【正文】 世界歷史產(chǎn)生了重要影響。難點(diǎn)：拿破侖主要活動及評價。因此將此既作為教學(xué)重點(diǎn)，又作為教學(xué)難點(diǎn)。（二）教法 根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合本課內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情，我在本課教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，注重情境創(chuàng)設(shè)，實(shí)踐探索、歸納總結(jié)、情感升華，以啟發(fā)式教學(xué)法為主，輔之討論法、比較法、閱讀指導(dǎo)法、觀察法等（三）學(xué)法我在學(xué)法指導(dǎo)上注重以學(xué)生為中心，指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究的過程中學(xué)習(xí)歷史探究方法，提高解決歷史問題的能力。這課的調(diào)查讓我明確了學(xué)生的興趣點(diǎn)和存在的疑惑。（二）新課教學(xué)（38分鐘）導(dǎo)入我抓住學(xué)生興趣點(diǎn)，播放電影《博物館奇妙夜Ⅱ》中關(guān)于拿破侖和三大惡魔的搞笑對話片斷，激發(fā)學(xué)生興趣，在開心、輕松的氛圍中提問：“歷史上的拿破侖究竟是個什么樣的人？” 設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課教學(xué)。我就是學(xué)生參觀的導(dǎo)游。通過觀看視頻，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起感受巴黎人民攻占巴士底獄的排山倒海的沖擊。再針對兩個問題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。通過視頻，結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生共同探討得出：封建專制制度嚴(yán)重阻礙資本主義的發(fā)展，是法國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的根本原因。培養(yǎng)學(xué)生的比較歸納能力，加深學(xué)生對早期資產(chǎn)階級革命的認(rèn)識。我指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，設(shè)問：“巴黎人民為什么攻占巴士底獄？”，讓學(xué)生帶著疑問自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。巴黎人民攻占巴士底獄揭開了法國資產(chǎn)階級革命的序幕，說明人民在革命進(jìn)程中的重要作用，初步樹立“人民群眾是歷史創(chuàng)造者”的唯物史觀。第二展廳：《人權(quán)宣言》和共和國的誕生——分析史料，突出重點(diǎn)。這就要求讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，授之以漁。第一板塊：“我是小小史學(xué)家”。掌握《人權(quán)宣言》是資產(chǎn)階級的綱領(lǐng)性文件，具有反封建的積極作用，它所倡導(dǎo)的“自由、平等”主要保障的是資產(chǎn)階級的利益，具有階級局限性。再與學(xué)生一起總結(jié)史料分析的基本方法，達(dá)到授之以漁的目的。文化史學(xué)家布克哈特把圖像稱作“人類精神過去各個發(fā)展階段的見證”，認(rèn)為通過圖像可以加深對歷史變遷的理解。讓學(xué)生圖文結(jié)合的講述共和國誕生等基礎(chǔ)知識，理解法國革命在不斷深入發(fā)展，得出法國大革命是一次比較徹底的資產(chǎn)階級革命。第三展廳：拿破侖和拿破侖帝國 ——合作探究，突破難點(diǎn)（12分鐘）“拿破侖和拿破侖帝國”改變了法國歷史，震蕩了歐洲，引起了學(xué)生的濃厚興趣。實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并在多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神和探索歷史問題的能力，提高創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的教學(xué)理念。為了完成基礎(chǔ)知識的教學(xué)，我采用了“知識馬賽克”的圖表教學(xué)法。第二步，主旋律：解析知識，分組探究，分析拿破侖的主要活動。拿破侖的對內(nèi)措施、對外戰(zhàn)爭：將全班學(xué)生分成兩個大組，合作探究拿破侖的對內(nèi)措施、對外戰(zhàn)爭的作用，展開討論，我深入兩個組適時的進(jìn)行正確引導(dǎo)，并最終推選發(fā)言人從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事的角度闡述小組觀點(diǎn)，老師根據(jù)發(fā)言情況做及時補(bǔ)充。第三步，高潮：教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)，評價拿破侖的主要活動。我針對初中學(xué)生認(rèn)知水平，提示學(xué)生評價歷史人物和事件的基本方法：不能脫離人物所處的時代背景；堅持歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點(diǎn)，讓學(xué)生自由發(fā)言，展開評價。并引導(dǎo)學(xué)生樹立“熱愛和平，反對非正義戰(zhàn)爭”的思想。