一年級(jí)數(shù)學(xué)9加幾教案[人教版]精選五篇-在線瀏覽
2024-10-29 15:08本頁面
【正文】 ,校對(duì)答案)師:這位同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò),順利幫水果店的阿姨解決了問題,真棒!有一位小朋友在跟媽媽逛超市的過程中碰到了計(jì)算問題,想請(qǐng)你們幫幫他,可以嗎?:匯報(bào)第2題答案.(:同學(xué)們表現(xiàn)這么棒,老師特別想和你們玩開火車的游戲,要上火車得有車票才行,已知9根,師報(bào)一十幾的數(shù),:這個(gè)游戲老師玩得很開心,我還想和你們玩一個(gè)猜一猜的游戲,你們想嗎? 已知9根,師報(bào)一十幾的數(shù),:還想不想玩一個(gè)知多少的游戲呀?(9人加幾人)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了湊十法,方法是怎樣的了？同學(xué)們學(xué)得很棒!如果誰還有不明白的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜?，我們一起討論。通過比較，優(yōu)化“湊十法”，并能正確計(jì)算“9加幾”的口算。通過比較，找到比較簡便的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握“湊十法”并能正確計(jì)算“9加幾”的口算。復(fù)習(xí)8等數(shù)的組成。生：得數(shù)都是十幾。師：小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)，咱們出發(fā)吧！二、講授新課（一）觀察主題圖，收集信息。學(xué)生先獨(dú)立數(shù)，然后同桌之間互相說一說，最后指名匯報(bào)。師：用什么方法可以算出一共有多少盒呢? 生：用加法。(生獨(dú)立探索并與同桌交流)師：誰來說一說你是怎樣算到得數(shù)的?指名說，然后老師歸納：（1）點(diǎn)數(shù)出結(jié)果。（3）從4接著數(shù)。（5）湊十法。師：大家看9+4,先算什么?再算什么?三、鞏固練習(xí)你能根據(jù)這幅圖提出用加法解答的9加幾的問題嗎？ 比如：“踢毽的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人？解決提出的問題（1）學(xué)生自主選擇提出的兩個(gè)問題，讓全班學(xué)生進(jìn)行計(jì)算解決問題。（3）全班交流。引導(dǎo)學(xué)生觀察得數(shù)的特點(diǎn)： 9＋1＝10 9＋2＝11 9＋3＝12 9＋4＝13 9＋5＝14 9＋6＝15 9＋7＝16 9＋8＝17 9＋9＝18滲透加法的交換律：２＋９= ５＋９= ７＋９= ８＋９＝９＋２= ９＋５= ９＋７= ９＋８＝五、作業(yè)擺一擺，算一算（“做一做”第1題）直接寫得數(shù)。使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步了解“9加幾”進(jìn)位加法的思維過程，并能用自己喜歡的方法正確計(jì)算9加幾的口算。教學(xué)內(nèi)容教科書第96～97頁的內(nèi)容及練習(xí)十七的第1～3題。同學(xué)們看這是誰？喜羊羊想帶我們?nèi)タ谒憬恿?，想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)舉手，哇，這么多！計(jì)算之后，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．登山比賽。大家看是什么比賽？出示課件。問題：這些算式里沒有10，你們怎么也算得這么快??？小結(jié)：看來10真是我們的好朋友，找到它，計(jì)算就能又快又準(zhǔn)確 過渡語：同學(xué)們激烈的比賽剛剛結(jié)束，我們想不想去看看春暉小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)呀？一．創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。師：請(qǐng)看春暉小學(xué)正在召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們看，多熱鬧??！你從圖上有多少運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目又有多少人呢？踢毽子有9人,跳繩的有三人,跳遠(yuǎn)的有7人)同學(xué)們數(shù)出來運(yùn)動(dòng)員挺多的，學(xué)校為了給運(yùn)動(dòng)員解渴，準(zhǔn)備了一些牛奶，已經(jīng)喝了一些，還剩下一些。學(xué)生看放大的牛奶圖上,生說出圖意:一共有多少盒？師：誰能說說這幅圖什么意思？生:箱子里有9盒牛奶,箱子外有4盒牛奶,一共有多少盒呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出算式:9+4)今天我們來研究9加幾的計(jì)算方法。:那么究竟怎么算呢?。(請(qǐng)學(xué)生到黑板指小棒圖,師歸納出點(diǎn)數(shù)法,湊十法)(板貼兩種方法，湊十法排最上面, 十字用紅筆標(biāo)注)師:同學(xué)們,這兩種方法你最喜歡哪一種
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