【正文】 的形狀通過添加變成新形象呢？（學(xué)生自由表現(xiàn)）啟發(fā)學(xué)生看圖形說自己的想法，師用課件演示變化。指導(dǎo)欣賞作品：分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩你喜歡哪張?zhí)懋?？為什么？每個(gè)主體物的顏色一樣嗎？四、合作創(chuàng)新、探究表現(xiàn)：學(xué)生分割畫面并進(jìn)行添畫。同桌之間互相提出建議。）五、課堂欣賞、評(píng)述作品：學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說出自己的作品內(nèi)容。第15課、認(rèn)識(shí)身邊的樹一、教材分析本節(jié)課是“”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹木的不同種類、作用，以及它對(duì)我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔?，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息的能力。本課的教學(xué)意圖是，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹的種類、作用、生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。由于這是一節(jié)“”課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。六、材料準(zhǔn)備圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。提出問題：①你看到了什么？②你能講出它們的名字嗎？③它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎？④你們還想了解哪些知識(shí)？講授新課（1）組織學(xué)生展示圖片。帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。②在表現(xiàn)不同樹種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。（3）教師展示各種繪畫。學(xué)生散開，自由觀察、寫生。學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹的知識(shí)。第15課、認(rèn)識(shí)身邊的樹本節(jié)課屬于“綜合、探索領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。每個(gè)學(xué)生的觀察方向不同，有的樂于表現(xiàn)粗糙地樹干，有的更欣賞茂密的葉子……只要學(xué)生表現(xiàn)的是真正的樹，我都會(huì)給與鼓勵(lì)。只要學(xué)生表現(xiàn)的是真正的大樹，表現(xiàn)出大樹生機(jī)勃勃的可愛形態(tài)，我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同樹的特征，比如樹冠的形狀，樹皮的花紋，樹葉的外形等，只要學(xué)會(huì)比較才能更好的掌握各種樹的突出特點(diǎn)，才能更好的去表現(xiàn)。第二篇：二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生因入校剛剛一年多，年齡較小、活潑好動(dòng)，注意力易分散，自控能力差。經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，不少學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。二、教材簡(jiǎn)析二年級(jí)采用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)。注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)，擴(kuò)充了知識(shí)的交融性和通知性。三、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 [欣賞]重點(diǎn)：通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。難點(diǎn)：提高學(xué)生自主欣賞的意識(shí)和能力。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活周圍的事物，細(xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。運(yùn)用橡皮泥及相關(guān)材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑制作。如何細(xì)膩、立體表現(xiàn)泥塑造型。五、教學(xué)措施：針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，制訂以下教學(xué)措施：以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。第1課 紙片插接 連續(xù)號(hào)：01課堂類型：欣賞 ?評(píng)述? 造型? 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：一、授課制作方法對(duì)比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題師言：小朋友們，我們?cè)谏蠋讉€(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）這些作品都巧妙的利用了插接方法。）觀察范作：師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？ 生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。（1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久，也可用簡(jiǎn)單方形代替，）（2）剪。提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。）若想插接得越高，底座建議做大些?？纯凑l的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。要求色彩搭配合理，插接牢固。三、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比：選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學(xué)生為主參評(píng),小組間互相評(píng)價(jià),講一講,這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互交流插接經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思：第2課 點(diǎn)、線、面 連續(xù)號(hào)：02課堂類型：欣賞 ?評(píng)述? 造型? 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)中的主要組成部分。X k B o m 教學(xué)工具：彩色卡紙、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。：在一個(gè)寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。第一場(chǎng)表演是……。、線、面的知識(shí)。設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？:當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí),它顯得怎樣? 動(dòng)畫課件 直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)。引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時(shí)候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和對(duì)問題的探究能力。根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。以游戲的形式提出作業(yè)要求,引：這里的每一場(chǎng)舞會(huì)都是各具特色，我們一起來欣賞。作業(yè)展示板。： —──康定斯基的《繪畫201號(hào)》《向日葵》《抽象畫》《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》：A.《時(shí)鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》 擴(kuò)展學(xué)生的視野。營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識(shí)。2．通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。教具準(zhǔn)備：水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生了重疊。（加強(qiáng)重疊的印象）。欣賞課本范圖（加深重疊的印象）城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品重疊形狀的制作a、選擇造型：動(dòng)物、植物或人物 b、選擇重疊的方式：上下或前后c、欣賞教師范畫,。 ：談感受 ：小結(jié)：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用。然后以小組為單位展示作品，并通過自我介紹的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)四、收拾與整理提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持教室的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教師出示包裝紙：“今天我們也來試著包裝一個(gè)禮物送給你的朋友”三、發(fā)展階段：學(xué)生欣賞同齡人的作品展示一些制作的有規(guī)律的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些包裝紙?jiān)谂帕猩嫌袥]有規(guī)律？怎樣排列的？