科研室校本課程工作總結(jié)-在線瀏覽
2025-10-28 12:34本頁面
【正文】 科技項目《雙低雜交油菜滁核雜1號保優(yōu)高產(chǎn)栽培技術(shù)規(guī)程的制定》達到了技術(shù)經(jīng)濟指標為：A、制定《 雙低雜交油菜滁核雜1號保優(yōu)高產(chǎn)栽培技術(shù)規(guī)程》，B、示范高產(chǎn)種植滁核雜1號（皖油27號）面積10畝，C、發(fā)表相關(guān)論文1篇。積極開展省農(nóng)業(yè)財政資金項目《雙低雜交油菜皖油27號親本繁殖、制種及示范推廣》的實施工作，以大力促進科技成果轉(zhuǎn)化。重視細胞質(zhì)雄性不育和細胞核雄性不育三系雜交油菜新組合的選育工作，完成油菜單株自交繁育、親本提純復壯、不同材料的測配、套袋授粉等工作，春季油菜開花授粉期間，共測配材料2000多份，套袋繁育材料8000多份，配制的雜交油菜新組合近20個，經(jīng)田間取樣，到青?；剡M行夏季種植，以鑒定純度，安排參加下省級或國家級試驗。三、科技成果轉(zhuǎn)化與開發(fā)生產(chǎn)方面選育的雙低雜交油菜組合滁核0503已于2010年12月通過國家審定，目前已成功的將該品種經(jīng)營開發(fā)權(quán)轉(zhuǎn)讓，從而讓該品種發(fā)揮了較大的社會經(jīng)濟效益，同時也進一步增強了我所科研后勁。近日，“隱性核不育三系雜交油菜皖油27號選育及應用”項目獲2011安徽省科學技術(shù)獎三等獎。為了更好地完成體系任務規(guī)劃中的各項工作內(nèi)容，為本地區(qū) 油菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)揮核心、支撐和聯(lián)絡作用，推動本區(qū)域內(nèi)的油菜生產(chǎn)發(fā)展，滁州綜合試驗站主動與我市來安、全椒和南譙三縣（區(qū)）農(nóng)技推廣中心和農(nóng)機部門聯(lián)系和配合，并且與三縣（區(qū)）農(nóng)技推廣中心簽訂了技術(shù)服務協(xié)議。與全椒縣農(nóng)技推廣中心展開協(xié)作，征集和引進油菜品種進行輕簡化種植，并開展相關(guān)栽培技術(shù)研究，篩選適合本地機械化種植的油菜品種，主要品種有滁核雜1號、秦優(yōu)10號和秦優(yōu)12。秋季，我們承擔了20112012國家級和省級各項油菜試驗有：⑴、油菜試驗5項，分別是《全國冬油菜區(qū)域試驗長江下游B、D組》、《安徽省油菜新品種區(qū)域試驗C、D組》和《安徽省油菜新品種生產(chǎn)試驗1組》。我們承擔的省農(nóng)業(yè)財政資金項目，繼續(xù)繁殖皖油27號的優(yōu)質(zhì)親本種子及生產(chǎn)雜交種，并組裝集成配套優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培技術(shù)。同時，希望所方加大對油菜化驗儀器設備的投入，能夠購置近紅外蛋白分析儀一臺。2011年11月22日第三篇：科研室工作總結(jié)2013上半年農(nóng)安高級中學教、科研工作總結(jié)本學期我校的教科研工作，堅持以推進課堂教學效果、促進教師專業(yè)化成長為前提，以教學活動和教學過程的研究為重點，研究教育教學理論，更新教育理念，優(yōu)化教學策略，重視創(chuàng)新與實踐；本學期工作通過不同形式、不同層面的教科研活動，在全體教師的共同配合下，取得了一些成績。二、主要工作培養(yǎng)教育科研意識對教師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探索，是運用教育教學理論指導教育教學行為的自覺性，是對所從事的教育教學活動的一種清晰而完整的認識，基于上述認識，徐校長與科研室多次組織會議，研究落實工作方案和實施細節(jié)，從細處入手，著眼長遠，培養(yǎng)教師的科研意識，從而促進教師成長，提高教育教學質(zhì)量。協(xié)會由各學科優(yōu)秀教師組成，由科研室統(tǒng)一領(lǐng)導，以優(yōu)化課堂教學活動，促進教師專業(yè)化成長為宗旨，展開了全面有計劃的聽、評課和研討活動，有計劃有組織的隨機聽課七節(jié)，分布六個學科，參與聽課教師約四十多人次，聽課者認真填寫“聽課反饋卡”，以備研討，此項活動已形成工作體系，并初有成效。研討后，講課人重新審視自己的教學活動，深刻反思，形成文字材料上交，以電子版的形式保存。進一步推進課題研究在已立項課題的基礎上，繼續(xù)推進課題研究，圍繞提高課堂教學有效性的主題，各教研組確立自己的小課題，著手實施實驗，收集材料，詳細記錄實驗過程和結(jié)果，課題研究得以推進。一、教育科研制度化，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。領(lǐng)導帶頭參加教研活動，指導教研活動。在工作中，我校堅持按照各項規(guī)定，組織教學教研，認真制定教學教研工作計劃，堅持業(yè)務學習制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、評、輔等各教學環(huán)節(jié)的過程管理。堅持業(yè)務學習，集中與自學為主，確保學習有計劃、有內(nèi)容、有記錄、有實效、有檢查，集體備課時，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進
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