【正文】 也能依時(shí)上交，各科測(cè)試成績(jī)都能達(dá)到及格。? 由于紀(jì)律表現(xiàn)不斷好起來，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷好起來了。???通過與科任老師幾個(gè)月的共同激勵(lì)、啟發(fā)及同學(xué)們的共同幫助。在良好的紀(jì)律保證之下，他的學(xué)習(xí)成績(jī)得到迅速的提高。在以后的日子里，相信經(jīng)過老師們的不斷努力，他將被轉(zhuǎn)化為德、智、體、美、勞均全面良好的學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。對(duì)于小黃這樣的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦。? ?二、良師益友，寬容以待? ??班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容以待之。因此，我與小黃同學(xué)從交朋友做起，讓他感受老師對(duì)他的信任，感受到老師是自己的良師益友。在通情達(dá)理中暫時(shí)性的容忍寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵(lì)他。??三、因材施教，循循善誘“一把鑰匙開一把鎖”。小黃的情況比較特殊，主要來自家庭的溺愛，因此，搭建師生心靈相通的橋梁，用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。后進(jìn)生的形成和轉(zhuǎn)化，與家庭、社會(huì)和學(xué)生等因素有關(guān)，更與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法有直接的關(guān)系?！币虼?，在施教過程中，我注重發(fā)掘后進(jìn)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，注重做好每一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。有一次，我催他交數(shù)學(xué)作業(yè)，他說交了，還極不耐煩地說了一句“神經(jīng)病”（大概是指老師不停地催他吧）。衛(wèi)林同學(xué)把老師的教育不當(dāng)一回事，嚴(yán)重缺乏自覺性和自制力?？迫卫蠋煼从承l(wèi)林上課講話或者打撲克牌后，我就要他寫八百字以上的情況匯報(bào)和思想說明（文字材料記入平時(shí)表現(xiàn)檔案）；反復(fù)對(duì)其講校紀(jì)班規(guī)，要求其讀、背、默；寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。? 二是進(jìn)行師生間的情感溝通。讓他樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把他引到正確的軌道上來。? 三是摒棄偏見，發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”。有缺點(diǎn)，挨批評(píng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的信心就不足了。那么，如何幫助他樹立自信心呢？我從努力地去尋找、發(fā)掘?qū)W生身上的“閃光點(diǎn)”出發(fā)，我努力觀察發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)林比較愛整潔，分配他打掃衛(wèi)生時(shí)他能夠打掃得很好；而且我要他搬水他也能夠做到。? 四是通過電話與家訪的方式，時(shí)時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，雙方溝通。衛(wèi)林的母親告訴我，他父親從來不與別人談?wù)搩鹤拥膶W(xué)習(xí)和在校的表現(xiàn)，認(rèn)為丟了他的面子。在他取得點(diǎn)滴進(jìn)步后又及時(shí)打電話告訴他的父母，讓他父母有一種成就感，帶著一種愉快和驕傲的心理來參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)。? ?五是反復(fù)抓，抓反復(fù)。在寫過了思想?yún)R報(bào)材料之后，在老師的談話之后，在班會(huì)課上做過檢查并把檢查張貼到教室后，在家訪后，他也還是避免不了再犯同樣的錯(cuò)誤。? 六是以一顆教師的寬容廣博的胸懷，原諒他所犯的錯(cuò)誤，甚至是針對(duì)我的一些不當(dāng)言詞。當(dāng)時(shí)我也是火冒三丈，但隨后克制住了想發(fā)脾氣的沖動(dòng)。