展示一些不規(guī)則排列的作品，除了剛才的排列方法外還可以根據(jù)自己的喜歡進(jìn)行這種排列，只要漂亮就可以。然后以小組為單位展示作品，并通過自我介紹的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、課后擴(kuò)展利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙拼貼包裝紙，運(yùn)用本課所制作的包裝紙，包裝一件禮物送給小朋友。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動(dòng)、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動(dòng)的思想滲透。教學(xué)用具：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段教師活動(dòng)：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識(shí)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……作用：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生活動(dòng)：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對(duì)應(yīng)“味道”的顏色找出來。得出與味道對(duì)應(yīng)的顏色是什么的答案。作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。作用：豐富其感性認(rèn)識(shí)，將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案。作用：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。第二課時(shí) 連續(xù)號(hào)：07一、評(píng)價(jià)階段教師活動(dòng)：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。教師活動(dòng)：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評(píng)議、欣賞彼此的作品。作用：取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。學(xué)生活動(dòng)：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。三、課后拓展：在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激勵(lì)學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取的精神。教學(xué)難點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。二、提出問題這是一個(gè)什么場(chǎng)景？獎(jiǎng)杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）三、引出課題除了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。五、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)現(xiàn)在請(qǐng)大家來想一想，喜歡給自己頒一個(gè)什么樣的獎(jiǎng)杯，想不想自己動(dòng)手給自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己的想法，與眾不同的獎(jiǎng)杯呢？分析獎(jiǎng)杯的特點(diǎn)：獎(jiǎng)杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎(jiǎng)杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。啟發(fā)學(xué)生其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來。第二課時(shí) 連續(xù)號(hào) ：09 教學(xué)目標(biāo)：通過運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、提出問題獎(jiǎng)杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）三、引出課題除了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。五、用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀。學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新知：1． 配樂欣賞孔雀的錄象、圖片2． 說說看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的哪一部分。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對(duì)稱美）生答探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個(gè)小組中，學(xué)生帶著問題討論、研究。問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對(duì)稱或自由的圖案）總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。三、作業(yè)：用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。五、總結(jié)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)：請(qǐng)小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進(jìn)行參觀。認(rèn)知____觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。教學(xué)重點(diǎn)：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒有注意到校園的花草、樹木季節(jié)不同會(huì)有什么不一樣？啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹木的花衣衫，“季節(jié)不同樹木的花衣衫會(huì)有什么變化呢” ？(學(xué)生活動(dòng)綠、黃、紅等，師：適當(dāng)引導(dǎo))二、結(jié)合教材揭示師：展示樹葉提問？葉子有 “血管” 嗎？ 學(xué)生回答師引導(dǎo) “血管” 就是葉脈。三、觀察、探索師：展示樹葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。：(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？(2)顏色有什么不同？(3)不同的樹葉 “血管” 有什么不同？ 教師適當(dāng)板畫。小結(jié)：每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對(duì)的一樣。(1).提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程(2).這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑問？師：當(dāng)堂及時(shí)解答)五、作業(yè)要求：觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意 “血管” 的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。，啟發(fā)學(xué)生選材，指導(dǎo)繪制。學(xué)生參評(píng)。六、小結(jié)：通過展示手法不同的 剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學(xué)生還可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質(zhì)不同，筆具不同。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書貞用途等。（教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容）你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？ 引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。二、探索研究：我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印的 教師示范：畫：剪：連續(xù)圖案剪法（1）取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形；（2）在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。三、設(shè)計(jì)制作：鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形（紋樣）學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂。課后反思：第二課時(shí) 連續(xù)號(hào)：13 教學(xué)目標(biāo)：:認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸；:培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動(dòng)手能力，掌握制作技法； ：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感； ：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問題的能力； 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn)； 教學(xué)難點(diǎn)：花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用；教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)