【正文】 充分表達的平臺，并適時挖掘故事中蘊含的多元價值，讓孩子得以一次自然的感悟和自由的表達。我們的教學需要去除浮華，彰顯天然。在這個活動中，我憑借簡明的教學目標、簡約的教學內(nèi)容、簡化的教學環(huán)節(jié)、簡便的教學方法，來努力實現(xiàn)省時高效的教學。師幼互動效果好。在本次活動中，教師借助貓、鼠的角色形象，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進行及時的互動，引領(lǐng)他們互相學習、交流各自的成功經(jīng)驗，在一個個合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂，同時也促進了幼兒想象力、創(chuàng)造力、表達力等有機融合與協(xié)調(diào)發(fā)展。2．聽懂并理解故事中的主要內(nèi)容，感受故事中優(yōu)美的意境和活潑的童趣?；顒訙蕚?．多媒體課件《頑皮的小兔》。3．課前學習過詞語“園丁”。最后采用的方式由幼兒決定。活動過程一、激發(fā)幼兒興趣。二、幼兒操作故事圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事中的優(yōu)美意境。2．教師：“請你們排一排故事圖片的前后順序，然后按照你自己排好的順序給媽媽說一說故事內(nèi)容。教師觀察幼兒活動中出現(xiàn)的各種情況。討論：“他說的和故事中講的一樣嗎？誰的故事和他不一樣，請你也來講一講。最后由媽媽對自己的孩子說一說《頑皮的小兔》故事的正確內(nèi)容。4．教師：“你喜歡這個故事嗎？談?wù)勀愕母惺?。三、請幼兒扮演故事中的角色，大膽講述故事內(nèi)容，進一步讓幼兒體會小兔的頑皮和媽媽的愛，感受作品的情趣?！庇變汉蛬寢尯献鞅硌?，老師給予適當?shù)奶崾竞鸵龑?。”幼兒和媽媽上臺前先商量角色的分配，然后共同上臺表演故事。教師交代創(chuàng)作的要求：1．幼兒每人一張橢圓形的紙，媽媽每人一張方形的紙。3．母子上臺講述。五、活動延伸：1．在手工角里動手制作小卡片作為禮物送給媽媽，感謝媽媽對我們無微不至的愛。3．在表演區(qū)里表演舞臺劇《頑皮的小兔》。故事：《頑皮的小兔》兔媽媽和小兔住在一個大森林里，它們愉快地生活著。”媽媽說：“如果你是一朵花，我就變成一個園丁，每天為你澆水施肥，讓你快快長大?！毙⊥谜f：“如果你是園丁，我就變成一只小鳥，飛在藍藍的天空里，讓你找不到我。因為你是我的寶貝?！眿寢屨f：“如果你是一只小船，我就變成一陣風，把你吹到你想去的地方?！毙⊥谜f：“如果你是一陣風，我就變成一個小孩，藏在漂亮的小屋里，讓你找不到我。因為你是我的寶貝。學習詞：雪白雪白、透明。重點與難點重點： 欣賞、理解散文，感受散文的美?；顒訙蕚洌轰浺?，課件：百合花實物百合花，花、葉子的標記正在開展“美麗的花”的主題活動。師把花藏起來，讓我們閉上眼睛，深深的吸一口氣，你聞到了什么香味？出示花，讓我們睜開眼睛，仔細地看一看，你看到了什么？對，是百合花，喜歡嗎？為什么？二、欣賞散文。師：有一位小姑娘也喜歡百合花，她把它寫成了一很美的散文，名字叫《百合花》，讓我們一起來聽一聽。提問：（1）你聽了有什么感覺？散文里的百合花是什么樣的？（像喇叭一樣的花朵，它的花瓣雪白雪白的）（出示圖一）請幾個幼兒說一說，請幼兒學一學。雪白的百合花把誰吸引來了?我們一起一邊聽一邊看。（雪白的百合花把蜻蜓、瓢蟲吸引來了。請一組幼兒學一學。4．瓢蟲也是怎樣來到百合花上的？（它像一顆紅豆，停在百合花長形的綠葉上休息）請另一組幼兒表演。四、第三次欣賞散文。（用了這些顏色，我感到蜻蜓、瓢蟲在百合花上更美麗了，使我們看了更喜歡。五、師生共同邊朗誦邊集體表演師：這首散文真的太美了，讓我們跟著畫面邊朗誦邊表演吧！六、遷移仿編散文詩如果請你來編一編,美麗的百合花引來了蜻蜓、瓢蟲，還有誰也會來呢？你能用“我看見……了，它怎么樣”來編一編嗎？（1）幼兒以小組為單位交流一下，創(chuàng)編散文。請不同的小昆蟲、小動物和百合花做游戲。（2）請小組派代表來編一下。那么現(xiàn)在我們到外面的花園里去玩一會兒，和美麗的小花、小草做會兒游戲好嗎？（帶幼兒出去）七、活動延伸：完整仿編散文詩，把想到的動物畫在白紙上，進行創(chuàng)編。大班語言活動教案 篇4目的：幫助小猴設(shè)計新房周圍的環(huán)境，使幼兒了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。準備：幼兒已觀察過小區(qū)周圍的環(huán)境。