【正文】 必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。在整個溫習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練，又有筆頭的操練。（488字）方案一 系統(tǒng)復(fù)習(xí)：精讀課文：生字詞、背誦章節(jié)、語冊中出現(xiàn)的相關(guān)知識點。（2055字）一、指導(dǎo)思想在進(jìn)行語文總復(fù)習(xí)時，根據(jù)“生本教育”對學(xué)生的具體要求及評價建議，以此作為總復(fù)習(xí)的指南、目標(biāo)，不拔高或降低要求；同時緊緊扣住課本這一重要學(xué)習(xí)資源，堅持以“生”為“本”，適度超越；再有，必須深入了解學(xué)情（學(xué)生能力情況和知識掌握情況），突出復(fù)習(xí)重點,選擇合適的復(fù)習(xí)方法,著眼于能力的提高,從而達(dá)到鞏固知識、提高能力的目的。做到有的放矢的復(fù)習(xí)。全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績，特制定期末復(fù)習(xí)計劃如下：二、復(fù)習(xí)重點正確書寫、聽寫生字詞熟背指定課文及名言警句。三、復(fù)習(xí)難點正確使用標(biāo)點、讀懂標(biāo)點，感受標(biāo)點的表達(dá)作用。正確把握詞語的意思（包括關(guān)聯(lián)詞語）。四、復(fù)習(xí)方法采用歸類和分單元以及綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。第二步：進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行歸類，內(nèi)容相近的放在一起復(fù)習(xí)，有利于知識的歸納和總結(jié)；內(nèi)容易混的安排在一起復(fù)習(xí)，通過找出相同點和不同點，加強記憶。根據(jù)綜合測試卷進(jìn)行查缺補漏。搞好這部分復(fù)習(xí)對彌補平日教學(xué)的不足，提高學(xué)生的獨立閱讀能力，尤其對基礎(chǔ)較差的學(xué)生有較大的作用，引導(dǎo)學(xué)生在段篇的復(fù)習(xí)中總結(jié)閱讀方法，尋找規(guī)律，并在實踐中加以運用，特別要注意整體感知能力的培養(yǎng)。檢查學(xué)生知識掌握的情況就是完成綜合測試卷。第三步：注重課后的積累、要求背誦的古詩詞、文章段落等必須會背會寫，及時抽考。三步復(fù)習(xí)下來，我想，學(xué)生的收獲會很大，為了讓期末復(fù)習(xí)收到良好的效果，為了讓學(xué)生能夠把易錯、易混、易忘以及每次卷面上出現(xiàn)的錯題不再出現(xiàn)，建議讓學(xué)生準(zhǔn)備一個復(fù)習(xí)本，把這些知識記下來。特別是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們?nèi)胬喂痰卣莆栈A(chǔ)知識。對學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，給予拔高要求，提高平均分。加大測評的力度，多考多評。六、復(fù)習(xí)內(nèi)容字:所有生字，書本里的，都要會寫，會運用，聽寫要過關(guān)。能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。尤其是會認(rèn)字且音要讀準(zhǔn)。所有四字詞語，成語牢牢記住，并且會寫，會運用，還要會填空。復(fù)習(xí)詞語的近義詞和反義詞。課后詞句積累必須掌握。單元測試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。能掌握基本的病句特點。會正確使用關(guān)聯(lián)詞語，初步了解一些復(fù)句之間的關(guān)系。將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，讓學(xué)生盡可能多的去熟悉課文內(nèi)容，掌握要點。(標(biāo)點符號對于學(xué)生來說是個難點，往往在閱讀中呈現(xiàn)的這樣的題目幾乎沒有全對的)能正確背誦、默寫古詩，理解詩意，理解作者所表達(dá)的思想感情，了解詩人及相關(guān)內(nèi)容。作文要多寫多練，盡可能在校寫，在時間、字跡、字?jǐn)?shù)上等都要嚴(yán)格要求，使學(xué)生能寫出符合要求的文章。第二篇：語文五年級復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生?？突f過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。句子：語句通順，表達(dá)清楚。讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。閱讀版塊：有一定的速度，每分鐘不少于300字。能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。能理解和把握文章的主要內(nèi)容。能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段敘述。書寫規(guī)范，養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。五、注意事項突出重點。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在整個復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答，拓展性的練習(xí)更是無從下手。一小部分學(xué)生懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。二、