他不承認(rèn)這是針對(duì)我來說的，我就說這樣對(duì)待同學(xué)也不對(duì)。?? 附：幾則我日記，反映了我對(duì)衛(wèi)林等表現(xiàn)差的學(xué)生的幫助轉(zhuǎn)化軌跡：? 元月6日：昨天了解到班上的一些不好的現(xiàn)象：學(xué)習(xí)氣氛越來越差，部分同學(xué)守紀(jì)方面放松對(duì)自己的要求，包括一部分班干部同學(xué)；特別是物理、化學(xué)、生物和地理課課堂紀(jì)律極差，互相交換座位講白話的情況很嚴(yán)重，體育課和課間操整隊(duì)不按要求，難以集合齊，少數(shù)同學(xué)對(duì)反映情況的班干部同學(xué)打擊報(bào)復(fù)等，尤其是曾誠(chéng)、王滔、衛(wèi)林、石易民等一些男生，自己不搞學(xué)習(xí)還要影響其他同學(xué)搞學(xué)習(xí)。? 王滔家里我已經(jīng)去過一次，所以先去他家。見到老師來家訪，頗有些緊張，肯定王滔在學(xué)校又犯了什么錯(cuò)誤。他父母非常配合學(xué)校的教育，很熱情，也很支持，并對(duì)我去家訪表示感謝。? 告別了王滔的父母，又馬不停蹄去了曾誠(chéng)家。曾誠(chéng)上課特別喜歡講話，令各科任老師頭疼，我已經(jīng)四次要他寫了保證書，但只約束了一段時(shí)間就舊病復(fù)發(fā)。對(duì)他提出了很多要求，他都一一答應(yīng)了。? 隨后又去了衛(wèi)林家。他母親說衛(wèi)林在家不搞學(xué)習(xí)，他父親從不在別人面前談兒子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為沒面子，我給他父母指出了這種做法的錯(cuò)誤。和他的母親一起，我們細(xì)細(xì)地分析了該不該對(duì)老師或者同學(xué)說“神經(jīng)病”這樣的詞語，衛(wèi)林顯然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，表示以后一定注意。前幾天才進(jìn)行紀(jì)律整頓，可昨天他們又犯了：衛(wèi)林、石易民、王彬等幾個(gè)同學(xué)居然在化學(xué)課上換座位打撲克牌，把老師的一片苦口婆心當(dāng)成耳邊風(fēng)。我把這幾個(gè)學(xué)生叫到辦公室，狠狠地批評(píng)了一頓，勒令寫檢查一式兩份，在班上作出公開檢查并張貼在教室內(nèi)一個(gè)星期，并給予班內(nèi)警告處分。? 為努力學(xué)習(xí)的同學(xué)營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我做我義不容辭的責(zé)任。?（上面是上個(gè)學(xué)期的兩則日記；經(jīng)過一段時(shí)間的不懈努力，衛(wèi)林在各方面都有了一些改變，下面是這個(gè)學(xué)期的我日記）??4月18日? ?昨天在班上公布了本期第一次單元考試的成績(jī)，衛(wèi)林的成績(jī)比上個(gè)學(xué)期有了明顯的進(jìn)步，因此我特別表揚(yáng)了衛(wèi)林，還在晚上給他的母親打了電話，告知衛(wèi)林在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)上的進(jìn)步，并希望他的父母對(duì)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律予以鼓勵(lì)和督促。我以輕松的語氣告訴他，老師不僅“報(bào)憂”，也是要“報(bào)喜”的，從內(nèi)心深處說更是希望“報(bào)喜”的——希望所教的學(xué)生日有進(jìn)步，以便有一種成就感。四個(gè)人非常專注，以至于我來到他們身旁也一無所知。上個(gè)學(xué)期在這方面花費(fèi)了很大的力氣抓，也有了一些效果。而且他們還不讓班干部和其他同學(xué)向我匯報(bào)。這一次衛(wèi)林等同學(xué)違紀(jì)，我沒有給家長(zhǎng)打電話，而是提供了這樣一種方案供他們選擇?？磥?，衛(wèi)林的語文科學(xué)習(xí)還有一定的長(zhǎng)處。讓馬老師在轉(zhuǎn)化衛(wèi)林的過程中也發(fā)揮重要作用。? 六月份，待高三的高考結(jié)束后，我的身體也應(yīng)該完全康復(fù)了，那就既有時(shí)間又有更多的精力多管班上的紀(jì)律，尤其是督促同學(xué)們的學(xué)習(xí)，多做家訪，與家長(zhǎng)聯(lián)系。這些天，我手術(shù)后身體稍微好了些，到教室來的時(shí)間多些了，因此班上的紀(jì)律和學(xué)習(xí)氣氛就好了很多。反正閑著也是閑著，就當(dāng)散步和活動(dòng)。