重點：理解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。過程：一、談話活動，主題導入小猴剛搬了新房，我們一起去參觀參觀。二、初步交流，經(jīng)驗分享請小朋友幫助小猴想想辦法，并說明理由。三、討論分析，經(jīng)驗拓展理解圖片內(nèi)容，感知各家新房設(shè)計的長處。幼兒簡單介紹自己的設(shè)計圖。能創(chuàng)造性地對廢品進行制作，提高幼兒的動手能力，增強環(huán)保意識。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件《奇妙商店》。固體膠、雙面膠、透明膠若干卷。活動過程：這是誰？這是大象伯伯，它的“奇妙商店”在動物街上開業(yè)了，為什么叫奇妙商店呢？（課件：大象說話：“只要你交給我一件廢物，我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你。）你覺得奇妙商店開得好不好，為什么？（小動物們不亂扔廢物了，保護了環(huán)境，森林里變得更干凈美麗。師生共同創(chuàng)造性地對廢品進行制作。今天就請小朋友們動手來做一做，好嗎？故事附錄：奇妙商店在大森林里的動物街上，大象伯伯的“奇妙商店”開業(yè)了?！边@下，動物街上的小動物們可高興了！小狐貍吃葡萄在也不亂扔葡萄籽了，她將葡萄籽拿到大象伯伯的商店說：“大象伯伯，我的這些葡萄籽可以變成什么禮物嗎？”大象伯伯說：“可以，我把它變成一竄精美的葡萄籽項鏈?！毙∝埑贼~也不亂扔魚骨頭了?！毙∷墒笤僖膊粊y扔廢紙了，她將各色廢紙拿到大象伯伯的商店說：“大象伯伯，我們這些彩色廢紙，可以變成什么玩具嗎？”大象伯伯說：“可以，我把它變成一架彩色風箏。他們有了廢物就都交到奇妙商店，換回了許多有趣又有用的漂亮禮物。活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。2．豐富閱讀圖畫書的策略、經(jīng)驗。活動準備：幼兒用書人手一冊。（1）教師：你們想不想自己看書？能不能看懂畫面的意思？（2）教師：這里有一個特別的故事，先請小朋友看畫面，再試著說說故事的前半部分講了什么。（1）人手一冊幼兒用書，幼兒自主閱讀故事的前半部分。3．引進閱讀策略：根據(jù)前后畫面的變化，用想象填補空白。（4）教師重點引導幼兒根據(jù)前后畫面的變化，合理猜測故事內(nèi)容，并比較完整地講出故事的內(nèi)容，對幼兒講述精彩的地方及時予以肯定。（1）教師：我們一起來說說故事的前半部分吧。5．遷移閱讀策略，幼兒自主閱讀故事的后半部分。（2）幼兒自主閱讀故事的后半部分。（1）引導幼兒以小組的形式，在集體面前講述故事的后半部分。（3）教師：當家里遭遇大火的時候，？引導幼兒懂得在遇到災(zāi)難的時候首先要保護自己和他人的生命安全。將全班幼兒分成兩隊，輪流作為講述者和聽眾。大班語言活動教案 篇7活動目標：聯(lián)系生活經(jīng)驗，表達自己對夜晚工作的人的了解以及曾經(jīng)在夜晚看到的事情。激發(fā)幼兒熱愛、尊重勞動者的情感！活動重點：聯(lián)系生活經(jīng)驗，表達自己對夜晚工作的人的了解以及曾經(jīng)在夜晚看到的事情。活動準備：大圖書。小朋友們還記得這本書嗎？這本圖書的名字叫什么？引導幼兒說出繪本的名字《夜里什么人不睡覺》。這本圖畫書中就介紹了這些在夜晚工作的人的事情。（出示第8頁），這是一個怎樣的夜晚？（這是一個寧靜的夜晚，這是一個靜悄悄的夜晚）。）夜晚除了火車司機和乘務(wù)員在辛勤工作，不能睡覺，我們看看還有誰也在夜晚不能睡覺。1夜晚不睡覺的人還有許多許多讓我們一起接著往下看，（出示第18頁），誰發(fā)現(xiàn)了圖中的秘密？請你說給大家聽聽吧。1還有誰也像他們一樣幸苦呢？（出示20—21）你能把這里發(fā)生的從晚上到白天的事情說一說。小結(jié)：原來我們每天早晨喝的牛奶，吃的面包，都是送貨員和面包師傅夜晚幸苦工作做出來的，如果沒有他們昨天夜里的幸勤勞動，我們大家就不可能喝到新鮮的牛奶，也不能吃到新鮮的面包。1在我們身邊有這么多夜晚不能睡覺，辛勤工們的人們，當我們悍然入睡，做著甜甜的美夢時，他們正在邊疆保衛(wèi)我們偉大 的祖國，為我們站崗放哨，他們又是誰呢？（出示第24—25）頁?；顒幽繕耍耗茉谡Z言指導下觀察畫面。引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒舆^程：看看，說說。布娃娃被老鼠咬了嗎？布娃娃為什么要大聲地喊？看看，畫畫。把布娃娃想的辦法畫在