【正文】 時落后于同年級的學生。后進生的形成原因十分復雜，從外因上看，主要是家庭、社會的一些不良影響；從內因上看，學生社會閱歷淺，知識經驗少，是非能力差，意志薄弱，性格孤僻等，都很容易成為后進生接受消極影響的內部動因。因此，做好后進生的轉化工作是班主任工作的一項重要內容。我剛接這個班時，他的作業(yè)經常不做，即使做了，書寫也相當潦草，上課愛做小動作，還總是影響別人學習，下課喜歡和同學追逐打鬧??每天不是科任老師就是學生向我告狀。也許是剛接手這個班的緣故，開始，他是一副愛理不理的樣子，后來雖然口頭上答應了。此時我的心都快冷了，心想:算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。他暫時沒有進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正從心里對我的教育的認同。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨他爸爸。我輕聲問他:“你為什么會恨你爸爸？”他氣鼓鼓地回答:“因為他常常批評我。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師和家長都在關心他。為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排我們班的班長朱永杰跟他坐，（朱永杰是一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的學生）目的是發(fā)揮同學之間的榜樣示范和互助的力量。他滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說:“這也離不開同學的幫助，特別是朱永杰同學的幫助。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，有一次他還主動提出要當互助小組的小組長來幫助其他同學。后來，有一次我找他談話時，他說:“老師，朱永杰同學這樣關心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起他嗎？”我笑著說:“你長大了，懂事了，進步了?！痹诘谝粚W期期末考試中，他的語文成績取得了75分。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。我意識到:教師應該尊重每一位學生。教育是心靈的藝術。這樣老師才會產生熱愛之情。對于江清雨這樣特殊的后進生我敞開心扉，尊重信任他，并以關愛之心來觸動他的心弦?！耙话谚€匙開一把鎖”。江清雨的情況比較特殊，但同時又帶有一定的普遍性，主要是自己不能正確對待家長老師的批評，加上小學高年級學生已經萌動的逆反心理在作怪，使其在學習上非但不主動，更有一股抵觸情緒。因此，在對江清雨同學的教育過程中，在摸清其真正心理狀態(tài)之后，我一方面注意自己對其教育的方式方法，同時也加強和其家長的就子女教育方式的溝通，此外還在江清雨同學的周圍安排了一些學習主動的學生，為其營造一個健康向上的學習氛圍?？傊氨鶅鋈?，非一日之寒”，后進生形成有一個過程，而其轉化也非一朝一夕的事，不可能一蹴而就。因此轉化后進生，首先要找出他們在思想品德及學習上落后于其他同學的原因，了解后進生的思想表現(xiàn)、個性心理特征、興趣愛好、學習成績、身體狀況、家庭情況、社會交往等，為每個人建立個人檔案，做到心中有數(shù)。第四篇：后進生轉化問題及解決方案后進生轉化問題及解決方案作者：莘縣實驗高中 韓恒文一、背景提出：后進生的轉化即是老課題又是新問題，轉化后進生是班級管理的重頭戲，然而后進生學習的嚴重落后、行為習慣的偏差，又經常令班主任頭痛不已。眾所周知，青少年時期具有很大的可塑性。作為施教育人的教育工作者，要善于從后進生身上了解他們的志趣和個性特征，觀察發(fā)現(xiàn)他們時隱時現(xiàn)的閃光點，作為教育轉化他們的突破口和推動其前進的動因。有的因為學校、老師的管理不當造成生理心理的不健全，有的是因為父母離異，心情壓抑而沉重，心理負擔重?！按猴L潛入夜，潤物細無聲。比起其他學生，更要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠一樣，切不可疏忽大意。二、問題提出：（一）我們?yōu)槭裁匆D化后進生？素質教育是以全面提高公民思想品德，科學文化和身體、心理、勞動技能素質，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性為目的基礎教育，其目的是讓所有受教育者各得其所，全面健康地發(fā)展，所以教育工作者要更新觀念，從“為了一切孩子，為了孩子一切、一切為了孩子”出發(fā)，把基礎教育中的“精英教育”與“大眾教育”相結合。