【正文】 *mey對(duì)*魏老師說(shuō)：我看見(jiàn)一個(gè)國(guó)外的材料，創(chuàng)造性低的老師教出的學(xué)生反而創(chuàng)造性高，這怎么解釋？ *魏老師對(duì)*mey說(shuō)：我覺(jué)得那是個(gè)別現(xiàn)象，不具有普遍性。不一定是老師的教學(xué)方法造成的。譬如，要以學(xué)生的發(fā)展為本，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。*mey對(duì)*魏老師說(shuō)：學(xué)生如何適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革。要進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。*風(fēng)之刃對(duì)*魏老師說(shuō)：您覺(jué)得現(xiàn)在的考試制度是否合理？ *魏老師對(duì)*風(fēng)之刃說(shuō)：不盡合理，需要改革。*魏老師對(duì)*風(fēng)之刃說(shuō)：譬如考試的方式。甚至更注重過(guò)程。*魏老師對(duì)*風(fēng)之刃說(shuō)：同意您的觀點(diǎn)。培訓(xùn)既包括學(xué)科培訓(xùn)，還包括通識(shí)培訓(xùn)。*陳weiguo1952對(duì)*魏老師說(shuō)：比如，現(xiàn)在很多學(xué)生厭學(xué)，并不是學(xué)習(xí)特別困難，而是與老師的教育教學(xué)態(tài)度有關(guān)。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的差異。學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，自己尋找解決辦法，自己尋找答案。因?yàn)樗麄兊慕?jīng)驗(yàn)不同。科學(xué)知識(shí)包含真理性，但不是絕對(duì)正確的最終答案。*風(fēng)之刃對(duì)*陳weiguo1952說(shuō)：還有實(shí)踐能力。*風(fēng)之刃對(duì)*陳weiguo1952說(shuō)：增加師大老師的實(shí)習(xí)時(shí)間。*陳weiguo1952對(duì)*風(fēng)之刃說(shuō)：我想學(xué)校如何建立客觀有效的評(píng)價(jià)機(jī)制非常重要，而現(xiàn)行的評(píng)價(jià)機(jī)制往往導(dǎo)致教師并不真正重視素質(zhì)教育，也不重視教育方法的改革。*陳weiguo1952對(duì)*風(fēng)之刃說(shuō)：現(xiàn)在的考試機(jī)制只重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)，當(dāng)然用分?jǐn)?shù)衡量是必要的，但考什么，如何考，把考試變成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力更重要，但現(xiàn)在的問(wèn)題是，學(xué)生把考試看作是負(fù)擔(dān)。*黑暗執(zhí)政官對(duì)*陳weiguo1952說(shuō)：要慢慢來(lái)是對(duì)的，可是也要有一個(gè)目標(biāo)吧！*陳weiguo1952對(duì)*黑暗執(zhí)政官說(shuō)：是，教育的改革絕不是短暫時(shí)間里可以解決的，需要一個(gè)過(guò)程，只是這個(gè)過(guò)程被人為延長(zhǎng)了。*mey對(duì)*魏老師說(shuō)：為什么建構(gòu)主義現(xiàn)在很流行，據(jù)我了解，這也不是什么新理論。或者說(shuō)是這次課程改革的重要理論依據(jù)之一。不像西方的小班授課。很多理念在大班中很難實(shí)現(xiàn)。*魏老師對(duì)*mey說(shuō)：但是，我們?cè)趯W(xué)習(xí)一個(gè)理論，運(yùn)用一個(gè)理論時(shí)，還是要多看這個(gè)理論的長(zhǎng)處。建構(gòu)主義理論的許多觀點(diǎn)，的確值得我們好好學(xué)習(xí)。在日常生活中，在以往的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)形成了豐富的經(jīng)驗(yàn)，從自然現(xiàn)象到社會(huì)生活，他們幾乎都有一些自己的看法。建構(gòu)主義還認(rèn)為，在認(rèn)知策略上，學(xué)生具有的策略與教師認(rèn)為他們應(yīng)該具有的策略不同，學(xué)生學(xué)習(xí)某課文的目的與教師認(rèn)為其應(yīng)有的目的不同，學(xué)生對(duì)教師認(rèn)為的重點(diǎn)不一定感興趣，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解與教師認(rèn)為他們應(yīng)該理解的也不盡相同，學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與教師認(rèn)為他們應(yīng)該有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不相同，造成教師在教學(xué)工作中達(dá)不到理想的結(jié)果。*聊天室管理員對(duì)*陳weiguo1952說(shuō)：拖堂的老師好不好？*陳weiguo1952對(duì)*聊天室管理員說(shuō)：拖堂實(shí)際上是浪費(fèi)時(shí)間，到了時(shí)間，教師講什么學(xué)生都不會(huì)記住的。*黑暗執(zhí)政官對(duì)*陳weiguo1952說(shuō)：有時(shí)候老師上課來(lái)得晚了，耽誤了時(shí)間，肯定要拖堂的。學(xué)生就那么點(diǎn)時(shí)間，應(yīng)該有效利用。當(dāng)我面向黑板寫(xiě)字的時(shí)候，背后是探索智慧的學(xué)生。*黑暗執(zhí)政官對(duì)*陳weiguo1952說(shuō)：既然你是老師，你就應(yīng)該知道拖堂的原因～有些時(shí)候不能主觀的去考慮問(wèn)題～拖堂現(xiàn)象是客觀因素造成的。*陳weiguo1952對(duì)*黑暗執(zhí)政官說(shuō)：不對(duì)，拖堂絕不是客觀原因，是教師主觀上的問(wèn)題。*黑暗執(zhí)政官對(duì)*陳weiguo1952說(shuō)：可是現(xiàn)在已經(jīng)形成了一種模式，就是拖堂～*聊天室管理員對(duì)*陳weiguo1952說(shuō)：我們Ｃ語(yǔ)言老師每次授課只有２０分鐘，但效果非常好，學(xué)生都能學(xué)到東西。而利用更多的時(shí)間組織學(xué)生研究問(wèn)題，研究方法可能比講課45分鐘效果更好。*聊天室管理員對(duì)*陳weiguo1952說(shuō)：其實(shí)，要改變的就是老師的授課方式。只有二者形成了合力，教育質(zhì)量才能真正提高。*陳weiguo1952對(duì)*黑暗執(zhí)政官說(shuō)：不過(guò)解決問(wèn)題是復(fù)雜的，因?yàn)槊恳粋€(gè)教師的素質(zhì)不同，所處的環(huán)境也不同。*陳weiguo1952對(duì)*黑暗執(zhí)政官說(shuō)：我其實(shí)也很一般，只是我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)?