留言廳——暢所欲言，心得疑問“心得與疑問”是課標(biāo)川教版教材極富特色欄目，它有利于學(xué)生及時抒發(fā)自己學(xué)習(xí)感想，記錄自己學(xué)習(xí)的疑問，也有利于教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對自己的教學(xué)進(jìn)行及時的反思。知識小結(jié)在完成參觀后，用課堂問答的方式總結(jié)全課知識，以提綱形式展示，便于學(xué)生掌握。課堂完成“學(xué)習(xí)測評”的選擇題，及時鞏固基礎(chǔ)知識。四、板書設(shè)計本課我通過PPT設(shè)計提綱式板書，利用黑板書寫副板書，伴隨教學(xué)進(jìn)度呈現(xiàn)。以上就是我對《法國大革命》的說課設(shè)計。當(dāng)然，由于法國大革命涉及面廣，知識點(diǎn)多，進(jìn)程復(fù)雜，一些問題在史學(xué)界爭議也較大，加之本人水平有限，在講述過程中如有不妥之處，敬請各位專家、同仁批評指正，謝謝大家。大家好！我說課的課題是《開放的中國走向世界》。一、教材與學(xué)情分析（一）本課的地位與作用《開放的中國走向世界》是川教版《中國歷史》八年級下冊的第9課，隸屬于第三學(xué)習(xí)主題——建設(shè)中國特色社會主義，是中國現(xiàn)代史的必修重點(diǎn)內(nèi)容之一。本課既和前面第7課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》、第8課《農(nóng)村和城市的改革》一起構(gòu)成了改革、開放從提出到實(shí)施的完整體系，也為后面第10課《世界經(jīng)濟(jì)的奇跡》、第12課《沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)》作了很好的鋪墊。2．認(rèn)識鄧小平理論是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。，八年級學(xué)生的理解、分析、概括、比較能力有了一定的提高，且具備一定的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性得到了一定的發(fā)展。（四）教學(xué)目標(biāo)（依據(jù)課標(biāo)要求、教材和學(xué)生實(shí)際，制定出可實(shí)施的教學(xué)三維目標(biāo)如下：）1．知識與能力（1）本課學(xué)生要掌握的基本知識：第一次提出辦特區(qū)主張的人物和時間；經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立、特點(diǎn)及其影響；上海浦東的開發(fā)開放；對外開放的主要模式；全方位對外開放格局的形成。2．過程與方法（1）通過識讀《經(jīng)濟(jì)特區(qū)示意圖》和《對外開放新格局》示意圖，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和歷史空間感。（3）通過重點(diǎn)剖析深圳、浦東兩大窗口城市，讓學(xué)生逐步熟悉歷史學(xué)習(xí)和研究中的個案分析法、提高材料解讀能力。3．情感態(tài)度與價值觀（1）了解經(jīng)濟(jì)特區(qū)“殺出一條血路”的壯舉，激發(fā)學(xué)生開拓進(jìn)取的精神和創(chuàng)新意識。（3）結(jié)合本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生得出“鄧小平理論是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想”的結(jié)論。特區(qū)內(nèi)實(shí)行市場經(jīng)濟(jì)，打破了長期以來我國僵化的計劃經(jīng)濟(jì)管理體制，“特”在經(jīng)濟(jì)政策上。所以“經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立”一目既是本課重點(diǎn)又是本課難點(diǎn)。）二、教法學(xué)法（根據(jù)教材與學(xué)情分析，結(jié)合新課程的核心理念——“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，我遵循“因?qū)W定教”的基本原則，圍繞學(xué)生來設(shè)計教學(xué)，準(zhǔn)備采用以下教法、學(xué)法，營造一個教與學(xué)的人文環(huán)境，給學(xué)生一個追求夢的天空。學(xué)法：閱讀理解、討論合作、史料分析、圖表制作、自我展示、查閱資料等。使學(xué)生認(rèn)識到“開放興，閉關(guān)窮”。）為什么呀？（因為清朝閉關(guān)鎖國，落后挨打。)——由此得出：開放興，閉關(guān)窮。問：1840年，英國打開了清政府緊鎖的國門。一直到1949年新中國成立，主權(quán)獨(dú)立了，但中國開放了嗎？（沒有。那么新中國到何時作出了開放的決策？（1978年12月中共十一屆三中全會作出了改革開放的偉大決策。（好的開頭是成功的一半。在此基礎(chǔ)上還讓學(xué)生明白了兩點(diǎn)：一是本課的開放主要指對外開放，二是新時期我國實(shí)行對外開放的主要目的是發(fā)展經(jīng)濟(jì)、使國家繁榮富強(qiáng)。）● 第二環(huán)節(jié)：合作研習(xí)，重難釋疑二、感知開放：開放的過程開放的過程主要是指對外開放從嘗試到擴(kuò)大到初步形成全方位的對外開放格局。