【正文】 。第二篇：社會(huì)工作青少年社區(qū)矯正某案例社區(qū)矯正對(duì)象的基本情況：蔡某，男，1989年4月7日生，漢族，高中文化程度，現(xiàn)在廈門(mén)市交通職業(yè)中專就讀。2004年10月31日被公安機(jī)關(guān)抓獲，經(jīng)思明區(qū)人民法院審判犯搶劫罪，判處有期徒刑一年三個(gè)月，緩刑二年六個(gè)月，并處罰金人民幣五百元。二、特點(diǎn)分析。本案中蔡某及其同犯就是出于對(duì)金錢的渴望，在好奇和刺激的心理作用下實(shí)施了搶劫。（。因此，多是三五成群、七八成伙的共同作案。（。本案中，共有6名被告，均未滿18周歲，其中蔡某及其同案犯王某還未滿16周歲。青少年的思想具有極大的可塑性，且心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易收到外界的影響，因此如不注意隔離他們與不良習(xí)氣接觸，不注意對(duì)他們不良行為的及時(shí)糾正和和控制，他們也容易受到壞人壞事的熏染而重新犯罪，具有很強(qiáng)的反復(fù)性。（三、原因分析（在對(duì)于本案蔡某的犯罪原因的分析中，除了自身因素以外，有三個(gè)環(huán)境因素是最為重要的：家庭因素、學(xué)校因素和社會(huì)因素。家庭是青少年的第一課堂，父母是第一任教師，正確的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)是極其重要的。主要表現(xiàn)在：一是家庭的貧困。青少年自我控制能力不強(qiáng)，好奇和攀比的心理容易產(chǎn)生對(duì)物質(zhì)生活的極端追求和灘涂享受。二是父母文化不高。蔡某曾有一次毆打其同案犯王某，但是其父母只是代替蔡某承擔(dān)了王某的醫(yī)藥費(fèi)，并未意識(shí)到該不良行為嚴(yán)重性，沒(méi)有及時(shí)對(duì)其不良行為進(jìn)行糾正，使得蔡某的不良行為進(jìn)一步升級(jí)成為犯罪。父母法律意識(shí)的淺薄直接削弱了家庭力量對(duì)蔡某的矯正。父母對(duì)視獨(dú)生子女往往視為掌上明珠，重視物質(zhì)方面的滿足，而忽視了思想品德的教養(yǎng)，嬌生慣養(yǎng)，隨著時(shí)間的推移，容易助長(zhǎng)子女任性和放縱的性格。父母對(duì)其的管教極為松懈，蔡某幼時(shí)表現(xiàn)尚可，樂(lè)于助人，但初中階段開(kāi)始迷戀網(wǎng)吧，成績(jī)下滑，不聽(tīng)勸告，逐步蛻變，在這其中，其父母對(duì)蔡某的變化并未引起關(guān)注和加強(qiáng)管教，甚至在社區(qū)矯正階段初始時(shí)期，其父母還對(duì)蔡某的行蹤進(jìn)行隱瞞。蔡某所在的職業(yè)技術(shù)學(xué)校也存在重智育，輕德育的問(wèn)題。本案中，與蔡某共同犯罪有四人都是蔡某的同校同學(xué)，其中一名同案犯王某案發(fā)時(shí)入校才剛剛兩個(gè)月，對(duì)此，學(xué)校卻沒(méi)有給予足夠的重視和及時(shí)的糾正，可見(jiàn)，學(xué)校在對(duì)學(xué)生的管理和引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法上是存在一定漏洞的。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，綜合國(guó)力的增強(qiáng)，媒體和文化發(fā)展也進(jìn)入了高速發(fā)展的時(shí)代。網(wǎng)吧、游戲廳、卡拉OK等娛樂(lè)場(chǎng)所的管理不嚴(yán)，暴力、色情和恐怖的音像制品和書(shū)籍的打擊不力，青少年活動(dòng)場(chǎng)所的嚴(yán)重不足，使得青少年本應(yīng)純凈的藍(lán)天受到污染。本案中蔡某的性格轉(zhuǎn)折點(diǎn)也是從沉迷網(wǎng)吧開(kāi)始的，也是因?yàn)樵诰W(wǎng)吧結(jié)識(shí)了一些風(fēng)氣不良的青年，才最終被引入歧途。青少年的社區(qū)矯正是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作，必須依托社區(qū)，充分利用社會(huì)資源，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，吸納社區(qū)志愿者、專家學(xué)者、政法干部、教師、高校學(xué)生、法律界人士等人才和矯正對(duì)象家長(zhǎng)、老師和親朋好友等進(jìn)入社區(qū)矯正志愿者隊(duì)伍，共同參與到工作中來(lái)，形成一支活躍的生力軍。同時(shí)，也把蔡某的父親列入了矯正小組，并與其簽訂了社區(qū)矯正監(jiān)護(hù)協(xié)議，強(qiáng)調(diào)家庭在矯正工作中的作用和責(zé)任。青少年情緒易波動(dòng) ,思想也較為幼稚的特點(diǎn)，通過(guò)心理疏導(dǎo)和思想溝通，引導(dǎo)其樹(shù)立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀等教育活動(dòng) ,加強(qiáng)思想矯正是十分重要的。