；貞涀约涸趯W(xué)生時(shí)代所遇到的問(wèn)題，這些問(wèn)題，我不想再犯我的老師們犯過(guò)的錯(cuò)誤而已。*mey對(duì)*魏老師說(shuō)：如何保證教師培訓(xùn)的質(zhì)量？*魏老師對(duì)*mey說(shuō)：時(shí)間要有保證，方式要多種多樣。*apple97220對(duì)*魏老師說(shuō)：關(guān)于新課程改革，我不想談教師，想談?wù)剬W(xué)生，覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生好像受家長(zhǎng)的影響太深，他們無(wú)法及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念。*apple97220對(duì)*魏老師說(shuō)：做教師的有種力不從心的感覺(jué)。*apple97220對(duì)*魏老師說(shuō)：謝謝，可能我們?nèi)狈ο蚣议L(zhǎng)解釋新課程的必要性。*魏老師對(duì)*apple97220說(shuō)：主要是考試制度改革要跟上。*apple97220對(duì)*魏老師說(shuō)：可是評(píng)價(jià)一下子確實(shí)很難改革，因?yàn)檫@是一個(gè)很大系統(tǒng)的問(wèn)題。所以說(shuō)考試評(píng)價(jià)制度亟待改革。只要考試評(píng)價(jià)制度改革跟上了，家長(zhǎng)對(duì)課程改革就會(huì)理解和支持。*陳weiguo1952對(duì)*mey說(shuō)：不要把考試成績(jī)看得那么重要，考試成績(jī)只能作為一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)使用。魏老師對(duì)*mey說(shuō)：前不久，教育部對(duì)兩年來(lái)的課改進(jìn)行了階段總結(jié)和研討，發(fā)現(xiàn)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)已經(jīng)發(fā)生了很多變化，譬如，教師開(kāi)始基本適應(yīng)新教材與新課程，這個(gè)比例占到90%以上。對(duì)課程評(píng)價(jià)理念和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式發(fā)生了變化。第三篇：基礎(chǔ)教育改革基礎(chǔ)教育改革 1．第1題《中國(guó)人你為什么不生氣》這篇文章的作者是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：A 2．第5題從敘事的主題和內(nèi)容上看，敘事研究不包括（） 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 3．第10題教師人格中最重要的品格是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：B 4．第11題由“自然類比”研究方法而形成比較完整的教育思想的教育家首推（） 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 5．第17題好老師擁有一個(gè)最基本的元素是 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 6．第18題“嘗試教學(xué)法”的倡導(dǎo)者的是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：B 7．第26題《容忍比自由更重要》這篇文章的作者是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：B 8．第28題《人性的弱點(diǎn)》的作者是? ？標(biāo)準(zhǔn)答案：D 9．第29題根絕小說(shuō)《飄》改編的電影是？A.《苦月亮》B.《傲慢與偏見(jiàn)》C.《亂世佳人》D.《春風(fēng)化雨》標(biāo)準(zhǔn)答案：C 10．第46題教育中“類比研究”的代表人物是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：B 11．第48題管理的根本精神是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：D12．第50題教師的教學(xué)智慧主要顯示為教師的（）標(biāo)準(zhǔn)答案：B 13．第56題下列哪部電影體現(xiàn)了“像母親一樣慈愛(ài)”的主題？A.《鄉(xiāng)村女教師》B.《放牛班的春天》C.《回歸》D.《十八歲的天空》標(biāo)準(zhǔn)答案：A 14．第59題“螞蟻抱團(tuán)”可以體現(xiàn)以下哪種精神? 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 15．第63題“自強(qiáng)不息，厚德載物”出自（） 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 16．第3題素質(zhì)教育的基本精神是（）、情感、標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D 17．第7題教師的教學(xué)智慧包括 標(biāo)準(zhǔn)答案：A|C|D 18．第12題教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C 19．第14題韓愈提出的一個(gè)“好教師”的基本標(biāo)準(zhǔn)是（） 標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|D 20．第22題“明心論”的代表人物有（） 標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B 21．第23題新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式（）：A|B|C|D 22．第24題教師的主動(dòng)精神顯示為（） 標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C23．第34題“博學(xué)論”的代表人物有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：A|C|D 24．第35題課程資源包括（）..社區(qū)標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D 25．第36題有關(guān)學(xué)習(xí)的三條隱喻是標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C 26．第44題貫穿整個(gè)西方教學(xué)論的基本主題是（）和（）之間的爭(zhēng)執(zhí) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A|D 27．第52題實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：C|D 28．第53題敘事研究可以分化為（）標(biāo)準(zhǔn)答案：B|C 29．第62題