一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)快樂(lè)的小熊貓教案人教新課標(biāo)版(編輯修改稿)
2025-10-21 16:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樂(lè)活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】聆聽(tīng)音樂(lè)，以學(xué)生的自覺(jué)感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干?！窘虒W(xué)過(guò)程】1．聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽(tīng)，讓我們先來(lái)感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧?kù)o、空氣是多么的清新，陽(yáng)光從樹(shù)葉縫里透過(guò)，聽(tīng)，小鳥(niǎo)在整理羽毛，小動(dòng)物們也剛剛的起床了。（音樂(lè)停）今天小熊貓和小動(dòng)物們一樣也起了個(gè)早。大家想知道小熊貓快樂(lè)的一天嗎？（請(qǐng)聽(tīng)）2．聆聽(tīng)活動(dòng)。（1）初聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》清晨片段。提問(wèn)：這段音樂(lè)描寫(xiě)的是什么？（教師隨著音樂(lè)做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作）學(xué)生：小熊貓剛睡醒。教師：小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣，你們能聽(tīng)著音樂(lè)做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演）再次播放音樂(lè)，請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作。目的：感受樂(lè)曲描述清晨的意境。（音樂(lè)節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫(xiě)大森林早晨寧?kù)o、 最新版麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫(xiě)。描寫(xiě)小熊貓剛剛起床的情景）。教師：老師今天扮演的是什么呢？學(xué)生：熊貓。教師：我的百貨商店今天要開(kāi)張了，你們?cè)敢獾轿业纳痰陙?lái)祝賀我嗎？我得去準(zhǔn)備一下。（放音樂(lè)）。（2）聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》騎車(chē)的片段。（多媒體騎車(chē)圖）（老師隨音樂(lè)做騎車(chē)的動(dòng)作）。提問(wèn)：小動(dòng)物們，在這段輕快的音樂(lè)里，你們猜到我在做什么嗎？學(xué)生：騎車(chē)。教師：我是騎自行車(chē)到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？（各別學(xué)生表演，注意動(dòng)作與節(jié)奏）。再次播放音樂(lè)讓全體學(xué)生隨老師跟音樂(lè)出來(lái)做動(dòng)作。目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。（音樂(lè)停）教師：你們覺(jué)得累嗎？我們停下來(lái)休息一會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)熊貓又在做什么？（3）聽(tīng)小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。（多媒體出示打水圖）。（表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。提問(wèn)：你們聽(tīng)到什么了嗎？學(xué)生：水的聲音。教師：為什么會(huì)有水的聲音？請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)這段音樂(lè)，看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁?？（再播放音?lè)）學(xué)生：過(guò)河，打水。教師：你們能用聲音模仿嗎？目的：利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。（4）編創(chuàng)結(jié)尾。教師：接下來(lái)，你們說(shuō)我該做些什么呢？（多媒體問(wèn)號(hào)圖）。目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想像力。（5）整體欣賞《快樂(lè)的小熊貓》并進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行，每組表演一段音樂(lè)）。教師：你們能把小熊貓快樂(lè)的一天表演出來(lái)嗎？。（多媒體出示故事全圖）。教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興， 最新版嗎？學(xué)生：為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來(lái)美麗的大森林里玩，小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)。第三篇：一年級(jí)
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