【正文】 類材料。練習(xí)、學(xué)生在作業(yè)紙背面練習(xí)畫人物，可以是畫自己，也可以畫自己的同學(xué)、朋友、家人。用最簡單的幾何形講解 人物的各種造型，讓每一個(gè)學(xué)生都能畫、會畫。（二）、教學(xué)內(nèi)容之“動物”的學(xué)習(xí)師生按照一定的節(jié)奏拍掌，共同完成“對口令”游戲。選出表演的同學(xué)上臺，根據(jù)教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動物，全班同學(xué)根據(jù)表演者的動作猜測是哪種動物。教師點(diǎn)擊課件中的“動物”字樣，學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動物造型。用肢體模仿動物的典型動作，活躍課堂氣氛。探究中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中探究，交流自己所知道的有關(guān)動物的信息?；搓巺^(qū)張集小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）、教學(xué)內(nèi)容之“朋友”的學(xué)習(xí)教師點(diǎn)擊課件中“朋友”字樣，全班同學(xué)欣賞一組表現(xiàn)人與動物在一起活動的攝影作品及名家名畫。方式二：畫面以動物為主，背景添畫人物。由大師作品順利過渡到此知識點(diǎn)的講解與演示，主要介紹最基本的兩種構(gòu)圖方式。此環(huán)節(jié)是本課的第三次練習(xí)。（五）、展示與評價(jià)：用文件夾將學(xué)生完成的作業(yè)裝訂成冊，即成一本本畫冊，將畫冊內(nèi)的作業(yè)在投影臺上展示，同學(xué)一邊欣賞，一邊發(fā)表看法。欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品，讓學(xué)生知道，動物是在我們的藝術(shù)與生活中是永恒的主題。玩具、學(xué)具、服飾、箱包等都有動物的形象?？促p各種以動物為主題的藝術(shù)品及日用品，讓動物和人類更 親近。嘗試用單色彩筆設(shè)計(jì)新穎、別致的青花盤。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會在圓盤內(nèi)設(shè)計(jì)畫面。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：青花瓷，紙盤、顏料等學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤和顏料。點(diǎn)題教師出示用布蓋住的瓷盤，請學(xué)生猜：“老師這有個(gè)圓東西，你能摸一摸，猜出 它是什么嗎？你們家中有這樣的盤子嗎？說說它們的用處。（二）、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作簡介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色，對比鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清新自然。初次嘗試：用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進(jìn)行添加，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾； 將畫好的圓盤沿邊剪下同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較（1）配有環(huán)形花邊紋樣，適合盤子外形（2）直接繪以圖形適合盤子的圓形你知道盤子還有哪些形狀？學(xué)生練習(xí)：以單一藍(lán)色設(shè)計(jì)一任意款式的青花盤（三）、展示與評價(jià)：開個(gè)青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤第6課 花兒朵朵(一)（二）（二課時(shí)）淮陰區(qū)張集小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作情感目標(biāo)：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。教學(xué)難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。學(xué)生準(zhǔn)備：收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料，水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。）提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）長得什么樣子？有哪些顏色？ 師：你知道花的結(jié)構(gòu)嗎？說一說（1）你還知道哪些花卉？花的名字接龍?；ú粌H好看還會說話，表達(dá)感情，讓我們一起來傾聽花的語言吧！你還知道其它的嗎？你能試一試畫一朵自己喜歡的花嗎？請幾個(gè)同學(xué)上黑板演示。說一說：它們是用什么材料，怎么做出來的？ 想一想：你準(zhǔn)備怎樣畫更好看？