學(xué)生肯定會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤，所以需要老師的教育，需要我的感化。? 5月12日?我想，對(duì)衛(wèi)林所作的大量工作是有成效的。雖然這不是什么了不起的成果，但對(duì)衛(wèi)林成長(zhǎng)的意義是不言而喻的。? 5月14日? 今天的家長(zhǎng)會(huì)收到了很好的效果。衛(wèi)林在家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言也比較精彩。我想，應(yīng)該不再有他爸爸的不愿與別人談?wù)搩鹤拥膶W(xué)習(xí)和表現(xiàn)的狀況了吧。? ?案例分析? 在三中，象衛(wèi)林這樣表現(xiàn)不盡如人意的學(xué)生很多，形成的原因是多方面的，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，需要長(zhǎng)期大量艱辛的工作。為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化掌握第一手資料。在向家長(zhǎng)介紹情況時(shí)，堅(jiān)持“多引導(dǎo)，少告狀”的原則，把后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)分析孩子犯錯(cuò)誤的原因。后進(jìn)生形成的原因有多方面的：有自身原因、也有家庭原因、學(xué)校原因、社會(huì)原因。就象醫(yī)生給病人治病那樣深入了解病的癥結(jié)，然后對(duì)癥下藥。傾注愛心，以尊重喚起他們的進(jìn)取心，努力消除他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭(zhēng)上游、健康成長(zhǎng)。使轉(zhuǎn)化工作卓有成效。我們的工作就是及時(shí)捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，采取優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)法，適時(shí)地當(dāng)面表達(dá)真誠(chéng)欣賞之意，使他們感到“我能行”、“我會(huì)進(jìn)步”，讓他們感受到自己的成功之處，彈撥他們心靈深處的“情弦”，使之振奮精神。?6．“跟”：防反復(fù)，跟綜教育反復(fù)抓。把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生當(dāng)作一項(xiàng)長(zhǎng)期艱苦的工作。出現(xiàn)反復(fù)是正常的事，是進(jìn)步中的曲折。而是用滿腔熱忱繼續(xù)做好轉(zhuǎn)化工作。我們會(huì)盡力地做好這項(xiàng)工作。小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例? 成功教育表明：任何一個(gè)學(xué)困生，他們都有成功的愿望，只要我們潛心發(fā)掘他們的成功潛能，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ麄兌寄苤鸩阶呦虺晒?！作為教師要相信學(xué)困生也能成功，并給予他們無私的愛。?一、基本情況：? 班上有個(gè)學(xué)生，在課堂上有時(shí)很活躍，反應(yīng)敏捷，有時(shí)上課走神，常跟文具用品“交朋友”，而且作業(yè)較馬虎，字跡也比較潦草，偶爾會(huì)不做作業(yè)。? 通過家訪，我了解到這位學(xué)生的父母一年前離異了，這對(duì)其影響比較大。?二、教育過程：? 第一、有句話說得好：親其師，信其道。利用課余時(shí)間和她聊聊天，問問她的生活情況。使她感到我們之間的融洽關(guān)系，沒有隔閡。上課的時(shí)侯，我鼓勵(lì)學(xué)生自己站起來，大膽地說，說錯(cuò)了沒關(guān)系，敢說就是勝利，陳某上課敢問，這充分調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)積極性，讓她有一種學(xué)習(xí)的愿望。在課后，我有時(shí)還單獨(dú)給她布置一些課外作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，她每次都欣喜地接受。在沒有得到學(xué)生的信任的時(shí)侯，特別是那些成績(jī)中下的學(xué)生，千萬不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)眾批評(píng)，否則，你就永遠(yuǎn)失去他對(duì)你的信任，你也很難挽救你的過失。? ?此后，我發(fā)現(xiàn)她上課發(fā)言更積極，思維更集中了，而且，有時(shí)還拿了課外書籍上的習(xí)