(人教版)一年級數(shù)學(xué)上冊9加幾教案-在線瀏覽
2024-10-21 13:50本頁面
【正文】 ：都是10加幾的。師：計算這些題，你為什么這么快? 生：都是10加幾，就能很快算出得數(shù)是十幾。說一說，你看到了什么？說一說，數(shù)一數(shù)。（二）教學(xué)例1：師：我們先來看，這些飲料是怎樣擺放的? 生：盒子里有9個，盒子外面有4個。師：為什么用加法計算?（指名回答）(師板書出算式9+4)師：那么，怎樣算出9+4的結(jié)果呢?請同學(xué)們先自己探索，再和同桌互相說一說自己是怎樣想的。（2）從9接著數(shù)。（4）圈一圈。師：同學(xué)們用不同的方法，都算出了9加4得13，那么，哪一種方法最好呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)湊十法。（2）學(xué)生自己列出算式，并算出得數(shù)。請學(xué)生說說自己解決的是什么問題，算式是什么，計算時怎樣想的？四、導(dǎo)評游戲：摘蘋果。（“做一做”第3題）第三篇：一年級上冊《9加幾》教案一年級上冊《9加幾》教案教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會計算9加幾的題目，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1．出示卡片9+（）=10，指名口答。9+1+2= 9+1+= 9+1+3=二、探索交流，解決問題從這節(jié)開始，我們學(xué)習(xí)20以內(nèi)進位加法。2．解決還有多少盒飲料的問題。（2）研討解決還有多少盒的問題。（3）組織交流解決問題的方法。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，逐一出現(xiàn)各種解決方法。②接著數(shù)，數(shù)出結(jié)果。④充分肯定學(xué)生探索的方法，并以“你喜歡哪一種方法”為題，讓學(xué)生交流自己的體會，加深學(xué)生對各種解決方法的認(rèn)識。①教師引導(dǎo)：有的同學(xué)用加法算出還有13盒飲料。所以要用9+4計算。怎樣算出9+4的得數(shù)呢？重述湊10的過程：放進箱里1盒是10盒，箱外面還有3盒，10盒加上3盒一共是13盒。算9+4，怎樣想出得數(shù)呢？先讓學(xué)生結(jié)合黑板上的演示，想一想怎樣算9+4得幾？在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，教師說明：因為9+1得10，所以算9+4，先把4分成1和3；9加1得10，再加3得13。讓學(xué)生齊讀算式。算式是（待學(xué)生回答后板書）9+6。4．小結(jié)。前面計算的9+9+6兩題的得數(shù)都超過了10，就是進位加法。（板書題：9加幾）我們已經(jīng)知道9+4=19+6=1，那么9+9+3怎樣算？得數(shù)是多少呢？我們共同研究9加幾的計算方法。先圈一圈，再填寫思維圖，直觀操作和抽象思維一一對應(yīng)。鞏固計算，加強訓(xùn)練，提高計算正確率。（1）先讓學(xué)生看圖說題意，再填寫算式。注意閱讀文字，觀察、發(fā)現(xiàn)、提出問題，解決問題。發(fā)散思維，從不同的角度提出問題，鼓勵解決問題策略多樣化。2．初步掌握用“湊十法”計算9加幾的計算方法。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力。教學(xué)重點：掌握用“湊十法”計算9加幾的計算方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備口算卡片，有10個格子的盒子，9個花皮球，2個紅皮球。學(xué)生準(zhǔn)備17根小棒（9根綠的，8根紅的），17個圓片（9個黃的，8個紅的），大小兩個絨線圈。從這節(jié)課開始，我們就學(xué)習(xí)第五單元20以內(nèi)的進位加法，我們首先學(xué)習(xí)9加幾。2．教學(xué)例1（1）出示有10個格子的盒子，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有多少個格子。看著老師的演示想一想：9加2得多少呢？引導(dǎo)學(xué)生回答，盒子里有9個皮球，再放進去1個就是10個，盒子外面還有1個皮球，合起來是11個，所以9加2得11。為了把盒子里的9個皮球湊成10個，就要把外面的2個皮球分成1個和1個。）（4）看著算式應(yīng)當(dāng)怎樣想呢？教師講解9加2得多少？先想9加幾得10，9加1得10，就要把第二個加數(shù)2分成1和1，9和1湊成10，10再加1得11，所以9加2得11，9加1正得10，10加1得11。先擺9根綠色的小棒，再擺3根紅色的小棒，用絨線圈圈在一起。引導(dǎo)學(xué)生得出，9根綠色的小棒再添上1根紅色的小棒是10根小棒，用小絨線圈圈起來，小圈外邊還有2根紅色的小棒，合起來是12根小棒。根據(jù)學(xué)生口述教師板書。學(xué)生填書80頁例2 9＋3＝□的空。引導(dǎo)學(xué)生明確9個黃圓片再添上一個紅圓片是10個圓片，就要把7個紅圓片分成1個和6個，9個黃圓片和五個紅圓片湊成10個圓片，再加上剩下的6個紅圓片共是16個圓片。先讓學(xué)生填書上空，然后說一說怎樣想。）4．教學(xué)例3（l）出示例39＋4＝□9＋
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