)加減法的計(jì)算方法（1）如何列豎式計(jì)算 指名學(xué)生板演。師生交流算理。師巡視后，提取不同情況的問題與學(xué)生交流。學(xué)生說想法。（3）師提取出計(jì)算結(jié)果末尾有“0”的指明要簡(jiǎn)化。（5）師小結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法。+ = += +3= 練習(xí)2：計(jì)算下面各題并且驗(yàn)算。【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生會(huì)算一位小數(shù)的加減法，并結(jié)合生活情境讓學(xué)生提出問題，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。通過讓學(xué)生試算小數(shù)加減法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和嘗試精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。接下來(lái)，我們來(lái)做個(gè)小競(jìng)賽吧，豎式計(jì)算，男生做第一題，女生做第二題，比比誰(shuí)做得又快又對(duì)！豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？（用尺子，對(duì)位）57+19= 3217=，學(xué)生反饋，判斷正誤。學(xué)生說一種，教師寫一種。師：同學(xué)們，你是怎么解決這個(gè)問題的，把你的想法告訴大家好嗎？生：，8角+6角等于14角，也就是1元4角。師：你真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子！ 師引導(dǎo)：像這種加減法，我們就叫做它小數(shù)加減法。師及時(shí)給予指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)過程中教師充分相信學(xué)生，讓學(xué)生借助已有的知識(shí)獨(dú)自嘗試小數(shù)加減法的計(jì)算過程，通過學(xué)生討論交流讓他們各抒己見，發(fā)揮小組學(xué)生集體智慧。師：在對(duì)位時(shí)，什么對(duì)齊了，相同數(shù)位就肯定對(duì)齊了？（小數(shù)點(diǎn)，補(bǔ)充在副板書上）點(diǎn)亮紅星 ☆☆☆☆☆① += ② +=③ = ④
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