【正文】 品圖片，培養(yǎng)獲取有效信息的能力。通過探究、感受文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，知道文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)意義深遠(yuǎn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)同和敬佩人類思想文化的偉大力量，樹立正確的、積極的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)：人文精神的內(nèi)涵。六、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備１．認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，了解文藝復(fù)興的有關(guān)知識。芬奇的藝術(shù)成就和莎士比亞的主要作品的了解來體會(huì)文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)。３．制作多媒體課件。芬奇、莎士比亞的資料，并將這些資料下載整理。二、【新課教學(xué)】（共35分鐘）板塊一：讀圖分析（引出文藝復(fù)興與中世紀(jì)的差異）：出示蒙娜麗莎的微笑圖和中世紀(jì)的一個(gè)家庭圖，請同學(xué)們觀察兩圖上人物的表情，對比分析表情的差異。中世紀(jì)畫上人物神情木然，未能自由地表達(dá)人的內(nèi)心情感；而《蒙娜麗莎》中的婦女神態(tài)自然，口角含著一絲微笑，恬靜之中帶有隱約的哀傷，富有生命的活力。發(fā)生地點(diǎn)：發(fā)生背景：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)代表人物：含義：實(shí)質(zhì)：〈小組合作〉：想一想，找一找，通過課前搜集到的資料，前后桌組成四人的小組來進(jìn)行合作，以探究的方式總結(jié)出以上內(nèi)容（這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，因此以自主學(xué)習(xí)和探究的方式使學(xué)生有更深刻的印象）。發(fā)生背景：生產(chǎn)力的發(fā)展，資本主義萌芽的出現(xiàn)。核心：人文主義精神，人文主義精神的核心是提倡人性，反對神性，主張人生的目的是追求現(xiàn)實(shí)生活中的幸福，倡導(dǎo)個(gè)性解放，反對愚昧迷信的神學(xué)思想。：文藝復(fù)興起源于意大利的原因——在中世紀(jì)的后期，資本主義萌芽在多種條件的促生下，于歐洲的意大利首先出現(xiàn)。此時(shí)意大利呼喚人的自由，陳腐的歐洲需要一場新的提倡人的自由的思想運(yùn)動(dòng)。城市經(jīng)濟(jì)的繁榮，使事業(yè)成功財(cái)富巨大的富商、作坊主和銀行家等更加相信個(gè)人的價(jià)值和力量，更加充滿創(chuàng)新進(jìn)取、冒險(xiǎn)求勝的精神，多才多藝、高雅博學(xué)之士受到人們的普遍尊重。因此，歸納了以下四點(diǎn)內(nèi)容（請同學(xué)們記一下）：物理基礎(chǔ)：中世紀(jì)的歐洲，貿(mào)易中心集中在地中海沿岸，意大利最早產(chǎn)生資本主義的萌芽，資產(chǎn)階級希望沖破教會(huì)神學(xué)的束縛。人才優(yōu)勢：1417世紀(jì)（文藝復(fù)興時(shí)期）意大利人才濟(jì)濟(jì)，匯集一處。（如造紙術(shù)，印刷術(shù)）板塊三：閱讀賞析（文藝復(fù)興杰出人物及作品欣賞）:出示文藝復(fù)興美術(shù)三杰、文藝復(fù)興藝術(shù)三杰、莎士比亞及其代表作（讓學(xué)生認(rèn)識和了解文藝復(fù)興時(shí)期的杰出人物，思考這些人物的作品及思想傳遞的信息是什么，引申出文藝復(fù)興的人文思想）：同時(shí)期的中國也有這樣反映人們思想解放的作品嗎？（閱讀書上閱讀卡中的內(nèi)容）以《牡丹亭》所表達(dá)的要求個(gè)性解放的思想傾向，與歐洲文藝復(fù)興強(qiáng)調(diào)的人文精神是一致的，你能再例舉類似的一二部作品嗎？