【正文】 好子，那么，你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手？幫大人把家里打扮得更好看？現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。１，介紹場景。客廳里有些什么？等會兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。２），這兒是家里的什么地方。想想看，你今天準(zhǔn)備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤子里，過會兒給我們介紹你燒的菜。床上少什么了？今天請你們來幫媽媽設(shè)計條美麗的被子?，F(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個小幫手真能干。１），引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來做“菜”。３），引導(dǎo)幼兒正確使用工具。介紹自己的作品?，F(xiàn)在，我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。那么，學(xué)做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢？在開始部分，讓幼兒通過游戲的形式來進(jìn)一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長輩的一些情況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。通過活動的開展，我感到有幾點體會。第二點，這次嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會情感進(jìn)行某些結(jié)合，但還是注重了美術(shù)方面，其實也可以嘗試其它方面的揉合。中班社會教案：認(rèn)識荷花有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：認(rèn)識荷花的外形特征，知道荷花在夏季開放，欣賞荷花的美麗。活動與指導(dǎo)：1．教師請幼兒說說假日里看到的荷花是什么樣的？好不好看，香不香？引起幼兒對于荷花的興趣。請幼兒觀察圖片，說說荷花是什么顏色，花朵像什么？荷葉像什么？3．教師總結(jié)，夏天的時候荷花開了真是好看。教師出示蓮蓬，告訴幼兒蓮子寶寶就藏在蓮蓬里，請幼兒來找一找。請幼兒將蓮子放在科學(xué)區(qū)內(nèi)供大家觀察。準(zhǔn)備：1．圖片：家的背景(兩個房間隔一道門)。3．圖片三幅(別人談話時、媽媽休息時、爸爸工作時)。故事大意：一天，兔媽帶小兔來猴子家做客。不一會兒，兩個媽媽就聽見里屋傳來“哐當(dāng)、嘩啦！”的聲音，談話進(jìn)行不下去了，跑進(jìn)屋一看，原來是汽車玩具撞倒了花架子，兩個媽媽一看孩子沒吵架還友好的，只是囑咐“小心點！”就又出去了。真吵！猴媽媽生氣了，“小猴，你是怎么帶小兔玩的，怎么這樣沒禮貌。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒禮貌的行為。圖二：媽媽下夜班休息時，孩子門外玩。5．小結(jié)：禮貌的孩子知道什么時候該打擾，什么時候不該打擾。中班社會教案：搬玩具[活動情境]現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，他們應(yīng)有良好的社會適應(yīng)性，具備勇于探索、參與競爭的精神和善于合作、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。本活動從故事引出，融合了語言、音樂及體育方面的內(nèi)容，既有社會性方面的要求，包括創(chuàng)新精神、主動參與、任務(wù)意識和規(guī)則意識，又極具情趣性，充分調(diào)動幼兒的積極性，活動的延伸與幼兒生活緊密聯(lián)系，促進(jìn)幼兒能力的提高。工具材料若干：小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。場地布置：（1）教師椅子）2（amp。師生共同講故事《拔蘿卜》，邊講邊唱，激起幼兒快樂的情緒，感受各角色為拔出蘿卜積極的參與及共同的努力。教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。青蛙博士：“我要告訴小朋友們一個秘密，在森林里藏著一個神奇的大口袋，里面裝著許多許多好玩的玩具，如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送給你們了！”（此步驟要激發(fā)幼兒去嘗試的欲望，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一次都搬完這一要求，在這一規(guī)則約束下，幼兒可利用材料或更有創(chuàng)新的完成任務(wù)。（2）打開口袋，看看有些什么？（3）嘗試一次將玩具全搬走。）（4）針對幼兒的活動予以評價。，或有其它創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚，對活動中有合作行為的幼兒及責(zé)任心強(qiáng)玩具搬得多的幼兒給予以先贊賞。（5）如果幼兒未按要求完成任務(wù)。（6）討論第一次未成功的原因。教師鼓勵幼兒“怎樣才能得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬一些呢？”中班社會教案：光的奧秘【活動目標(biāo)】1．在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒通過觀察和親身體驗活動，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。2．培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力?！净顒訙?zhǔn)備】布置好暗室，內(nèi)有電燈、臺燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)等?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入活動：創(chuàng)設(shè)暗室的環(huán)境，揭示課題幼兒圍坐在暗室內(nèi)，請幼兒說出自己的感覺(黑乎乎的)，教師悄悄打開門，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么？