二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析-在線瀏覽
2024-10-24 20:21本頁(yè)面
【正文】 ，及格率56℅，優(yōu)秀率為32%，差生率28℅。第一題是填空題，大部分學(xué)生都能很好做出來，只有個(gè)別差生做不對(duì)。第三題是計(jì)算題，大部分的學(xué)生都能很好的計(jì)算出來。第五題是解決問題，有大部分學(xué)生都能很好的進(jìn)行解答。由于二年級(jí)的學(xué)生有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，最簡(jiǎn)單的計(jì)算都不會(huì)做，平時(shí)他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況不是很好，加上做題不認(rèn)真，不細(xì)心，考試時(shí)出了很多錯(cuò)。②對(duì)“前后”的理解有誤。④對(duì)一句話的理解有誤⑤ 部分優(yōu)生已經(jīng)理解了相對(duì)性，考慮得比較全面，但標(biāo)準(zhǔn)答案唯一，所以還是被扣了分。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力，解決計(jì)算“東丟西落”的弊病。主要是考核學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分也比較多，主要有：主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)看圖列式一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。應(yīng)用題的審題能力差，不理解數(shù)量間的關(guān)系。失分最嚴(yán)重的就是最后一題由于學(xué)生的分析問題的能力不強(qiáng)不能很好的理解題意，分析和解決問題的能力 不夠。我想我要在教學(xué)中要加強(qiáng)審題訓(xùn)練，才能使我們的學(xué)生高分高能。三、自我反思及努力方向：加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。重視考后反思，師生共同分析試題。試題題型多、考查角度靈活。填空題目?jī)?nèi)基本涵蓋了本冊(cè)前半部分教學(xué)內(nèi)容。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺，使數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離近了，感覺親了，接受、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃了。輕計(jì)算，重思維，培養(yǎng)具有靈活思維能力的人，是數(shù)學(xué)教學(xué)一個(gè)很重要的方面。合理的計(jì)算、是學(xué)生良好的數(shù)感、思維能力的體現(xiàn)。學(xué)生的答題習(xí)慣良好。個(gè)別學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言意義的理解上存在一定問題。四、幾點(diǎn)反思通過前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。（二）、題型多樣，考察了學(xué)生思維的靈活性。二、考試情況分析第一大題：口算與豎式計(jì)算。第二大題：填空。第三大題：選擇。第四大題：
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1