人教版新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-10-24 20:02本頁(yè)面
【正文】 s my backpack? It’s in／under／on?．”，聽關(guān)鍵詞“in／on ? “，同時(shí)，通過(guò)聽關(guān)鍵詞加深對(duì)“Where’s??”句型的理解。教師通過(guò)對(duì)不同事物在何方位的提問(wèn)，將學(xué)生注意力集中在不懂的方位上，教師在提問(wèn)之后，自己回答問(wèn)題并有意識(shí)的加重方位詞“in，0n，under，behind，next to”的讀音，同時(shí)要求學(xué)生重復(fù)自己的回答。存在的問(wèn)題及解決措施：從課堂教學(xué)氛圍來(lái)看，感覺有些單調(diào)，初中生不像小生那樣大膽。他們好像是被動(dòng)的,老師叫到了就主動(dòng)參與,沒叫到就不發(fā)言。那么我們應(yīng)該用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，比如說(shuō)，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、分組，做游戲等，從各方面去啟發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們不僅能學(xué)會(huì)教的語(yǔ)言，還能創(chuàng)造新的語(yǔ)言。能夠靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。在寫的訓(xùn)練上也流于形式，沒有給范文，就讓學(xué)生直接寫，而且寫的時(shí)間太短，就一分鐘，沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。最后，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)雖然得以落實(shí),但在教學(xué)評(píng)價(jià)上似乎也有所欠缺,其實(shí)在小組中完全可以對(duì)每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生有一種成就感。從而達(dá)到更好的教學(xué)效果！使課堂更加有趣。主要是學(xué)生來(lái)自不同小學(xué)。造成的現(xiàn)象是：好的學(xué)生不用教，差生教了學(xué)不會(huì)，沒興趣。曾經(jīng)小學(xué)的不良書寫習(xí)慣一時(shí)改不過(guò)來(lái)，我很著急，苦惱。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)全人教育，初中英語(yǔ)教學(xué)要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、樹立學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在開學(xué)最初的幾個(gè)星期階段，我特別提醒我的學(xué)生們，一定要開口出聲且大聲的朗讀英語(yǔ)。一天之計(jì)在于晨，這句名言對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，更是如此。每天要求會(huì)讀5個(gè)字母，會(huì)寫5個(gè)單詞，會(huì)說(shuō)兩個(gè)句子。針對(duì)學(xué)習(xí)吃力的采用一幫一帶動(dòng)學(xué)習(xí)。30人左右見了我的面可以大膽的對(duì)我說(shuō)：Good morning , Miss xue!等日常問(wèn)候語(yǔ)，看到學(xué)生可以大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，心里真的很高興，比自己漲工資還高興。都是農(nóng)村的孩子，沒有好的交際環(huán)境，如果課堂再不給他們創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境，那學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)太少了。先是我對(duì)他們說(shuō)，指名交流，接著讓他們小組交流，最后預(yù)設(shè)環(huán)境，進(jìn)行即興口語(yǔ)交流。很多同學(xué)躍躍欲試，我先問(wèn)我們學(xué)的那些句子用得上。分小組輪流上臺(tái)表演。收效良好。不同的英語(yǔ)老師對(duì)音標(biāo)的出現(xiàn)時(shí)機(jī)看法不同。七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，同時(shí)他也應(yīng)該是今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。從教學(xué)字母開始我就強(qiáng)調(diào)了發(fā)音規(guī)則，對(duì)每個(gè)字母的發(fā)音、口型都做矯正。四、教學(xué)生巧記單詞。這套教材的單詞量大是眾所周知的。在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來(lái)識(shí)記單詞的拼寫。讓學(xué)生先學(xué)會(huì)讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。事實(shí)上，此時(shí)由于學(xué)生對(duì)很多單詞的過(guò)目率非常的高，他們可能已經(jīng)在不知不覺中掌握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫了。在備課上我傾向于學(xué)英語(yǔ)吃力的學(xué)生，每節(jié)課內(nèi)容少，練得多，樹立學(xué)生自信心，這樣循序漸進(jìn)，為后面更好更快的提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的效率奠定基礎(chǔ)，所以這部分用了三個(gè)周才上完。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新的單詞后還要復(fù)習(xí)舊的單詞，不斷反復(fù)復(fù)習(xí)以防遺忘。教學(xué)顏色，一是直觀，而來(lái)可以增強(qiáng)印象，學(xué)生課下記得更牢固。因此要堅(jiān)持要求自己的學(xué)生背誦句型。七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)既是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)起點(diǎn)，又是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他對(duì)學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著決定性的作用，作為七年級(jí)的英語(yǔ)教師我還應(yīng)不斷摸索，不斷提升自己專業(yè)素養(yǎng)。2．培養(yǎng)語(yǔ)言能力，讓學(xué)生把所學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程生活化。如個(gè)性化名片的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，展示了學(xué)生的個(gè)性。2．通過(guò)結(jié)交新朋友，學(xué)會(huì)如何禮貌地與他人交往。學(xué)生能踴躍參與。 some groups to make a report to see which group has人教版七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)案例the most the teacher writes some easy and important words on the ，可調(diào)動(dòng)課堂氣氛，又可提高求知欲望，真謂是一舉多得了。the girls’ names : Mary, Jenny, ，就把“我是一個(gè)新形象”這一信息清晰地傳達(dá)給了學(xué)生。這樣做的目的，在于為Nice to meet you 提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生理解它是用于初次見面的問(wèn)候語(yǔ)。Step Four Listen and number at 1b and ask some pairs to read the the recording for the first only the recording a second number the the Five Pair work the conversations in 1b, substituting the names of students in the students the students to practice the conversations in 1b with a them to use their own Six Competition人教版七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)案例 the students to greet each other within
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