因此，在平時(shí)的矯正過(guò)程中，矯正工作人員特別注意與蔡某的溝通，通過(guò)每周一次的電話匯報(bào)和每月的公益勞動(dòng)和教育學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取和其深入交談，了解其心理歷程和心理變化，并適時(shí)對(duì)癥下藥，予以耐心幫助。在安排公益勞動(dòng)時(shí)，司法所也較為注重安排蔡某以志愿者的身份參加街道組織的各項(xiàng)公益活動(dòng)，加強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。（。由于其家教不嚴(yán)，學(xué)校管理也比較松懈，長(zhǎng)期以來(lái)形成了其自由散漫、自控力差的缺點(diǎn)，加上之前公安機(jī)關(guān)在矯正工作方面管理較為松散，其對(duì)社區(qū)矯正認(rèn)識(shí)不到位，并未意識(shí)到矯正的真正意義，組織紀(jì)律性較弱。因此，矯正工作人員在與蔡某溝通交流中，特別注意細(xì)節(jié)，尊重其情感，對(duì)其的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)予以及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，在矯正和教育之外不忘幫助其樹(shù)立信心，樂(lè)觀處事。事實(shí)證明，適當(dāng)?shù)慕o予青少年矯正對(duì)象以人文關(guān)懷，有助于穩(wěn)定其思想，化解叛逆心理，使之順利度過(guò)矯正期。根據(jù)有關(guān)調(diào)查，在青少年犯罪中，閑散青少年的犯罪比例是最高的，因此幫助青少年矯正對(duì)象學(xué)習(xí)文化知識(shí)和進(jìn)行相關(guān)的就業(yè)技能培訓(xùn)是十分重要的。對(duì)此，司法所一直十分注意掌握蔡某的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)情況，了解到蔡某有繼續(xù)升學(xué)的意向后，積極鼓勵(lì)其參加成人自學(xué)考試，并且鼓勵(lì)其認(rèn)真參加實(shí)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，以便將來(lái)能順利就業(yè)。(://第三篇：社會(huì)工作實(shí)務(wù)案例青少年社會(huì)工作小孟，女，18歲，輟學(xué)3個(gè)月。與此同時(shí)，小孟的語(yǔ)言發(fā)展方面比同齡人有更高天分，在讀小學(xué)前，她已經(jīng)看完了兒童簡(jiǎn)讀版的中國(guó)四大名著，會(huì)背誦唐詩(shī)宋詞還有諸子百家。父母認(rèn)為是孩子還小，是正常的，所以放任自流。居委會(huì)人員也反映小孟特別敏感，拒人于千里之外，不愿意和別人交往。小孟母親要經(jīng)常去照顧外婆，與小孟交流很少。最近幾天小孟大哭大喊，情緒較激動(dòng)，不愿意見(jiàn)來(lái)家里玩的同學(xué)。服務(wù)方案一、與小孟及其有關(guān)系統(tǒng)建立信任關(guān)系（一）社工能力評(píng)估：在接到小孟母親的求助后，并且了解了小孟的大概情況，社工認(rèn)為自己有能力接這個(gè)案子，不過(guò)有一點(diǎn)要避免的是，社工自身童年期也是不受到家里人的關(guān)心，注意避免自己價(jià)值介入，對(duì)小孟父母進(jìn)行無(wú)意識(shí)的操控。（2）會(huì)面安排：時(shí)間定在電話求助的一天后，地點(diǎn)定在社工事務(wù)所，并且保證等小孟父母來(lái)咨詢時(shí)能夠有一個(gè)隱私的環(huán)境，提前給同事打招呼，要求回避。（4）注意事項(xiàng)：由于電話求助中孟母提到孟父工作太忙，所以假設(shè)孟父可能會(huì)“爽約”； ：會(huì)談（1）時(shí)間：年月日（2）地點(diǎn)：社會(huì)工作事務(wù)所（3）對(duì)象：小孟（父）母（4）內(nèi)容：介紹自己：“您好，我是主管家庭服務(wù)的社工小陳，主要是協(xié)助人們處理家庭困擾的，請(qǐng)您（二位）介紹一下自己和讓您困惑的事，可以嗎？”注意觀察孟父孟母使用何種方式介紹自己、介紹家庭成員的，能大概了解自我評(píng)價(jià)、家庭成員關(guān)系怎么樣；然后表明“保密”的相對(duì)性原則；簡(jiǎn)要反饋一下孟父孟母的期待，可能用到的語(yǔ)言是：“你剛剛說(shuō)的那些是想達(dá)到......這樣的目的，是嗎？”；告訴他們社工的義務(wù)、責(zé)任和權(quán)利，然后澄清各自的角色。父母的溝通方式、處事方式對(duì)小孟產(chǎn)生了潛移默化的影響，并且很期待小孟的改變。（5）社工反思：當(dāng)表示出對(duì)小孟的同理心（如運(yùn)用“我曾經(jīng)也有過(guò)不開(kāi)心、非常焦慮的時(shí)候”）時(shí)，小孟明顯放下了心里防備，并且小孟表示，她希望自己的父母能像別人家一樣，能多關(guān)心她多和她說(shuō)話，也表示希望繼續(xù)上學(xué)。：走訪社區(qū)、學(xué)校收集有關(guān)資料 1）