一年級(jí)音樂下冊(cè)快樂的小熊貓教案人教新課標(biāo)版-在線瀏覽
2024-10-21 16:09本頁面
【正文】 且要告訴老師你選擇這種顏色的理由。（隨著音樂教師親切的述說、表演）聽完后師：你覺得這段音樂的速度怎么樣？情緒怎么樣呢？你想用什么顏色或圖形、線條來表示這段音樂？（學(xué)生填寫表格、回答，以學(xué)生對(duì)音樂的感受、理解為基礎(chǔ)，教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在第一遍聆聽的基礎(chǔ)上要求學(xué)生用與第一遍相同的色彩邊聽音樂邊劃出音樂的旋律線。第二段師：瞧，這時(shí)候誰走過來了呢？ 師：想一想，這時(shí)候小熊貓?jiān)诟墒裁茨?？生（在編?chuàng)故事的基礎(chǔ)上）回答：走路、上坡、問好、打水、賣東西等教師在熊貓把水桶丟進(jìn)水里時(shí)配以大镲的伴奏、在水桶在水中激起的水波聲用鋁板琴的劃奏來表現(xiàn)，快速的下行跳進(jìn)的旋律用 幫助學(xué)生更好的理解音樂。以學(xué)生對(duì)音樂的自主感受、理解為主（在第一遍聆聽的基礎(chǔ)上要求學(xué)生用與第一遍相同的色彩邊聽音樂邊劃出音樂的旋律線。）師：聽了剛才的音樂你覺得小熊貓的心情怎么樣？ 最新版生：高興、快樂、興奮……師：那我們就把今天聽得樂曲的題目叫做什么？（《快樂的小熊貓》）【設(shè)計(jì)意圖：在故事的基礎(chǔ)上，通過分段仔細(xì)的欣賞，以學(xué)生的自覺感受為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)，讓學(xué)生從感性上理解音樂、熟悉音樂并通過色彩、圖形、線條、語言表現(xiàn)音樂，促進(jìn)學(xué)生的思維更加活躍。1．教師將樹、太陽、小鳥、小熊貓、水桶等粘貼圖給學(xué)生，要求學(xué)生聽音樂、根據(jù)音樂的進(jìn)行、發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行圖片的粘貼。（學(xué)生添加竹葉、竹筍等）2．展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并獎(jiǎng)給小動(dòng)物貼畫。】（四）看一看 玩一玩 激發(fā)興趣?！驹O(shè)計(jì)意圖：玩打擊樂器和看美術(shù)片是小朋友非常喜歡的形式，音響和畫面從視覺和聽覺上沖擊著學(xué)生，牢牢地吸引了他們的注意力，同時(shí)老師的參與激發(fā)起了他們的學(xué)習(xí)興趣與表演。師：小朋友們的表現(xiàn)真不錯(cuò)。結(jié)束本課。，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。【教學(xué)過程】1．聽音樂導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。（音樂停）今天小熊貓和小動(dòng)物們一樣也起了個(gè)早。（1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。教師：小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演）再次播放音樂，請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂做動(dòng)作。（音樂節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、 最新版麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫。教師：老師今天扮演的是什么呢？學(xué)生：熊貓。（放音樂）。（多媒體騎車圖）（老師隨音樂做騎車的動(dòng)作）。教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？（各別學(xué)生表演，注意動(dòng)作與節(jié)奏）。目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。（多媒體出示打水圖）。提問：你們聽到什么了嗎？學(xué)生：水的聲音。教師：你們能用聲音模仿嗎？目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力
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