億以內數(shù)的大小比較(教學反思)專題-在線瀏覽
2024-10-21 17:33本頁面
【正文】 覺得自己是課堂的主人，是調控課堂的主角。由于學生已經(jīng)有了比較豐富的萬以內數(shù)的大小比較的經(jīng)驗，教師教學時應盡可能把發(fā)言權交給學生，教師只是作為一個傾聽者和指導者。第二篇：億以內數(shù)的大小比較教學反思《億以內數(shù)的大小比較》教學反思本節(jié)課我設計的思路是以填空的形式引入，學生復習基礎的大數(shù)知識，再比較數(shù)的大小，為后面大數(shù)的比較做基礎，引出大數(shù)的比較。緊接著基礎練習和知識延伸，提高學生的能力，最后找學生總結。大部分學生都能掌握住大數(shù)比較大小的方法，課堂的氣氛也很活躍。學生能在引導下把億以內的數(shù)的大小比較分為位數(shù)相同時和位數(shù)不同時兩種情況,由于億以內數(shù)位數(shù)較多,如果不把原數(shù)分級,很容易數(shù)錯位數(shù),在課堂上我忽略了這一點,只強調讓學生知道比大小時先數(shù)數(shù)的位數(shù),卻忽略了讓學生找出什么樣的方法去數(shù)位數(shù)不容易出錯,在堂上作業(yè)的時候,部分學生采用了把數(shù)進行分級再比較的方法,很有效也很準確,但由于時間的問題,沒能及時在課堂上加以引導,需要在講解練習的過程中讓學生有這樣的意識,進行補救。第一次上億以內數(shù)的認識的時候,很多學生舉手去數(shù)數(shù),那是因為他們會了,很多學生在課堂上比較膽怯,不敢大膽的說出自己的想法,不夠自信,在課堂上下,要多鼓勵這樣的孩子。）教學目標： 知識與技能使學生掌握億以內數(shù)的比較大小的方法，并能正確進行億以內數(shù)的大小比較。過程與方法：以學生為主體，引導其獨立思考，合作交流，共同探討比較大數(shù)的方法。教學重點：比較億以內數(shù)的大小的方法。教學準備：課件。大家都知道我們的祖國風景優(yōu)美，歷史悠久，是中外聞名的國家。（出示情景圖）二、探究新知自主探究（１）讓學生正確地讀出這些數(shù)。（3）匯報交流比較的方法和檢驗。（5）同桌合作，強化練習。一人出問題，一人來比較、解答。提問：根據(jù)到我國旅游人數(shù)的多少，將這6個國家按從大到小的順序排列，你會嗎？請排一排。（2）讓學生分組交流，校對排列結果，并說說各自的比較方法、過程。先分類——七位數(shù)的相比較——六位數(shù)的相比較（4）三個七位數(shù)你是怎樣比較的？引導全體學生明白比較方法。②將較大的數(shù)再與第三個數(shù)比較，得出最大的數(shù)。三、鞏固練習。先讓學生獨立完成，再讓學生根據(jù)每組數(shù)的位數(shù)情況說一說比較的方法。第1題，獨立完成后集體評議。四、課堂小結通過今天的學習，你有什么收獲？
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