（出示梁祝、明代馮夢龍編纂了“三言”《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》等有關(guān)材料，讓學(xué)生談?wù)劯惺埽河枚鞲袼拐f來進(jìn)行總結(jié)：“這是一次人們從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進(jìn)步的變革，是一個(gè)需要巨人而且產(chǎn)生了巨人——在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學(xué)識淵博方面的巨人的時(shí)代”。二、【課堂小結(jié)】（共5分鐘）：文藝復(fù)興是新興的資產(chǎn)階級為了在思想上反對教會(huì)神權(quán)而采取的一場運(yùn)動(dòng)，它的實(shí)質(zhì)就是通過文藝創(chuàng)作，來要求尊重人，尊重人的需要，要求人的個(gè)性解放。:完成課堂練習(xí)內(nèi)容八、板書設(shè)計(jì)：蒙娜麗莎的微笑發(fā)生時(shí)間：13世紀(jì)末發(fā)生地點(diǎn)：意大利發(fā)生背景：資本主義萌芽的出現(xiàn)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)代表人物：美術(shù)三杰、文學(xué)三杰、莎士比亞含義：人文精神實(shí)質(zhì)：資產(chǎn)階級思想和文化運(yùn)動(dòng)九、布置作業(yè)：見練習(xí)冊第三篇：蒙娜麗莎的微笑教學(xué)設(shè)計(jì)《蒙娜麗莎的微笑》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1．讀讀記記“探訪、交涉、風(fēng)采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠(yuǎn)、有朝一日、大樣彼岸”等詞語。對照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。教學(xué)重難點(diǎn)：對照插圖，把具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢如幻的嫵媚微笑，引導(dǎo)學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會(huì)世界名畫的魅力。2．學(xué)生讀數(shù)課文，并根據(jù)閱讀提示學(xué)習(xí)，要求在讀懂的地方寫上自己的體會(huì)，不懂的地方標(biāo)上“？”。教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1．（cai：盧浮宮圖片及《維納斯》《勝利女神》）盧浮宮是目前世界三大博物館之一，其藝術(shù)藏品種類豐富，檔次之高，堪稱世界一流。還有一寶是一幅油畫，她就是誕生于意大利文藝復(fù)興巨匠達(dá)2．今天就讓我們一起跟隨作者，到紐約大都會(huì)博物館共赴——（齊讀課題）?。ǘ┱J(rèn)讀詞語，掃清障礙 1．（cai：詞語）要欣賞世界名畫還是需要一定的知識儲(chǔ)備，我們先來認(rèn)識一些詞語。3．強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音：悄（qiǎo）然肖（xi224。1．學(xué)生快速默讀課文，要求：讀通課文，想想課文主要寫了什么？ 2．反饋交流。（四）品讀課文，感受魅力 1．出示《蒙娜麗莎》的圖畫，讓學(xué)生自由觀賞，談?wù)劯惺埽。梢哉劗嬅鎯?nèi)容，也可以談你對這幅畫的評價(jià)，還可以談你知道的有關(guān)這幅畫或作者的資料）2．默讀課文，看看課文哪幾個(gè)自然段具體介紹了這幅名畫，找到課文5──7自然段。（cai：學(xué)習(xí)提示）（1）默讀，用（）找出介紹畫像內(nèi)容的語句。4．學(xué)生分小組學(xué)習(xí)。提問：作者是如何描寫這幅世界名畫，向我們展現(xiàn)她的魅力的呢？學(xué)習(xí)第5自然段 a：引導(dǎo)讀句子“那幅畫不大，大概三英尺長、兩英尺寬吧，整幅畫幾乎只是一種棕色。她的眼神是那樣柔和與明亮，嘴唇看來不像是涂抹的色彩，而是真的血肉?！?從這里你體會(huì)到了什么？從哪里讓你感受到了畫得栩栩如生？是啊，我們仿佛看到了她一頭烏黑的長發(fā)，柔和明亮的眼神，真實(shí)的嘴唇，而且更令人稱奇的是頸項(xiàng)里的血液也仿佛在流動(dòng)，一切似真亦幻。過渡：你還從哪兒感受到了這幅畫的魅力？（微笑）自古以來，蒙娜麗莎的微笑一直是個(gè)謎，她的微笑到底神秘在哪兒？學(xué)習(xí)第6自然段，引導(dǎo)學(xué)生觀察肖像畫的面部表情。在那極富個(gè)性的嘴角和