【正文】 同學們一起安全地參加活動，孫老師在她們班級動員全班小朋友輪流幫助劉宇桐。同時，學校建立了劉宇桐同學的家校聯(lián)系卡，學校領(lǐng)導、班主任老師、還有班委會成員都會定期與家長聯(lián)系，了解孩子的在家表現(xiàn)，思想動向，學習情況??為下一階段隨班就讀工作做準備。讓隨班就讀的學生在我校有個良好的成長環(huán)境，我們這學期要把隨班就讀的工作作為我校的重點工作。，與學生和老師的關(guān)系更加融洽。三、具體工作措施(一)立足制度建設(shè)，規(guī)范隨班就讀工作首先，在區(qū)教育局的領(lǐng)導下，在特教中心的指導下開展各項工作。其次，要讓學生和家長們切實的`感受到學校和區(qū)里對于孩子們的關(guān)心和重視。1．要求任課教師對隨班就讀學生進行全面分析，然后制定切實可行的個別教學計劃?？梢詥瘟校部梢杂貌煌伾墓P在教案中注明。在課堂上，盡可能稍微的對于隨班就讀的的學生給予關(guān)注。原則上每周一次，對隨班就讀學生在學習、行為習慣、生活習慣、心理等方面進行輔導。3．重視心理健康，建立咨詢記錄。4．鼓勵隨班就讀學生參加學校舉辦的各類活動。盡可能創(chuàng)造機會讓他參加學校的各種活動，給他展示自己才能的機會。1．在課堂上應(yīng)該及時關(guān)注該類學生，基礎(chǔ)知識部分一定要想方設(shè)法讓他們掌握。一方面可以促進其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進步。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。如果學生在掌握不了的時候教師應(yīng)該及時加以鼓勵。（四）立足家?；樱瑸樘厥饧彝ヌ峁┨厥饨逃龓椭?。并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵，關(guān)愛為主，讓家長對自己的孩子充滿信心。期中、期末對隨班就讀學生進行學習成績匯總，借此了解其學習情況。隨班就讀工作計劃 篇2一、指導思想為了進一步貫徹落實奎文區(qū)《關(guān)于進一步加強特殊教育(隨班就讀)工作的意見》，結(jié)合本學校實際，做好我校的隨班就讀各項工作。通過此項工作，使全校師生形成關(guān)愛“有特殊教育兒童”的共識，并在生活、學習中加以實施，同時通過學校和教師務(wù)實創(chuàng)新地開展工作，努力探索適合隨班就讀學生的教育教學方法和策略。組長：逄立娟。成員：孫利民、王洪強、譚偉、張傳流、楊功平。(二)加強管理，落實措施加強各項制度建設(shè)。(2)建立家校聯(lián)系制度，開展豐富多樣的家庭教育指導活動，創(chuàng)造條件，加強與家長的聯(lián)系與溝通。加強教師隊伍建設(shè)管理(1)加強理論學習指導。(2)開展教育教學研究和科研。加強考核評估的管理每月一次對任課教師進行考核、考查，學期結(jié)束再進行考核評估，考核內(nèi)容和要求：一是任課教師平時對學校要求完成的常規(guī)工作情況。加強檔案資料管理(1)建立隨班就讀生個人成長檔案。期中、期末對隨班就讀學生進行學習成績匯總，借此了解其學習情況。制訂教研活動計劃，并把教研活動資料整理歸檔。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿，家訪記錄、家長培訓材料。制定相應(yīng)的各類制度、表格等。召開座談會，落實隨班就讀班級及專職輔導教師。將隨班就讀工作納入學校整體發(fā)展之中。二、建立由分管校長、教育教學主任、年級組長、班主任、任課老師等人員組成的隨班就讀工作小組。三、按規(guī)定認真做好隨班就讀對象的確定工作，根據(jù)學生的實際情況進行合理安置。四、針對學生的實際需要設(shè)計課程，安排學習內(nèi)容和施教方式。五、研究與制定適合隨班就讀學生特點的、反映學生成長過程的多元評價內(nèi)容，對學生的發(fā)展進行綜合評價。七、開展隨班就讀教師培養(yǎng)工作，采用各種方式提高教師特殊教育專業(yè)化水平，增強教師進行隨班就讀的教育教學能力，形成隨班就讀骨干教師隊伍。隨班就讀教師工作職責一、開展隨班就讀學生的教育教學工作。二、開展教育教學研究和科研。三、開展對隨班就讀學生發(fā)展過程的評價。四、加強學習，提高特教專業(yè)化水平。五、開展家庭教育指導工作。隨班就讀工作計劃 篇4一、指導思想：教育要面向全體，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄，應(yīng)在各個方面都讓他們有所提高。二、工作措施：(一)組織學習，轉(zhuǎn)變教育觀念作為教育工作者，要改變那種殘疾兒童歸特殊教育學校教育的觀念，單純依靠特殊教育學校無法解決廣大弱智兒童的學習問題，要樹立在義務(wù)教育階段實施普教、特教一體化的教育思想。