根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。（三）、創(chuàng)作與表現(xiàn)教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么。師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？校園里有這么多美麗的花，你能想一句宣傳語來提醒大家嗎？第7課我愛樹木（一）（二）（二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo):在觀察中學(xué)會欣賞美的事物，美的樹林。操作目標(biāo): 運(yùn)用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)造性樹林圖畫設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力及動手能力。情感目標(biāo):通過制作美麗的樹林，激發(fā)學(xué)生熱愛樹木，保護(hù)樹木的情感。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備:課本、動物頭飾數(shù)個(gè)、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。教學(xué)過程：（一）、感知與體驗(yàn)談話：同學(xué)們你們喜歡音樂嗎？現(xiàn)在請你們閉上眼睛，欣賞一段音樂(打開錄音機(jī))。淮陰區(qū)張集小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)放錄像,引導(dǎo)學(xué)生觀察。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在快樂地生活，花兒也張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。（1）、學(xué)生聽音樂。拼貼練習(xí)：（1）、談話：前幾節(jié)課我們認(rèn)識了幾種基本圖形，現(xiàn)在請看(出示圖形)。(提醒同學(xué)想一想,哪個(gè)圖形適合做樹冠適合做樹干)（3）、問：同學(xué)們想一想,樹林里還有什么？（4）、出示動物頭飾，請幾位同學(xué)扮演小動物。A、學(xué)生觀察回答：橢圓形、半圓形、梯形、長方形、三角形、樹干和樹冠。C、小動物在樹林里蹦來蹦去。（3）剪或用手撕。（二）、創(chuàng)作與表現(xiàn)出示范例。欣賞同齡人作品，打開課本16頁。學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。小朋友，你們想不想幫小鳥建造更多美麗的家？成為小鳥的好朋友，告訴你們一個(gè)秘密，小鳥最喜歡做的又快又好的同學(xué)，現(xiàn)在請同學(xué)們手中的掛歷紙或彩紙剪或撕出基本圖形，制作出一棵美麗的小樹，做完后放在小樹林里做小鳥的家。（3）、巡視時(shí)及時(shí)鼓勵能巧用紙的花紋和顏色的作品，并向?qū)W生展示。（三）、展示與評價(jià)：淮陰區(qū)張集小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生將作業(yè)放到小樹林里，請同學(xué)們評議自己喜歡的作品。將小動物頭飾送給優(yōu)秀小設(shè)計(jì)師。啟發(fā)學(xué)生使用各種材料，用不同的表現(xiàn)方法獨(dú)立或合作表現(xiàn)樹上和樹下發(fā)生的有趣的故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下的有趣故事。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：多種材料四、教學(xué)過程： 教師根據(jù)作品創(chuàng)編故事，你想不想也編一個(gè)故事并把它們表現(xiàn)出來呢？揭示課題，進(jìn)行板書：《樹上樹下》。以小組為單位，根據(jù)已有的童話情節(jié)改編《樹上樹下》的故事。討論還可以用什么方法表現(xiàn)這個(gè)故事呢？欣賞、討論本課中的作品，進(jìn)一步了解表現(xiàn)的方法討論我們將采用什么樣的形式來表現(xiàn)這個(gè)有趣的故事。創(chuàng)作與表現(xiàn)教師簡單的示范創(chuàng)作過程。教師巡回輔導(dǎo)。展示與評價(jià)：展示自己小組的作品。談?wù)労献鞯母惺堋Ｍㄟ^談話了解更多有關(guān)樹的知識，拓寬知識面。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用毛筆畫樹的基本畫法，重點(diǎn)的對樹的結(jié)構(gòu)形態(tài)的掌握。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：樹的范圖數(shù)張、國畫工具、材料等。四、教學(xué)過程： 學(xué)生說說自己知道最有特點(diǎn)的樹。教師用實(shí)物投影打出照片，知道的同學(xué)就圖片中的樹向全班同學(xué)作介紹。中國的山水畫早在隋、唐 時(shí)期就已經(jīng)基本獨(dú)立中國古代山水畫的主要藝術(shù)特點(diǎn)，是講究意境，畫家描繪的景色，總有一定的思想感情的寄托。學(xué)生作觀察、討論活動。