【正文】 同學(xué)們一起安全地參加活動(dòng)，孫老師在她們班級動(dòng)員全班小朋友輪流幫助劉宇桐。同時(shí)，學(xué)校建立了劉宇桐同學(xué)的家校聯(lián)系卡，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師、還有班委會成員都會定期與家長聯(lián)系，了解孩子的在家表現(xiàn)，思想動(dòng)向，學(xué)習(xí)情況??為下一階段隨班就讀工作做準(zhǔn)備。讓隨班就讀的學(xué)生在我校有個(gè)良好的成長環(huán)境，我們這學(xué)期要把隨班就讀的工作作為我校的重點(diǎn)工作。，與學(xué)生和老師的關(guān)系更加融洽。三、具體工作措施(一)立足制度建設(shè)，規(guī)范隨班就讀工作首先，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在特教中心的指導(dǎo)下開展各項(xiàng)工作。其次，要讓學(xué)生和家長們切實(shí)的`感受到學(xué)校和區(qū)里對于孩子們的關(guān)心和重視。1．要求任課教師對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行全面分析，然后制定切實(shí)可行的個(gè)別教學(xué)計(jì)劃?？梢詥瘟?，也可以用不同顏色的筆在教案中注明。在課堂上，盡可能稍微的對于隨班就讀的的學(xué)生給予關(guān)注。原則上每周一次，對隨班就讀學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo)。3．重視心理健康，建立咨詢記錄。4．鼓勵(lì)隨班就讀學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)。盡可能創(chuàng)造機(jī)會讓他參加學(xué)校的各種活動(dòng)，給他展示自己才能的機(jī)會。1．在課堂上應(yīng)該及時(shí)關(guān)注該類學(xué)生，基礎(chǔ)知識部分一定要想方設(shè)法讓他們掌握。一方面可以促進(jìn)其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進(jìn)步。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果。如果學(xué)生在掌握不了的時(shí)候教師應(yīng)該及時(shí)加以鼓勵(lì)。（四）立足家?；?dòng)，為特殊家庭提供特殊教育幫助。并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵(lì)，關(guān)愛為主，讓家長對自己的孩子充滿信心。期中、期末對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績匯總，借此了解其學(xué)習(xí)情況。隨班就讀工作計(jì)劃 篇2一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)奎文區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)特殊教育(隨班就讀)工作的意見》，結(jié)合本學(xué)校實(shí)際，做好我校的隨班就讀各項(xiàng)工作。通過此項(xiàng)工作，使全校師生形成關(guān)愛“有特殊教育兒童”的共識，并在生活、學(xué)習(xí)中加以實(shí)施，同時(shí)通過學(xué)校和教師務(wù)實(shí)創(chuàng)新地開展工作，努力探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)方法和策略。組長：逄立娟。成員：孫利民、王洪強(qiáng)、譚偉、張傳流、楊功平。(二)加強(qiáng)管理，落實(shí)措施加強(qiáng)各項(xiàng)制度建設(shè)。(2)建立家校聯(lián)系制度，開展豐富多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，創(chuàng)造條件，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)管理(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)。(2)開展教育教學(xué)研究和科研。加強(qiáng)考核評估的管理每月一次對任課教師進(jìn)行考核、考查，學(xué)期結(jié)束再進(jìn)行考核評估，考核內(nèi)容和要求：一是任課教師平時(shí)對學(xué)校要求完成的常規(guī)工作情況。加強(qiáng)檔案資料管理(1)建立隨班就讀生個(gè)人成長檔案。期中、期末對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績匯總，借此了解其學(xué)習(xí)情況。制訂教研活動(dòng)計(jì)劃，并把教研活動(dòng)資料整理歸檔。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿，家訪記錄、家長培訓(xùn)材料。制定相應(yīng)的各類制度、表格等。召開座談會，落實(shí)隨班就讀班級及專職輔導(dǎo)教師。將隨班就讀工作納入學(xué)校整體發(fā)展之中。二、建立由分管校長、教育教學(xué)主任、年級組長、班主任、任課老師等人員組成的隨班就讀工作小組。三、按規(guī)定認(rèn)真做好隨班就讀對象的確定工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理安置。四、針對學(xué)生的實(shí)際需要設(shè)計(jì)課程，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和施教方式。五、研究與制定適合隨班就讀學(xué)生特點(diǎn)的、反映學(xué)生成長過程的多元評價(jià)內(nèi)容，對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行綜合評價(jià)。七、開展隨班就讀教師培養(yǎng)工作，采用各種方式提高教師特殊教育專業(yè)化水平，增強(qiáng)教師進(jìn)行隨班就讀的教育教學(xué)能力，形成隨班就讀骨干教師隊(duì)伍。隨班就讀教師工作職責(zé)一、開展隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)工作。二、開展教育教學(xué)研究和科研。三、開展對隨班就讀學(xué)生發(fā)展過程的評價(jià)。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高特教專業(yè)化水平。五、開展家庭教育指導(dǎo)工作。隨班就讀工作計(jì)劃 篇4一、指導(dǎo)思想：教育要面向全體，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄，應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高。二、工作措施：(一)組織學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念作為教育工作者，要改變那種殘疾兒童歸特殊教育學(xué)校教育的觀念，單純依靠特殊教育學(xué)校無法解決廣大弱智兒童的學(xué)習(xí)問題，要樹立在義務(wù)教育階段實(shí)施普教、特教一體化的教育思想。