(二)分塊落實，提高教學效果提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì)，補償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學習能力，教師要充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，提高教學效果，為他們的學習打下牢固的基礎(chǔ)。使每一名學生在培養(yǎng)、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達到他在該時期內(nèi)所達到的最佳標準水平，從根本上杜絕課堂教學的盲目性、隨意性。把兩類學生的教學有機結(jié)合起來，形成一個完善的整體，使普通學生的學習得以提高，就讀學生的`學習也得到發(fā)展，缺陷得到矯正和補償。(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗，借鑒一些教學方法，進行實踐。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。在心理上多與他們交流，消除他們的自卑感，盡量使他們認為自己與其他學生是一樣的。對隨班就讀學生實行普通學生和隨班就讀學生雙重學籍管理的辦法。每學期至少與家長聯(lián)系一次，互相了解“隨班就讀生”的學習生活情況，有利于更好地進行教育和矯治。所有的資料在學期結(jié)束裝訂成冊，留作檔案。因此，探索一種科學的教育評價體系，吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作，是特殊學生隨班就讀工作深入開展的重要保證。制定隨班就讀學生語文學習目標。十月份：各學科教師制定個別化教育計劃。開展隨堂聽課活動。(2)任課教師交流隨班就讀個別輔導情況，互相交流學習教育教學工作經(jīng)驗。一月份：寫隨班就讀學生學籍卡。隨班就讀學生期終考試，試卷分析工作。二、工作目標1．優(yōu)化形成隨班就讀學生的育人環(huán)境，促進隨班就讀學生的健康發(fā)展；2．形成有利于特殊學生隨班就讀的良好的學校育人機制；3．建立靈活、高效的特殊學生課外輔導保障機制。2．認定嚴格把關(guān)繼續(xù)嚴格把好新的特殊學生認定關(guān)，對特殊學生進行科學深入的分析，尊重家長意愿，參考學生在校表現(xiàn)，以醫(yī)學鑒定為標準，嚴格按照上級指示執(zhí)行操作，真正做到對每一個學生負責。隨班就讀學生被安置在各個教學班就讀，與普通學生一樣學習、生活，受到老師更多的關(guān)愛。班主任和任課老師，學校將做好思想工作，并進行相應(yīng)的培訓，要求各位教師記錄好隨班就讀學生發(fā)展情況。5．優(yōu)化科學的隨班就讀教育教學管理。（1）完善制度，加強常規(guī)管理。（2）開展研討，優(yōu)化教學指導。(3)改進評價，促進學生發(fā)展。(4)開展扎實的隨班就讀課題研究工作。這學期，充分發(fā)揮名教師、學科帶頭人和骨干教師的示范引領(lǐng)作用。7．認真執(zhí)行校本教研活動管理制度。隨班就讀工作計劃 篇6一、指導思想教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權(quán)利、隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄，應(yīng)在各個方面都讓他們有所提高。二、現(xiàn)狀分析本學年，我班就讀學生一名，具體情況如下：胡駿，男，精神發(fā)育遲滯(智商58)，學習上誦讀尚可，理解能力明顯不足；運動上，四肢協(xié)調(diào)性不理想，和班級學生有很大差異，需要老師采取靈活多樣的教育教學方式，因材施教進行教學。在課堂上應(yīng)該及時關(guān)注該生，基礎(chǔ)知識部分一定要想方設(shè)法讓他掌握。一方面可以促進其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進步。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。在實實在在的課堂教學研討中提高該名學生的教學質(zhì)量，使教學活動真正面向每一位學生，真正使他天天都有進步。定期上門家訪或電話聯(lián)系(每月至少2次)，指導家長教育學生行為習慣，對孩子學科類知識進行輔導。(四)立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。學習伙伴是隨班就讀學生的最佳支持。重視心理健康，建立咨詢記錄。鼓勵胡駿參加學校舉辦的各類活動。盡可能創(chuàng)造機會讓他參加學校的各種活動，給他展示自己才能的39。認真學習《輕度智力殘疾兒童隨班就讀工作手冊》《現(xiàn)代教育》《特殊教育》等有關(guān)殘疾兒童的研究資料，從理論上提高自己，充實自己。要在學校整體辦學思路的指引下，認真、踏實地落實好此項工作，對于這個新的工作，我將