（2）對山水畫仔細(xì)觀察，重點(diǎn)學(xué)習(xí)山水畫中樹各部分的表現(xiàn)筆法，如樹干、樹枝、樹葉等。（2）筆鋒畫出的細(xì)線，變成細(xì)枝縱橫。同學(xué)對老師的繪畫步驟進(jìn)行回顧，對范作發(fā)表看法。請個(gè)別學(xué)生展示繪畫過程。為自己的畫題字，注意題跋、落款，盡量模仿大師的樣子。淮陰區(qū)張集小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第10課 點(diǎn)線面（一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：理解點(diǎn)、線、面三元素的含義，了解其在生活中的存在方式及存在意義。培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維和設(shè)計(jì)、應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過對點(diǎn)、線、面的形態(tài)組合，創(chuàng)作抽象或具象的美術(shù)作品。學(xué)生準(zhǔn)備：常用作畫工具。感知與體驗(yàn)：感受線的魅力（1）欣賞吳冠中的《流光》、《獅子林》、《紫藤》等作品，看了這些繪畫作品，你有什么感受或者想說些什么？（2）解讀線的豐富變化——粗細(xì)、曲直、長短你還知道線有哪些變化——單線、雙線、實(shí)線、虛線（教師黑板演示）解讀線的語言（1）線：相對細(xì)而長的形態(tài)，千變?nèi)f化、富于表現(xiàn)力?；搓巺^(qū)張集小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（3）面：占據(jù)大空間，寬窄比利適當(dāng)?shù)男?。認(rèn)識點(diǎn)、理解點(diǎn)：（1）大師們的作品中，除了線與面，還比我們多了一樣?xùn)|西，知道是什么嗎？（2）點(diǎn)：點(diǎn)是相對集中、面積相對小的部分。（2）線：適于表現(xiàn)運(yùn)動感和速度感。學(xué)學(xué)大師：在欣賞過程中體驗(yàn)“點(diǎn)、線、面”的藝術(shù)魅力。（2）小結(jié)：點(diǎn)、線、面是不可分割的一家子，有了它們?nèi)齻€(gè)成員的參與，畫面會變得豐富多彩。以小組為單位，欣賞同學(xué)作品，看畫面上“點(diǎn)、線、面”的搭配組合是否和諧，說說自己欣賞后的感受。感知與體驗(yàn)：回顧同學(xué)們上一課時(shí)的作品欣賞與體會（1）欣賞具象作品——《高空譜曲》、《秋瑾故居》等。（3）小結(jié)：點(diǎn)、線、面組成了豐富的形象世界，是一切造型的基本條件。（2）同座位互相說說生活中見到的“點(diǎn)、線、面”。（1）“點(diǎn)線面”的作用和意義：首先，在人們生活中所占位置重要，必不可少；其次，從生活用品、住房、交通工具等方面進(jìn)行具體地分析。所謂細(xì)小是相對與周圍的環(huán)境而言。線：有粗細(xì)。線分為直線、曲線等。作業(yè)要求：（1）以“點(diǎn)”、“線”、“面”為基本元素，畫一幅具象作品（2）選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，可用“點(diǎn)”、“線”、“面”分別造型，也可以綜合起來。評價(jià)與反思：看賞同學(xué)們的作品，體會作品中 “點(diǎn)、線、面” 傳遞的情感。第11課 會變的花（一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：了解各種花卉的大致生長情況以及它們的基本外形特征。能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面三元素、用夸張和變形的方法設(shè)計(jì)花卉圖案，采用、簡化和添加的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持花卉的特征。學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。感知與體驗(yàn)：聞——感受其香（1）獨(dú)用嗅覺感受花卉的芳香（2）猜一猜：是花（板書——花）看——感受其美教師展示一組世界各國國花的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種花卉的名稱及國籍；說——展現(xiàn)其多姿多彩同桌同學(xué)再彼此說說自己知道的花卉常識，如：花的氣味、外形、顏色、作用怎 樣，花的生長、栽培、種植、養(yǎng)護(hù)如何等。學(xué)習(xí)與創(chuàng)作：觀察與寫生：以線描的方法寫生花卉（1）教師示范，并以語言表述寫生的點(diǎn)滴感受，給學(xué)生明了的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見，教師按大家的建議及自己的經(jīng)驗(yàn)完成花卉圖案的設(shè)計(jì)。（1）教師按這一花卉的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫花卉圖案不同的圖案，如果剛才畫的是對稱式，則再畫一個(gè)均衡式。（2）師生共同觀看、交流兩種形式的圖案，比較它們不同態(tài)勢的形式美。