小學(xué)數(shù)學(xué)教案(四年級位置方向)-在線瀏覽
2024-10-21 09:46本頁面
【正文】 。例：我把熊貓的家安在西偏北30度的方向上，熊貓擺在哪？討論：為什么猴子的家在西偏南30度，而小兔家在南偏西30度的方向？ 解決問題，尋找得出距離的方法。1號點在大本營東偏北30度三、練習(xí)：以雷達(dá)站為觀測點，填一填。巡洋艦的位置是 偏 度，距離雷達(dá)站 千米。以電視塔為觀測點，按要求填空。體育場在電視塔東偏南30度的方向。動物園在電視塔北偏西40度的方向。方向上，約200米處新添一個“登月艙”，另一個“天外來客”在觀覽車南偏東20186。請你在平面圖上標(biāo)出這個新項目標(biāo)：位置。通過繪制平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。通過解決問題，使學(xué)生體會所學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入合作繪圖、練習(xí)鞏固目標(biāo)：是通過看圖回答問題，復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)圖上方向、角度、距離等知識，為下面自己繪制平面圖作準(zhǔn)備。小紅家在廣場的 偏 方向，距離大約是 米。你能在圖上標(biāo)出地鐵站的位置嗎？并說一說是怎么想的。圖書館在校門的北偏東35度方向150米處?；顒咏窃谛ｉT的東偏北15度方向50米處。如果學(xué)生沒有說道，老師可以進(jìn)行引導(dǎo)：你們打算怎樣在圖上表示出150米，200米和50米？從而幫助學(xué)生確定比例尺，和圖上 距離。小組活動，繪制平面圖。（1）評價繪制的正確性，如果平面圖有問題，說一說問題是什么，應(yīng)該怎樣確定位置。（2）比較各個平面圖，為什么有的圖大，有的圖?。啃〗Y(jié)：1厘米表示的大小不同，圖的大小也不同。二、在紙上設(shè)計小區(qū)，并說明各個建建筑的位置。在學(xué)生學(xué)會確定任意方向的基礎(chǔ)上，使學(xué)生體會位置關(guān)系的相對性。教學(xué)重、難點：為什么在描述兩個城市位置關(guān)系的時候會有兩種方式。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課觀察書上插圖小組討論（1）用自己已有的方位知識說一說這些城市的位置關(guān)系。匯報討論結(jié)果（1）首先找到北京和上海在地圖上的位置。（3）用語言描述北京和上海的具體位置。以上海為觀測點，北京在上海的北偏西30度的方向上。)二、復(fù)習(xí)鞏固完成做一做（1）組織學(xué)生做游戲（可兩人一組也可四人一組）（2）讓每個學(xué)生充分參與到活動中來，人人開口說一說。）（學(xué)校在我家的南偏西的方向上，距離約是900米。）（小芳）教學(xué)反思： 第四課時 描述并繪制簡單的路線圖 授課時間：2011年 月 日教學(xué)內(nèi)容：23頁例題4 教學(xué)目標(biāo)：能用語言描述簡單的路線圖。體會路線圖在實際生活中的廣泛應(yīng)用。根據(jù)觀測點的變化來重新確定方向標(biāo)觀察物體的位置。方向距離350千米的地方是點1在點1的西偏北25176。方向距離它300千米的地方（1）點1的西北方是，終點在起點的 方向，點2在起點的 方向。三、完成練習(xí)4后面的練習(xí)題 教學(xué)反思：第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《位置與方向》精品教案北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《位置與方向》設(shè)計理念確定物體的位置不僅對學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的方法有著重要的價值，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的實踐素材。教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書學(xué)情與教材分析位置與方向?qū)儆凇翱臻g與圖形”里的“圖形與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步能從方位的角度，更全面的感知、體驗周圍的事物，發(fā)展空間觀念。本單元在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步從方位的角度和距離來認(rèn)識事物，發(fā)展空間觀念。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括和動手操作等能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點用方向和距離描述物體的位置。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 。）揭示課題，板書《位置與方向》。讓學(xué)生置身游戲中學(xué)習(xí)，符合學(xué)生心理特點。根據(jù)已學(xué)知識，描述目標(biāo)A的準(zhǔn)確位置。師小結(jié)：描述物體的準(zhǔn)確位置，必須包含兩個條件：方向和距離?！?，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突 ⑴描述目標(biāo)B的準(zhǔn)確位置 【學(xué)情預(yù)設(shè)：東北方向。⑵為什么沒有擊中目標(biāo)？怎樣才能更準(zhǔn)確？【學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說把觀測點和目標(biāo)點連接起來，然后去測量方位角的角度。精確方向?qū)W生嘗試描述目標(biāo)B的準(zhǔn)確方向?！驹O(shè)計意圖：第一次認(rèn)知沖突引發(fā)學(xué)生思考,使學(xué)生明白僅靠舊知是不能夠解決今天所產(chǎn)生的問題?！?，完善描述師：現(xiàn)在可以擊中目標(biāo)了嗎？（產(chǎn)生第二次的認(rèn)知沖突。】 學(xué)生動手測量，并敘述測量的過程及結(jié)果。學(xué)生規(guī)范匯報，課件演示擊中目標(biāo)?！驹O(shè)計意圖：第二次認(rèn)知沖突通過情境的結(jié)合，引發(fā)學(xué)生新的思考,新的數(shù)學(xué)問題水到渠成的浮出水面，這時學(xué)生充分利用其已有的知識經(jīng)驗通過測量、計算等方式順利的解決?！咳?、聯(lián)系生活，拓展升華師:(課件出示車載導(dǎo)航儀)在哪里見過？師課件展示晉江實小周邊地圖，介紹學(xué)校附近3個特色地點（敏月公園、康王府、南山寺）。學(xué)生匯報?！课?、拓展延伸利用今天的知識，根據(jù)老師提供的信息在圖上找到老師下一站將要去的城市。】設(shè)計思路《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)知識應(yīng)當(dāng)來源于生活，也應(yīng)該服務(wù)于生活。一、合理加工教材，貼近學(xué)生生活本節(jié)課以“植物大戰(zhàn)僵尸”的電腦游戲為情境展開，有效地、創(chuàng)新地利用教材提供教學(xué)情景，恰當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)資源，將教學(xué)置身于學(xué)生熟悉的生活情景之中，激發(fā)學(xué)生參與意識和用數(shù)學(xué)意識。二、在知識沖突中，不斷提出問題，并解決問題將老師教變成學(xué)生主動學(xué)、主動探究。在整節(jié)課，教師只是
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