同時轉化后進生也是建設和諧班級、建設和諧學校的重要內容，同時也是建設和諧社會的重要組成部分。主要指在學習方面遇到困難，心理造成障礙，仍未能達到的基本要求，成為合乎標準的學生。如此我認為是比較合乎學生的實際的。真正達到后進的轉化。2．為什么會產生“后進生”？學生在成長過程中，由于自身的素質及家庭的、學校的、社會的影響、往往會分解成多種不同層次、出現(xiàn)先進后進的差別，出現(xiàn)這樣的差別，除了智力因素、非智力因素也起著作用；除了教育的外在環(huán)境，教育方式也參與影響；除了生理因素，心理因素也是一個不可忽視的原因。現(xiàn)今社會存在許多不良風氣，如貪污受賄，打架斗毆、賭博成風，吃喝玩樂等等，所有這些對高中生都會產生不小的影響。② 網(wǎng)絡書刊。（2）家庭原因①教育方法不當。一方面，由于三大差別的繼續(xù)存在和社會競爭的日益激烈，許多父母為孩子未來的處境擔憂，所以“重智輕德”，望子成龍，望女成鳳，成為一種普遍的社會現(xiàn)象。另一方面，由于獨生子女政策的廣泛實行，家長普遍在情感上溺愛孩子，從孩子很小的時候起，就在生活上做孩子的保姆，學習上做孩子的書僮，結果把孩子寵成了飯來張口，衣來伸手的“小皇帝”、“小公主”，在行為上就表現(xiàn)出“頂嘴”、“自私”、“任性”、“不尊重別人”、“不孝敬老人”、“不愛學習，”“意志薄弱”、“責任感缺失”等等不良習慣。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，由于血緣關系的存在，家庭教育具有早期性、長期性、滲透性和權威性，家長的言傳身教對孩子所起的作用是其它因素所無法比擬的。③缺乏家庭溫暖。如果父母經常吵架打架，就會在孩子的心中投下陰影。而隨著社會經濟的發(fā)展和人們生活條件的提高，不少家庭精神文明建設卻有所薄弱，離婚率呈上升趨勢。（3）學校原因①教育體制。②教育方法。③嘗試失敗。面對他們的第一次“失敗”，作為學校的教育工作者并未給以應有的心靈撫慰和學習幫助，以致使沉重的自卑感成了第二次失敗的前奏，以至于惡性循環(huán)。由于平時對自己要求不嚴，結交了社會上的一些“混混”，因而染上了社會惡習，不愿讀書，不能遵守紀律，逐步地成了后進生。有些學生自控能力不強，一經上網(wǎng)就沉迷網(wǎng)吧，忘了學習，忘了回家，最后成績下降，甚至經常曠課，成了后進生。有的學生自小體質較弱或生有某種疾病，經常缺課，自然會導致學習成績不好，就成了學習的后進生。個別學生反應遲鈍、接受能力較弱，這也是他們學習落后的原因。后進生歷來讓所有為師者厭之棄之甚至深惡痛絕之。（1）后進生大都心理承受能力強。問問校園中哪些人臉上的笑容最多，一定是后進生。（3）后進生大都有較強的社交能力。諸位一聽這話一定哈哈大笑：有頑強的意志怎么會成為后進生？其實成為后進生的原因太多太多，未必都是因為缺乏意志造成的。后進生的求學生涯往往較短，中學常常是他們學習生活的最后一站。他們也比那些優(yōu)秀生更能理解當年老師的所作所為，優(yōu)秀生總認為他們取得的成績，是靠自己的努力換來的，他們也更容易記住老師的不好。（6）榮譽感強。當他們在全校歌詠比賽上取得成績時，他們會歡呼慶祝勝利，覺得自己為班爭了光。（7）熱愛生活，追趕時髦潮流。應讓學生有學生的美，充滿陽光，有朝氣。盡管老師們在工作中探索出許多方法，耗費很多精力，也取得一定成績，但是付出與收獲相比很不相稱，而且后進生的反復終究是個難以解決的問題?？傻拇_收效甚微。 欲變其人必先變其心。過去的轉化多在外因上下功夫，忽視了內因。這一方面要通過講道理讓他們樹立正確的學習思想，用一些人物刻苦學習的事跡激勵他們好好學習；另一方面就是給他們創(chuàng)造成功機會培養(yǎng)自信心。比如課堂上給他們設計簡單的問題讓其回答，再適時適度地加以表揚。比如這個學生體育成績很棒，那就以體育的成功來帶動文化學習的成功。對于剛剛建立起來的一點自信心要像保護幼苗一樣珍愛，切不可遭受一點風吹雨打。 古人云：親其師，信其道。這是老師人格的魅力。如果整天板著師道尊嚴的面孔，居高臨下，狠言厲行，學生見老師如老鼠見貓，惟恐避之不及，那還如何學好？ 好習慣終身受益，壞習慣終身受害。長期形成的壞習慣禍患無窮。世上的事只怕認真二字，認真是一切成功的法寶。不斷強化，時間長了習慣自然養(yǎng)成。 方法很重要，看現(xiàn)代人這么熱衷地讀三十六計和三國就可見一斑。后進生缺的就是方法。比如讀書，他們一般動口不動腦，可能根本不去思考一段寫什么，幾段連起來寫什么。這樣時間花費了毫無