(亮光)二、啟發(fā)幼兒引導(dǎo)幼兒在觀察、體驗、操作活動中發(fā)現(xiàn)光的奧秘，即光的來源、特征與人類生活的關(guān)系。①師：亮光是從哪兒來的呢？我們一起去找一找。③師：請幼兒仔細(xì)看看太陽，然后告訴大家有什么感覺？④師：請幼兒與太陽公公說說悄悄話，提些問題?；顒訙?zhǔn)備流淚表情的圖卡。錄音機(jī)、音樂錄音帶。，請幼兒說說自己或別人不快樂時應(yīng)該怎么辦，老師協(xié)助幼兒記錄大家的提議，讓幼兒知道凡事都有解決方法。，請幼兒觀察不快樂時各人的表情，例如有哭的，有嘴角向下彎的。，讓幼兒手拉手跳舞。活動評價能說出自己不快樂的原因。中班社會教案：我能行一、活動目標(biāo)1．知道日常生活中會遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。二、活動準(zhǔn)備1．童話故事（附后）的電腦課件。3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。三、活動過程1．借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。你猜，都有些什么動物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）（2）有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？（3）結(jié)合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物？它們遇到了什么困難？2．鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？請你們幫助小動物，你愿意幫助誰？（2）幼兒分組討論解決困難的方法。第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？第二組：小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?？?）幼兒實踐活動，嘗試解決困難。師：我聽到小動物們說出了許多方法，現(xiàn)在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？（4）個別發(fā)言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎？如果發(fā)生了，你怎么辦？你曾試過與媽媽走散嗎？如果發(fā)生了，你怎辦？如果這時候有一個你不認(rèn)識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？中班社會教案：我會疊衣服活動目標(biāo)培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動觀念?；顒訙?zhǔn)備幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張?；顒舆^程出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。第二個小朋友為什么哭呢？我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢？我們都來教他，幫助他好嗎？請一幼兒上來示范疊衣服。開展“大幫小”活動，使幼兒學(xué)會互相幫助?；顒友由欤航?jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。2．在比較、交流的過程中進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。2．“除塵寶”刷子，門鈴，圍裙，有關(guān)車刷的DVD資料，“除塵寶”電視廣告錄像片斷。過程：一、會跳舞的刷子1．最近我們幼兒園到處都被粉刷一新，漂亮嗎？你們看見工人叔叔是怎么刷墻的？2．我們也來學(xué)做粉刷匠把幼兒園打扮得更漂亮好嗎？(幼兒隨自編樂曲《會跳舞的刷子》用自制的各種油漆刷來表演。)2．今天，我們班里開了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷專賣店”，我們一起去看看。)(1)窗刷a．為什么窗刷柄要那么長？b．我們一起來刷刷窗吧。”)(2)馬桶刷馬桶刷是怎么用的？為什么要轉(zhuǎn)著圈刷呢？(幼兒跟著音樂節(jié)奏一起做模仿動作，并配上相應(yīng)節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我旋轉(zhuǎn)刷／我轉(zhuǎn)著刷。刷牙時我們要注意使用正確的方法，咱們一起來刷牙吧！三、熱鬧的刷子舞會1．你們的刷牙舞跳得真好，我們今天就和刷子寶寶一起開個舞會好嗎？你想請哪些刷子寶寶來參加舞會呢？(幼兒自由回答，說出自己喜歡的刷子寶寶。(門鈴響，教師迅速穿上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞，注意手臂、腰、身體等部位的旋轉(zhuǎn)，請幼兒欣賞并模仿表演小鍋刷的舞蹈，鼓勵幼兒在此基礎(chǔ)上大膽想象。(1)(打開DVD資料，出示車刷特寫)這是什么刷子？它有什么用？(幼兒欣賞車刷“跳舞”的錄像片段，教師隨著車刷的左右搖擺配以相應(yīng)的節(jié)奏。(教師指導(dǎo)幼兒注意動作的力度，以區(qū)別于柔軟優(yōu)美的鍋刷舞，也可以引導(dǎo)幼兒兩兩合作表演。(1)(播放“除塵寶”廣告片)這是什么刷子？你覺得有趣嗎？為什么有趣？哪里最有趣？它有什么本領(lǐng)？(2)幼兒隨音樂《波爾卡》欣賞“除塵寶”的表演，并創(chuàng)編各種扭動肢體的動作。2．看，我們變成一把會扭動的大刷子了，現(xiàn)在去幼兒園其他地方打掃打掃，刷一刷吧！反思：一、尋找富有生活情趣的音樂素材生動的卡通歌曲，現(xiàn)成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂見的。二、借助擬人化的形象和具體的情景擬人化的形象能引發(fā)幼兒的想象，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)欲望。同時，生動具體的情景是激發(fā)幼兒的音樂興趣和需求的催化劑。理解音樂作品，更對幼兒的舞姿和表演情緒提出了一定的要求。