【正文】 此來比喻 。 人們只驚羨她現(xiàn)的明艷！ 然而當(dāng)初她的芽兒， 浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。 “人們只驚羨她現(xiàn)的明艷！”這一句，是從“花”的角度說的；假如換一個角度，不說“花”，而直接說“成功”，這一句應(yīng)該怎么說？ “然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。 。 詩三首分別選自詩集 《 》 、 《 》 。 ②作者抓住芽、花、果的色彩特征，用 、 、 三個詞形象地進(jìn)行了描繪。 吟誦詩歌，理解詩的意蘊(yùn) ①《成功的花》，寫“成功的花”來之不易，勸勉人們 。 ③《青年人》，勸勉青年 。 【重點知識及能力講解】 鄉(xiāng)愁是一種難以表現(xiàn)的情緒，要將這種情緒表達(dá)出來，只有借助具體的形象。 【難點知識及能力講解】 詩歌篇幅短小，但凝練的語言能表達(dá)豐富的意境。因此，品味凝練的語言成為本課的難點。 這是一首 詩。 辨析形似字，分別組詞。 ②這首詩抒發(fā)了強(qiáng)烈的 之情，表達(dá)了華夏兒女對 的 強(qiáng)烈愿望。 1，把鄉(xiāng)愁化作 ，表現(xiàn)對母親 ； 167。 3，把鄉(xiāng)愁化作 ，表現(xiàn)對自己 ； 167。 欣賞優(yōu)美、精彩的詩句，簡答問題 ①“鄉(xiāng)愁”是一枚小小的郵票，把鄉(xiāng)愁比作郵票，能引發(fā)什么聯(lián)想？ ②“鄉(xiāng)愁”是一彎淺淺的海峽，用“淺淺”形容海峽，包含了哪些意味？ ▲ 課堂檢測 語段研讀 小時侯，鄉(xiāng)愁是 。 長大后， 鄉(xiāng)愁是 。 后來呵，鄉(xiāng)愁是 。 而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是 。 《鄉(xiāng)愁》一詩的作者是 （地名）著名愛國詩人 。 “鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，“淺淺”是不深的意思，對其 深層含義理解不當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A、說明臺灣與大陸相距并不遙遠(yuǎn)； B、由于特定的歷史原因而造成的不統(tǒng)一的狀況應(yīng)該結(jié)束； C、臺灣與大陸不能密切往來，這實在是令人痛心的事情； D、詩人佇立臺灣，遠(yuǎn)望大陸，面對“淺淺的海峽”卻無可奈何。 古人作品中寫鄉(xiāng)愁的名句有很多，唐朝李白的《靜夜思》是一首代表作，請寫出其中的 兩句： 床前明月光， 。 你是否聯(lián)想到古人以“月”為觸發(fā)點，寫思鄉(xiāng)之情的詩句： 。 鄉(xiāng)愁是 。 故鄉(xiāng)在席慕蓉的印象中是 ，是 ，她把鄉(xiāng)愁比作 ，表現(xiàn)詩人 。 體會優(yōu)美的語言。 【重點知識及能力講解】 散文的語言是形象優(yōu)美的。 【難點知識及能力講解】 修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用，能使文章的語言更為形象生動。 ? 預(yù)備訓(xùn)練 給加點字注音或據(jù)音填字。i ( ) sh224。（ ） 本文作者 原名 現(xiàn)代 家 家。深藍(lán)色的天空里 懸著無數(shù)半明半昧的星。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。著時我忘記了一切。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆算是腰帶?？?，那個巨人還在跑呢！ 根據(jù)文意，解釋“半昧”的“昧”： 作者感到星星“搖搖欲墜”是因為 最能表現(xiàn)“我把他們認(rèn)得很熟了”的句子是： “母親的懷里”是一個比喻，比喻的是 作者感到“那個巨人在跑”，是因為 自己寫一個有關(guān)星星的比喻句： ? 課堂提高訓(xùn)練 生命 ①夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不斷地在我頭上飛來轉(zhuǎn)去，騷擾著我。我原 +想弄死它，但它鼓動著雙翅，極力掙扎?？墒悄浅岚蛟谖沂种袙暝纳钗遥? ），我忍不住放了它。這小小的種子里，包含了怎樣一種力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的水泥地上，不屈地向上長，昂然挺立。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的（ ），給我極深的（ ），這就是我的生命，單單屬于我的。我可以使它過一個更有意義的人生，或是任它荒廢虛度，庸碌一生，就在這一念之間， 我必須對自己負(fù)責(zé) 。 ⑤從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失，不論未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。 跳動 躍動 震撼 震驚 第②段劃線處是指 本文以具體的事物 、 為例，表明了 的感受。 ▲ 課堂檢測 本文是一篇 文，作者 是現(xiàn)代 家， 家。 ②漸漸的我眼睛模糊了，我好象看見無數(shù)的螢火蟲在我的周 圍 （ A. 飛竄 B. 飛舞 C. 飛翔）。 仿句練習(xí)。 仿： 是 的，是 的，是 的。 仿：我望著 ，我仿佛看見 ，我仿佛聽見 。 下面是一片菜園，上面是 的藍(lán)天。 經(jīng)他這一番 ，我 看清楚了那個天上的巨人，看那個巨人還在 呢！ 二、體會修辭手法的妙處。 此句運(yùn)用了 修辭手法，將“我”眼睛模糊時所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作 ，十分形象富有情趣。 采用了 修辭手法，依次 、 和 的角度描寫了海上夜行時，“我”所產(chǎn)生的種種美感。 此句運(yùn)用 修辭手法，在作者的眼里，天上的星星都有 、有 、有 ，他們走近“我”，同我交 談。 星 巴金 在一本比利時短篇小說集里，我無意間見到這樣的句子：“星星，美麗的星星，你們是滾在無邊的空間中，我也一樣，我了解你們??是，我了解你們??我是一個人??一個能感覺的人??一個痛苦的人??星星，美麗的星星??” 我明白這個比利時某車站小雇員 A 的心情，好些人都這樣地對藍(lán)空的星群將過話。 在上海一個小小舞臺，我看見了屠格涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙?！蓖{(lán)空里眼瞳似的閃爍著無數(shù)星子，他的眼睛濕潤了。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。它們象一個人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。 在我的天空里星星是不會墜落的。 依次填入文中 ABC 三處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞 語是（ ） A. 哀訴 贊嘆 潤濕 B. 哀訴 凄切 閃亮 C. 欣喜 凄切 潤濕 D. 欣喜 贊嘆 閃亮 凝望星星，小雇員、老倫蒙和作者的感受相同之處是什么？“在我的天空里星星是不會墜落的”，表現(xiàn)出作者怎樣的思想感情？ 文章以“星”為題有什么深刻 含義？ 星象征了 。 五 石 榴 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 體會豐富的感情，了解托物言志的手法。 【重點知識及能力講解】 本文語言典雅優(yōu)美，顯示出作者極好的語言修養(yǎng)，品味精美的語言應(yīng)是本文的重點。由物到人的自然聯(lián)想，是一個難點。 ? 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 一、據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。 這是一篇優(yōu)美的散文，作者按 石榴、 石榴、 石榴的思 路結(jié)構(gòu)全文，謳歌了 ，含蓄表達(dá)了自己的 堅定信念。 最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花。你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？ 單瓣的 花雖沒有雙瓣的豪華，大她卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普剌變?yōu)橹袊降慕痂D，殷、周時古味盎然的一種青銅器。 你以為它真是盛酒的金壘嗎？它會笑你呢。那樣透明光亮的皓齒，你在別的地方還看見過嗎？ “梅柳之長”指的是 ，“梅柳之短”指的是 。“忍俊不禁”是 。 ① 葉翠如新剪 ②花紅似 幫裁 ③只知結(jié)子熟霖 ? 課堂提高訓(xùn)練 一、模仿例句，填空成句。 兼?zhèn)淞? ，而舍去了 。 任 怎樣 ，也 。這是什么樣的一棵充滿了奇跡的樹呢。 ③當(dāng)我一步步走近那樹時，才看清了，那不過是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻 開的牽?；āＳ谑撬鼈儽銖?fù)活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到他們原本就是渾然一體的。 ⑤柔藤喲，你不厭棄那長者的衰老，以你的活力裝點著它，所以你的美得到了發(fā)揮。我也看過一些牽牛花，找不到支撐，委棄在地，被荒草吞沒。 第①段中作者描寫了“一棵充滿奇跡的樹”。 閱讀第④⑤⑥段，填寫下面空白。 文章結(jié)尾說“望著這一棵樹，我微笑著”，你覺得作者從枯樹和鮮花的生命現(xiàn)象中獲得了怎樣的人生感悟？ ▲ 課堂檢測 中國的牛 對于中國的牛，我有特別的尊敬感情。 一群朋友郊游，我領(lǐng)頭在狹窄的阡陌上走，怎料迎面來了幾只耕牛，窄道容不下人和牛，終有一方要讓路。正在躑躅的時間，帶頭的一只牛，在離我們不遠(yuǎn)的地方停了下來，抬頭看看，稍遲 疑一下，就自動下田去，一隊耕牛，跟著它全走離阡陌，從我們身邊經(jīng)過。 中國的牛，永遠(yuǎn)沉默地為人做著沉重的工作。等到滿地金黃或農(nóng)閑時候，它可能還得擔(dān)當(dāng)搬運(yùn)負(fù)重工作，或終日饒著石磨，朝同一方向，走不計程的路。 那時候，也許，它可以松一肩重?fù)?dān)，站在樹下，吃幾口嫩草。 默默工作，平心靜氣，這就是中國的牛。