(二)分塊落實(shí)，提高教學(xué)效果提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì)，補(bǔ)償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)能力，教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高教學(xué)效果，為他們的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。使每一名學(xué)生在培養(yǎng)、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達(dá)到他在該時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性、隨意性。把兩類學(xué)生的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，形成一個(gè)完善的整體，使普通學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提高，就讀學(xué)生的`學(xué)習(xí)也得到發(fā)展，缺陷得到矯正和補(bǔ)償。(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗(yàn)，借鑒一些教學(xué)方法，進(jìn)行實(shí)踐。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果。在心理上多與他們交流，消除他們的自卑感，盡量使他們認(rèn)為自己與其他學(xué)生是一樣的。對隨班就讀學(xué)生實(shí)行普通學(xué)生和隨班就讀學(xué)生雙重學(xué)籍管理的辦法。每學(xué)期至少與家長聯(lián)系一次，互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習(xí)生活情況，有利于更好地進(jìn)行教育和矯治。所有的資料在學(xué)期結(jié)束裝訂成冊，留作檔案。因此，探索一種科學(xué)的教育評價(jià)體系，吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作，是特殊學(xué)生隨班就讀工作深入開展的重要保證。制定隨班就讀學(xué)生語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。十月份：各學(xué)科教師制定個(gè)別化教育計(jì)劃。開展隨堂聽課活動(dòng)。(2)任課教師交流隨班就讀個(gè)別輔導(dǎo)情況，互相交流學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。一月份：寫隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡。隨班就讀學(xué)生期終考試，試卷分析工作。二、工作目標(biāo)1．優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展；2．形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制；3．建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。2．認(rèn)定嚴(yán)格把關(guān)繼續(xù)嚴(yán)格把好新的特殊學(xué)生認(rèn)定關(guān)，對特殊學(xué)生進(jìn)行科學(xué)深入的分析，尊重家長意愿，參考學(xué)生在校表現(xiàn)，以醫(yī)學(xué)鑒定為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照上級指示執(zhí)行操作，真正做到對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。隨班就讀學(xué)生被安置在各個(gè)教學(xué)班就讀，與普通學(xué)生一樣學(xué)習(xí)、生活，受到老師更多的關(guān)愛。班主任和任課老師，學(xué)校將做好思想工作，并進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，要求各位教師記錄好隨班就讀學(xué)生發(fā)展情況。5．優(yōu)化科學(xué)的隨班就讀教育教學(xué)管理。（1）完善制度，加強(qiáng)常規(guī)管理。（2）開展研討，優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)。(3)改進(jìn)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。(4)開展扎實(shí)的隨班就讀課題研究工作。這學(xué)期，充分發(fā)揮名教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范引領(lǐng)作用。7．認(rèn)真執(zhí)行校本教研活動(dòng)管理制度。隨班就讀工作計(jì)劃 篇6一、指導(dǎo)思想教育要面向全體，每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利、隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄，應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高。二、現(xiàn)狀分析本學(xué)年，我班就讀學(xué)生一名，具體情況如下：胡駿，男，精神發(fā)育遲滯(智商58)，學(xué)習(xí)上誦讀尚可，理解能力明顯不足；運(yùn)動(dòng)上，四肢協(xié)調(diào)性不理想，和班級學(xué)生有很大差異，需要老師采取靈活多樣的教育教學(xué)方式，因材施教進(jìn)行教學(xué)。在課堂上應(yīng)該及時(shí)關(guān)注該生，基礎(chǔ)知識部分一定要想方設(shè)法讓他掌握。一方面可以促進(jìn)其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進(jìn)步。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高該名學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動(dòng)真正面向每一位學(xué)生，真正使他天天都有進(jìn)步。定期上門家訪或電話聯(lián)系(每月至少2次)，指導(dǎo)家長教育學(xué)生行為習(xí)慣，對孩子學(xué)科類知識進(jìn)行輔導(dǎo)。(四)立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。學(xué)習(xí)伙伴是隨班就讀學(xué)生的最佳支持。重視心理健康，建立咨詢記錄。鼓勵(lì)胡駿參加學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)。盡可能創(chuàng)造機(jī)會讓他參加學(xué)校的各種活動(dòng)，給他展示自己才能的39。認(rèn)真學(xué)習(xí)《輕度智力殘疾兒童隨班就讀工作手冊》《現(xiàn)代教育》《特殊教育》等有關(guān)殘疾兒童的研究資料，從理論上提高自己，充實(shí)自己。要在學(xué)校整體辦學(xué)思路的指引下，認(rèn)真、踏實(shí)地落實(shí)好此項(xiàng)工作，對于這個(gè)新的工作，我將