為了使幼兒體會到舞蹈與律動的不同，感受并表現(xiàn)舞蹈動作的優(yōu)美與協(xié)調(diào)，我讓幼兒欣賞了小鍋刷的轉(zhuǎn)圈舞，其目的不是要求幼兒去模仿、掌握這些動作，而是希望我的表演能潛移默化地影響幼兒，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表現(xiàn)，從而體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的過程性，充分發(fā)揮舞蹈和音樂的審美功能。中班社會教案：我們身邊的火美育目標(biāo)1．能對火災(zāi)給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識。3．形成對火的辯證態(tài)度。5．知道火在人們?nèi)粘Ｉ睢⒐I(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。審美視點對火的喜愛感、對火災(zāi)的痛惜感?；顒硬牧?．火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。3．貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖?；顒舆^程一、教師點燃酒精燈引導(dǎo)幼兒感知火的特性1．在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎么樣？為什么？2．請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什么感覺？為什么？3．教師小結(jié)火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。1．你在什么地方看到過火？火有什么用？(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認(rèn)識從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃，于是就把火保存下來。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸，生活越來越好。小朋友們你們喜歡火嗎？情境表演，火娃娃上場。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。1．“火娃娃為什么害怕這個牌子？你在哪兒看見過防火標(biāo)記？”2．火的用處這么大為什么還要防火呢？3．幼兒觀看火災(zāi)的錄像。教師：火娃娃，你怎么哭了？火娃娃：沒想到我會給人們帶來這么大的災(zāi)害，造成這么大的損失。1．如果火著起來？我們應(yīng)該怎么辦？教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。2．游戲：“著火了怎么辦？”火娃娃出場隨意地四處移動，幼兒用自己想出的各種方法自救。3．教師針對幼兒游戲的情況進(jìn)行評價。2．通過交流檔案，引導(dǎo)幼兒了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學(xué)習(xí)接納、尊重他人。2．每位幼兒自帶一張一寸照片；彩色水筆若干。我現(xiàn)在已經(jīng)知道了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還特別想知道你們最喜歡的是什么。有沒有什么方法能讓我更快地知道全班每個小朋友最喜歡的事情呢？(幼兒討論，教師及時肯定幼兒的想法)2．出示教師事先制作好的一份“小檔案”，引導(dǎo)幼兒觀察：你知道它們分別代表什么意思嗎？②教師介紹每幅圖畫所代表的含義。制作好“小檔案”的幼兒可以互相交流一下自己檔案里的內(nèi)容。玩法：幼兒當(dāng)“調(diào)查員”，在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進(jìn)，當(dāng)音樂停止時，幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。①你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方？還有沒有不一樣的地方？②大家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好朋友？四、鼓勵幼兒在主動觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為他們制作小檔案。延伸活動引導(dǎo)幼兒為家人或喜歡的小動物等制作檔案，激發(fā)幼兒了解、探索他人的興趣，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒與他人之間的了解。針對這一現(xiàn)象，我們進(jìn)行了“幼兒自理能力的培養(yǎng)”的研究，設(shè)計了一系列相關(guān)的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”?；顒訙?zhǔn)備：《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問。學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗，學(xué)系鞋帶。比一比，誰的鞋帶系得又快又好?；顒釉u析本活動設(shè)計體現(xiàn)出以下特點：循序漸進(jìn)，巧妙過渡。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。教育、保教并重?；顒佣t是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。中班社會教案：夏天飲食活動目標(biāo)知道人們需要吃不同的食物，才能營養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。能分析評價自己和別人的配餐。設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物教具各一盤，如： 肉、魚、青菜、蘿卜等?；顒舆^程（一）激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。引導(dǎo)幼兒共同討論，知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養(yǎng)全面，對身體健康有益。（三）幼兒