我從課文內(nèi)容的邏輯順序和學(xué)生的認(rèn)知能力與心理狀況出發(fā)，逐層設(shè)置了8個問題，通過讓學(xué)生看歷史影像資料、閱讀課文、識圖、討論、理解、歸納等辦法，環(huán)環(huán)緊扣、步步推進(jìn)、由淺入深、由易而難地讓學(xué)生理解特區(qū)之“特”和經(jīng)濟(jì)特區(qū)的作用，從而突破本目重難點(diǎn)。問：（1）新時期我國的對外開放以什么方式邁出了第一步？這種方式是誰提出來的？（2）這種方式開放了哪幾個地方？（3）這幾個地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)是如何進(jìn)行的？（在看影像資料時引導(dǎo)學(xué)生感受特區(qū)人開拓進(jìn)取的精神。）2．通過前面這幾個問題的設(shè)置與解答，學(xué)生對什么是經(jīng)濟(jì)特區(qū)有了模糊的概念，這時再設(shè)置三個問題，引發(fā)課堂討論，學(xué)生通過討論和教師適時的引導(dǎo)，最終理解并得出經(jīng)濟(jì)特區(qū)的準(zhǔn)確概念。議：（1）經(jīng)濟(jì)特區(qū)與香港、澳門特別行政區(qū)一樣嗎？（2）晚清的“門戶開放”和新時期經(jīng)濟(jì)特區(qū)的對外開放最大的不同點(diǎn)是什么？（3）經(jīng)濟(jì)特區(qū)“特”在何處？（學(xué)生根據(jù)已有的知識儲備（“門戶開放”）和生活實(shí)際（對港、澳有一定了解），能夠?qū)@三個問題進(jìn)行討論。）3．辦特區(qū)是對外開放的一種嘗試，究竟能不能取得成功？我們隨著鄧小平一起去看一看：“1984年深圳發(fā)展的視頻”。學(xué)生通過歷史影像能直觀感受到深圳的發(fā)展與成功。（這是本課第二個教學(xué)難點(diǎn)，由于在前面教學(xué)過程中作了很好的鋪墊，學(xué)生結(jié)合課文可以較好的回答，但教師對于第④點(diǎn)要做點(diǎn)撥和提煉，以幫助學(xué)生理解。但我們國家地域遼闊，只開放發(fā)展這幾個地方遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，怎么辦？——擴(kuò)大開放。（我國18000公里的海岸線向太平洋向全世界敞開了胸懷?！睂ν忾_放讓沿海地區(qū)先行是必要，也取得了輝煌的成果，但也帶來一些問題。解決該問題最有效的辦法就是什么呢？——開放內(nèi)地。多媒體展示一段材料，學(xué)生通過解讀材料得出原因，解決重點(diǎn)。（1990年浦東開發(fā)開放后，浦東就一年一個樣的發(fā)展起來了。根據(jù)南方談話的精神，中央政治局決議在全國范圍擴(kuò)大對外開放。（逐層展示《對外開放新格局》示意圖，讓學(xué)生在動態(tài)中對整個開放過程有直觀的體會，形成完整的歷史空間感。）1．學(xué)生做一做：第一步：總結(jié)我國對外開放的幾種模式，自己動手設(shè)計一個圖表，展示新時期我國對外開放的過程，并思考這一過程有何特點(diǎn)。師生共同點(diǎn)評。（課堂真正的主人是學(xué)生。同時師生共同點(diǎn)評，又營造了一個和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍。（對外開放并不遙遠(yuǎn)，甚至就在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生通過課本或身邊具體事例可自行歸納總結(jié)出影響。（此處點(diǎn)明并照應(yīng)了本課課題——開放的中國走向世界。在大家對對外開放帶來成就的認(rèn)同中，聯(lián)系前面所學(xué)改革的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論、經(jīng)驗。②鄧小平理論是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。）● 第三環(huán)節(jié)：歸納小結(jié)，主題延伸1．引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)，梳理本課知識結(jié)構(gòu)，多媒體展示板書設(shè)計。我采用結(jié)構(gòu)式板書，來幫助學(xué)生構(gòu)建本課知識網(wǎng)絡(luò)。20世紀(jì)八九十年代，深圳和浦東帶領(lǐng)著新中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和對外開放在奮勇前行。我國將由以前地域的全方位開放，轉(zhuǎn)變?yōu)榈赜蚝彤a(chǎn)業(yè)的全方位開放；由以試點(diǎn)為特征的政策主導(dǎo)下的開放，轉(zhuǎn)變?yōu)榉煽蚣芟驴深A(yù)見的開放；由單方面為主的自我開放，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c世貿(mào)組織成員之間的相互開放。2010年正在上海舉辦的世博會也體現(xiàn)了國際社會對我國改革開放的支持與信任。3．面對越來越開放的中國和全球化的洶涌潮流，我們青少年應(yīng)該怎么做呢？——要有國際視野、樹立全球意識和平等意識、學(xué)習(xí)、參與、創(chuàng)新??（歷史課程是人文教育的基礎(chǔ)課程。）● 第四環(huán)節(jié)：你問我答，鞏固新知多媒體給出習(xí)題，學(xué)生解答，鞏固本課知識要點(diǎn)。精選的習(xí)題能幫助學(xué)生鞏固本課知識要點(diǎn)。2．聯(lián)系熱點(diǎn)題：請上網(wǎng)查閱《2010年政府工作報告》，看看在金融危機(jī)背景下，黨和政府如何拓展對外開放的廣