【正文】 這樣，一首不朽的樂(lè)曲誕生了。師：能談?wù)勀愕母杏X(jué)嗎？（悲傷、凄涼……）看看你的感覺(jué)與阿炳想要表達(dá)的情懷一樣嗎？拿筆，用“——”勾出文中描寫(xiě)《二泉映月》旋律的句子。PPT出示：起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。師：阿炳的琴聲還僅僅是樂(lè)曲嗎？他想用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們什么呢？PPT出示：阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光……生讀完這段話(huà)后，省略號(hào)變色。）此時(shí)的《二泉映月》，它不僅是一首曲子，它更是阿炳的一片火熱情懷啊?。ò鍟?shū)：一片情懷。聽(tīng)完音樂(lè)后，談感受，學(xué)生已被多媒體營(yíng)造的氛圍所感染，已被樂(lè)曲深深地打動(dòng)。接著讓學(xué)生朗讀第五自然段描寫(xiě)樂(lè)曲旋律的句子。通過(guò)入情入境的朗讀，學(xué)生理解了《二泉映月》樂(lè)曲的豐富內(nèi)涵，走進(jìn)了阿炳的內(nèi)心，感悟到了阿炳的一片火熱情懷。師：讓我們?cè)倩氐健抖吃隆愤@個(gè)題目中來(lái)，《二泉映月》多么美的一個(gè)題目，而它卻是阿炳感時(shí)傷懷之作，被稱(chēng)為是阿炳“自述式的悲歌”，所以有人說(shuō)：“《二泉映月》這個(gè)風(fēng)雅的名字，其實(shí)與他的音樂(lè)是矛盾的。）師：是的，《二泉映月》是一首命運(yùn)的悲歌，可也是阿炳對(duì)美好未來(lái)的追求之歌，更是一種身處逆境，在命運(yùn)的悲歌下，不屈不撓，勇敢抗?fàn)幍木褓澑琛PT出示：，世界著名指揮家小澤征爾在聽(tīng)過(guò)《二泉映月》這首曲子后，激動(dòng)不已，流著淚說(shuō)：“這樣的音樂(lè)只應(yīng)跪下來(lái)聽(tīng)。獲“20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典作品獎(jiǎng)”。師：像阿炳這樣生前窮困潦倒，孤苦落寞的藝術(shù)大師們?yōu)閿?shù)不少，阿炳如此，貝多芬如此，梵高如此，舒伯特也是如此。PPT出現(xiàn)阿炳的背影圖，同時(shí)響起《二泉映月》這首樂(lè)曲。設(shè)計(jì)理念：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找《二泉映月》在國(guó)際樂(lè)壇上的盛譽(yù)，豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，拓展了文本的界限，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化的豐厚博大。下面是小編收集整理的二泉映月教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛和這首名曲的豐富內(nèi)涵。通過(guò)感情朗讀去體會(huì)和表現(xiàn)阿炳豐富的內(nèi)心世界，感受他的精神品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程:一、激情導(dǎo)課通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道二泉映月不僅是一首二胡曲，還是一處風(fēng)景。欣賞二泉美景，感悟文中描寫(xiě)“二泉映月”風(fēng)景的句子請(qǐng)你們快速瀏覽課文，找出文中描寫(xiě)“二泉映月”這道風(fēng)景的文字說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。山腳下有一泓清泉，人稱(chēng)“天下第二泉”。（3）月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見(jiàn)了，只有那淙淙的流水縈繞在他的耳畔。又是一個(gè)中秋月，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。阿炳再也看不見(jiàn)了，但你們卻看到了，看到什么了？課文中整整四處描寫(xiě)“二泉映月”這首風(fēng)景，雖然這道風(fēng)景散見(jiàn)在課文的字里行間，但還是被我們一一發(fā)現(xiàn)了，看來(lái)大家真會(huì)讀書(shū)。樹(shù)木蔥蘢 藤蘿搖曳一泓清泉 月光如銀月光似水 靜影沉璧月光照水 水波映月試讀這些詞語(yǔ)，讀出一種感覺(jué)，輕輕地、緩緩地給人一種幽靜的月夜感覺(jué)。十多年過(guò)去了，在這段時(shí)間里，阿炳經(jīng)歷了哪些坎坷呢？請(qǐng)找出課文中的相關(guān)語(yǔ)句。場(chǎng)景一：冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，雙目失明的阿炳是怎么賣(mài)藝的呢？場(chǎng)景二：夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，阿炳是怎么賣(mài)藝的呢？場(chǎng)景三：一天，阿炳生病了，燒到340度，渾身發(fā)抖，他又是怎么賣(mài)藝的呢？