【正文】 作業(yè)少而精,轉(zhuǎn)變“學會”為“會學”。多交流,共提高,要求組內(nèi)每位教師按學校要求每周至少聽課1節(jié),以老帶新,取長補短,充分挖掘潛力收集本組教師對教學工作的意見和要求,并向校領(lǐng)導反映、匯報教研活動及學科教學工作情況。按照教導處、教科處的要求,有計劃地了解、掌握學生的學習情況,定期抽查學生作業(yè),了解作業(yè)質(zhì)量,難易程度和學生完成作業(yè),教師批改情況,并及時反饋。對目標學生進行學法指導。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，并不斷調(diào)整、改進，提高目標學生的學習效率。個別輔導，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標學生在復(fù)習中存在的問題，并及時分析解決，通過個別輔導了解學生復(fù)習中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。（三）作好教學中基本工作抓好各環(huán)節(jié)落實，注重實效?！白x”是在學生對“考綱”要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對性地研究教材，通過學生精讀，使學生全面系統(tǒng)地復(fù)習所有的知識點，達到知識在頭腦中的“再現(xiàn)”，并把“考綱”中要求識記的內(nèi)容記憶于腦。）“講”是教師在學生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上，了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識點間的聯(lián)系，注意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培養(yǎng)學生的知識遷移能力。）“練”分為專題練習和綜合練習兩種。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，“全面練，重點講”。（“練一練”）“考”是教師了解學生復(fù)習效果的主渠道之一，也是鍛煉學生應(yīng)試能力所必須的?！霸u”是高三復(fù)習中重要的教學環(huán)節(jié)?！把a”就是通過考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試。根據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量、特點，要合理安排各環(huán)節(jié)時間，體現(xiàn)“學為主體、教為主導”的原則。講一般安排23課時，講評一般安排12課時。復(fù)習中各個環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學生作用，調(diào)動其復(fù)習積極性，引發(fā)學生積極思考，總結(jié)歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵學生多提問題，把復(fù)習遇到的難點、疑點真實地反映出來，確保教師講課有的放矢。一般表現(xiàn)為：（1）時間安排不當，或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。講課無新意，詳略不得當，重結(jié)論輕過程。（2）只講概念規(guī)律的結(jié)論，不講來龍去脈，學生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移。其表現(xiàn)為：（1）個別知識點挖得過深、過難。解題不少，能力不高。（2）題目重復(fù)過多，增加學生負擔，效率不高。（2）認真?zhèn)湔n，要求各位教師嚴格以“步步高講義”為主要教輔資料，讀懂考案，精心選擇例題，對于考案中某些重難點習題較少的章節(jié)，一定要補充相關(guān)習題。（3）注重復(fù)習備考中的細節(jié)，第一：要求對于實驗班，從一輪復(fù)習開始做好解題的規(guī)范式訓練，以每周做至少一道題的規(guī)范訓練，幫助學生規(guī)范解題的步驟，完善解題細節(jié)。（4）集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓練試題加強集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢，有效提高教學質(zhì)量，我們的做法是，每章安排一位教師負責，在復(fù)習每一章前，共同討論復(fù)習章節(jié)重點、難點及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法，要集思廣益，反復(fù)推敲各知識要點的復(fù)習、典型例題的講解和練習題的收集、設(shè)置等。選擇的習題要滿足：①能較好地加強對課本中基本概念的理解，加強對基本規(guī)律的應(yīng)用，做到既能較好地復(fù)習“雙基”，又能提高學生的能力；②能彌補課本上和復(fù)習資料上的不足但不超綱；③有一定的代表性，能代表一類的習題，有一定的拓展空間，便于教師在使用過程中進行拓展、延伸和歸類；④能體現(xiàn)物理方法和物理思想，通過訓練后能讓學生靈活應(yīng)用物理方法解決同類習題，提煉出重要的物理思想。以本為本，狠抓三基；以課堂為主陣地，培養(yǎng)學生的思考力，提高課堂效率；以訓練為主線，強化規(guī)范和運用能力；堅持“以活動引領(lǐng)激勵學生，以規(guī)范養(yǎng)成強化習慣”來激發(fā)學生的學習激情，挖掘?qū)W生的學習力，嚴格規(guī)范，落實常規(guī)，狠抓尖子生輔導，為后期復(fù)習奠定堅實的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生敢于拼搏、敢于吃苦、勇創(chuàng)一流的精神，培育良好的班風、學風，構(gòu)建學習型班集體。三、高三一輪復(fù)習的措施與要求（一）教學工作（一）強化讓教學變?yōu)檠芯?，以高質(zhì)量的教研確保高三復(fù)習的有效性。認真研究《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》，落實好復(fù)習的知識點、難點、疑點，明確高考的知識和能力要求、形式和結(jié)構(gòu)，把握好高考命題的方向、層級、策略、技巧，做到對《考綱》、《說明》思考領(lǐng)悟、爛熟于心，自覺地用高考的要求指導我們的教學，增強高三復(fù)習的針對性和實效性。《考試說明》解決的是高考命題的方向和原則問題，對我們的高考復(fù)習有直接的指導作用。認真學習和借鑒我校和外校歷屆高三高考備考中的經(jīng)驗和做法。尤其是英語和理綜學科要根據(jù)近幾年全國卷的變化，廣泛收集信息，及時應(yīng)對，增強學科備考的針對性。唯一的辦法就是肯吃苦，肯下力，精益求精，多研究，把每一個環(huán)節(jié)做精致，將落實進行到底，突出執(zhí)行力。一輪復(fù)習至關(guān)重要，如何合理的安排，確保復(fù)習的效率和質(zhì)量，這就要求我們加強教學的計劃性。③堅決杜絕教學的隨意性和盲目性，確保高考復(fù)習按計劃有步驟有節(jié)奏地扎扎實實向前推進。①備課組長要率先垂范、團結(jié)實干、精心組織；堅定不移地落實“每天一小備，每周一大備”的要求；②集體備課要講求實效，要備高考，備教法學法，備訓練，精心設(shè)計好每堂課。④級部實行集體備課周檢查公示制度，檢查結(jié)果納入考核。加強課型研究，大力提高課堂教學效率，構(gòu)建高效的高三課堂。復(fù)習課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題，要由錯因來決定講評的方式方法，不能平均用力。不能照本宣科，這個題就是這個答案。教師也要做好學生的錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓練。倡導骨干教師上示范課，青年教師先聽后上。③抓實課堂，加強課堂管理：倡導侯課，督促學生做好知識準備和物質(zhì)準備，關(guān)注學生課堂表現(xiàn)，落實學生主體地位，通過情景導入和問題設(shè)置等方式，調(diào)動學生的思維，激發(fā)學生的激情和興趣，真正做到“胸中有綱”、“手中有本”、“眼中有生”。杜絕亂占晚自習第四節(jié)。訓練是高三復(fù)習的主線，沒有訓練就不可能鞏固知識，就不可能形成能力。①精選習題。教師要跳進題海廣泛取材；先做后選，認真把關(guān)，提高命題質(zhì)量。新穎性：所選習題要體現(xiàn)高考命題靈活性的特點，不能一成不變；舊題的重組重