大膽嘗試：同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)?；搓巺^(qū)張集小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（2）根據(jù)花卉原形做簡潔的概括性輪廓處理。包括：點(diǎn)線面的裝飾、色彩的裝飾等。（1）把自己的作品拿給同桌同學(xué)欣賞，看他能否猜出圖中的花卉圖案的原形。全班同學(xué)圍繞“我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行圖案設(shè)計(jì)”、“它與我們的日常生活有什么必然的聯(lián)系”等問題展開討論。如南方航空公司的紅色木棉花標(biāo)志、東盛醫(yī)藥的綠色菊花標(biāo)志、上海電視臺的玉蘭花標(biāo)志等等。嘗試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同，體會對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：先簡化樹木的原有外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個(gè)性化的藝術(shù)加工，完成創(chuàng)作。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。四、教學(xué)過程： （1）教師展示一組樹木的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹木的名稱和樹木常識。比較兩次觀看到的樹木圖片的不同。（2）看圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案異同之處。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見，教師按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)作。（1）教師按這一樹木的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫樹木圖案不同的圖案，如果剛才以線造型，那么現(xiàn)在以面造型；如果剛才直線為主，那么現(xiàn)在曲線為主；如果剛才 彩色立像，那么現(xiàn)在單色立像。（3）注意葉子的不同特點(diǎn)。創(chuàng)作與表現(xiàn)：同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。（2）根據(jù)樹木原形做簡潔的概括性輪廓處理。包括：點(diǎn)線面的裝飾、色彩的裝飾等。（2）在“樹”的范圍內(nèi)“拉根線條去散步”（畫回憶散步時(shí)的心情：師生交流后教師小結(jié)散步時(shí)除了通常意義上的輕松愉快 外，也免不了會有突發(fā)情況，因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。教師在同學(xué)作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出樹木的特點(diǎn)。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想，說說自己的“得意之筆”。（1）談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c(diǎn)線面”在“會變的花”和“會變的樹”上加以應(yīng)用的。（3）回憶日常生活中以樹木圖案為設(shè)計(jì)主題的作品實(shí)例。收集有關(guān)昆蟲的資料，編寫昆蟲的謎語，以觀察日記的形式記錄昆蟲的形態(tài)，變化，嘗試編寫童話劇??培養(yǎng)閱讀、寫作、討論、表達(dá)能力。學(xué)習(xí)昆蟲的叫聲、歌曲、動作，制作簡易道具，利用游戲形式開展文藝活動。教學(xué)難點(diǎn)：掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。感知與體驗(yàn)活動一:身邊環(huán)境大搜索（觀察和發(fā)現(xiàn)）（本單元的教學(xué)宜在每年春末進(jìn)行）布置學(xué)生在校園內(nèi)，或住家的院子里進(jìn)行觀察尋找，并紀(jì)錄看到的小蟲子，此時(shí)不限定昆蟲。鼓勵學(xué)生親自飼養(yǎng)些小昆蟲，例如蠶﹑螞蟻﹑蟈蟈? 想探討有趣的昆蟲生活，揭開昆蟲生活的奧秘，最好的辦法當(dāng)然是自己親手飼養(yǎng) 昆蟲啦，因?yàn)橥瑢W(xué)們從照顧昆蟲的過程中，會慢慢發(fā)現(xiàn)它的可愛，并自然的喜歡上它，對于昆蟲的生活也就了解越多！這些決非從書本和網(wǎng)絡(luò)上可以學(xué)到的。身 邊 的小 蟲 子班級：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿No＿＿淮陰區(qū)張集小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)名稱：長相圖（什么形狀？顏色？幾只腳？有翅膀嗎？長相還 有什么特別之處？）：用圖畫或文字描繪出來： 生活習(xí)性和本領(lǐng)： 在哪里發(fā)現(xiàn)的： 疑問（學(xué)生感興趣的問題）：活動二：昆蟲大碰撞（分析和思考）