師引讀：聽(tīng)著淙淙的流水聲，想起師父的話(huà)，想到自己坎坷的經(jīng)歷，讓阿炳從中聽(tīng)到了別的聲音深沉的嘆息，傷心的哭泣，積分的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……他為什么嘆息？為什么傷心？?jī)A訴什么？有事再吶喊什么？省略號(hào)表示什么？你能想象還包括哪些嗎？（無(wú)盡的憂(yōu)傷，絕望的彷徨，莫名的失落，凄慘的遭遇）任務(wù)三：理解一首曲子。師小結(jié)：優(yōu)美的景色，慈祥的師父、苦難的記憶都隨著這琴聲流淌出來(lái)，我們可以真切的讀出四個(gè)字，那就是：愛(ài)、恨、情、仇。這是一首千古絕唱，它曾在美國(guó)獲得世界十大音樂(lè)經(jīng)典作品之一的殊榮，還榮獲20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典作品獎(jiǎng)。淙淙的泉水聲，引發(fā)阿炳的琴聲，阿炳的琴聲傾訴著他的心聲。（七）布置作業(yè)，拓展延伸：回家對(duì)家人講講二泉映月的故事，和家人一同欣賞二胡曲“二泉映月”。2．學(xué)習(xí)阿炳敢于同命運(yùn)抗?fàn)?，矢志不渝追求美好理想的精神。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)阿炳的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)他的精神。教學(xué)方法1．情境創(chuàng)設(shè)法。3．品讀感悟法。一賞《二泉映月》二胡曲。阿炳，本名華彥鈞，民間音樂(lè)家，江蘇無(wú)錫人。4歲母親死了，21歲得了眼疾，35歲雙目失明后，以沿街賣(mài)唱和演奏樂(lè)器為生。2．這首二胡曲在國(guó)內(nèi)外樂(lè)壇上有著很高的地位，課文中哪一段告訴了我們？誰(shuí)找到了，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？指生讀。）三、走近阿炳生活環(huán)境——二泉美景師：阿炳的家鄉(xiāng)江蘇無(wú)錫二泉是一道著名的風(fēng)景，文章字里行間描繪出了二泉的景美。生：畫(huà)出并匯報(bào)。山腳下有一泓清泉，人稱(chēng)“天下第二泉”。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見(jiàn)了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。指導(dǎo)朗讀：輕柔地、舒緩地讀，給人一種幽靜的月夜感覺(jué)，仿佛置身于其中。）四、走進(jìn)阿炳——體會(huì)苦難人生師：同學(xué)們，阿炳經(jīng)歷了怎樣的人生呀？在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。師：師父離阿炳而去了，他雙目失明了，買(mǎi)藝度日，他經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的痛苦、窮困和折磨，這是怎樣的人生呀？用書(shū)中的詞來(lái)概括。（板書(shū)：人生）生：齊讀第三自然段。（過(guò)渡：阿炳飽經(jīng)風(fēng)霜、苦難坎坷的人生經(jīng)歷，泯滅不了他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往。師：又是一個(gè)中秋夜，又一次來(lái)到二泉邊，阿炳雙眼雖看不到二泉美景，但他聽(tīng)到了二泉流水聲，想到了師父說(shuō)過(guò)的話(huà)，想到了自己的經(jīng)歷。師：指導(dǎo)朗讀、背誦第四自然段。二賞《二泉映月》二胡曲。生：曲子美阿炳熱愛(ài)音樂(lè)阿炳愛(ài)家鄉(xiāng)阿炳對(duì)師父的懷念阿炳對(duì)光明的向往……師：在課文第五自然段中一部分是描寫(xiě)琴聲的變化，一部是琴聲所表達(dá)的豐富內(nèi)涵的語(yǔ)句，它們交替出現(xiàn)。生：匯報(bào)。師：引導(dǎo)用徐緩的語(yǔ)調(diào)朗讀出示：B、隨著……感受樂(lè)曲的“升騰跌宕”“勢(shì)不可當(dāng)”，進(jìn)一步體會(huì)阿炳通過(guò)琴聲所表達(dá)的感情。出示：C、樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響……他愛(ài)……他愛(ài)……他愛(ài)……他愛(ài)……指導(dǎo)朗讀、背誦：阿炳演奏動(dòng)作表現(xiàn)——琴聲變化——琴聲所表現(xiàn)豐富內(nèi)涵 小結(jié)：此時(shí)學(xué)生與阿炳情感產(chǎn)生共鳴，能深刻領(lǐng)悟二胡曲所表達(dá)的豐富內(nèi)涵。(板書(shū)：盡曲中)師：通過(guò)學(xué)習(xí)，從中我們可以看出阿炳是一個(gè)怎樣的人？生：敢于同命運(yùn)抗?fàn)師釔?ài)音樂(lè)熱愛(ài)生活永不放棄追求……總結(jié)：是呀，阿炳有著苦難的人生經(jīng)歷，但他卻不放棄，他將一切都融入到他所熱愛(ài)的音樂(lè)中——“美景人生盡曲中”。六、作業(yè)學(xué)完本文，聽(tīng)完《二泉映月》二胡曲，你一定有許多感想，此時(shí)你想對(duì)阿炳說(shuō)些什么？趕快寫(xiě)下來(lái)吧！七、板書(shū)：二泉映月美景 人生 盡曲中教學(xué)反思：