【正文】 言警句、諺語，歇后語、古詩詞。根據(jù)要求寫句子。對課文中帶【】的多音字，要重點復習。詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。二、復習目標：基礎知識版塊：生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。復習課的主動權要交給學生。”復習課要內容新穎，形式多樣。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。復習中注重培養(yǎng)學生的審題、分析、理解能力，全面提高學生語文知識的水平。作文：能按要求完成作文，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號。正確使用標點。閱讀：以單元卷上的篇章練習為主，掌握閱讀方法和技巧，在總結測評時，可適當補充一些知識及問題，擴大學生的知識面。尤其是改病段。會用修改符號修改病句。句：所有課后積累里的句、段以及教材中的古詩要會背，要會默寫，及時抽考。根據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。按照詞的類型分類復習。詞：所有新詞，課文中的都要會寫，會運用。能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。多音字組詞。充分發(fā)揮組長及優(yōu)等生的作用。對中等生既要鼓勵又要關注。培養(yǎng)優(yōu)生。五、復習目標與措施重視差生。這時的綜合測試卷更要跟上。測試卷的內容適當?shù)脑黾右恍┱n外知識，擴大學生的知識面，語文不同于其他學科，重在積累。習作可貫穿在復習的每一個部分中，可以根據(jù)實際隨時寫作文鼓勵學生多積累、多思考，安排同學之間互評互改，促進學生習作水平的整體提高。段篇的復習要加強運用，這部分內容是總復習的重點，也是一項綜合能力的訓練。內容易錯的可反復練習，提高鞏固正確的記憶。也就是綜合復習，分字、詞、句、段、篇、習作等內容，基礎知識的復習要注重積累，扎實的基礎知識是能力形成的必備條件。第一步：深入教材，以教材為主，按單元復習，每個單元按字、詞、句、段、篇這樣一個層面進行復習，注重知識的廣度、知識的聯(lián)系與類推，該讓學生會的都得會，在掌握基礎知識的同時，要更多的滲透閱讀與習作方法，讓學生吃透教材，因為每個單元都是圍繞一個主題編排課文的，即使有的單元中的幾篇課文體材不同，但他們反映的主題都一樣，所以要讓學生掌握有關類似這樣的閱讀、作文怎樣寫，教材是例子，要很好利用例子，達到學以致用，每個單元要有測試卷。正確修改病句或病段。（重點省略號），根據(jù)省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。按要求改寫各種句式的練習及運用正確的修改符號修改病句。為了系統(tǒng)、條理地進行復習,可將復習內容分為基礎知識、閱讀、聽說、作文四個方面。同時重視突出尖子生，重視學困生，提高中等生。（作者 時代背景 重點段預設習題）,：關注課后習題中要求學會的分析回答問題能力。六、具體要求：第一階段：語基部分——全員參加——自主復習依據(jù)教材和試卷內容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。講練連合。從門生學習的格式來看，探究性的學習是重點。在閱讀的溫習中，詞、句、段的明白是重點。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點，從而進步合格率。作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以遵命題的式樣來分。積聚運用總結出題型重在平常的操練。五、復習方法：一分類性復習：分為：聽寫訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。后進生：重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。優(yōu)生、中等生：重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。1能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。1學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。拓展》中的古詩詞、名言警句等內容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。1閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。三、復習總目標：能正確認讀課后《生字表（一）》中的200個生字，會寫《生字表（二）》中的150個生字。拓展性的練習更是無從下手。一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。5指導考試技巧、強調卷面的書寫。教答題方法。2課堂抽背和默寫重點語段相結合。聽寫后