【正文】 、書寫的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。，感受古詩(shī)的韻律美、意境美，能體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的贊美和喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)是初步了解詩(shī)意，感受古詩(shī)的韻律美、意境美，能體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的贊美和喜愛之情。教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用媒體，同時(shí)注意加強(qiáng)課堂訓(xùn)練意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生寫字和朗讀能力。接著將識(shí)字教學(xué)和理解詩(shī)意有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生積累識(shí)字方法。通過(guò)讀，學(xué)生體會(huì)了春天的美麗和詩(shī)人對(duì)春天的喜愛之情。作業(yè)的設(shè)計(jì)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生充分發(fā)揮特長(zhǎng)展示自己的才華。低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，學(xué)習(xí)注意力易分散，興趣不穩(wěn)定。新課伊始，我和學(xué)生交流春天是什么樣的？這立刻引起學(xué)生濃厚的興趣，把他們帶入課文的特定情境，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。課末我設(shè)計(jì)了靈活多樣的練習(xí)讓學(xué)生有選擇的做，輕松地將課內(nèi)外學(xué)習(xí)有效的練習(xí)起來(lái)。語(yǔ)文課標(biāo)指出：小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。教學(xué)時(shí)我始終以學(xué)生讀書為本。這樣做有利于復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，也利于學(xué)生克服依賴思想，提高朗讀能力。接著我聲情并茂的范讀讓學(xué)生得到熏陶，再以繪聲繪色的領(lǐng)讀，讓學(xué)生耳、腦、口、眼協(xié)調(diào)活動(dòng)，注意詩(shī)的停頓和節(jié)奏，讀出感情，從中感受到詩(shī)的語(yǔ)言美、節(jié)奏美、音律美，從而漸入古詩(shī)意境。，加強(qiáng)學(xué)生的書寫指導(dǎo)。古詩(shī)教學(xué)中一定要?jiǎng)虺鲆欢ǚ萘康臅r(shí)間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫，對(duì)詩(shī)中帶有新筆畫或新偏旁的字重點(diǎn)指導(dǎo)，教給學(xué)生有關(guān)漢字筆畫筆順的基礎(chǔ)知識(shí)和書寫漢字的方法。指導(dǎo)書寫時(shí)，充分發(fā)揮虛宮格的作用，讓每個(gè)學(xué)生注意觀察每個(gè)筆畫在格中的具體位置和運(yùn)筆方法，并讓學(xué)生動(dòng)手寫上2個(gè)。這樣把寫字過(guò)程穿插在古詩(shī)教學(xué)中，有動(dòng)有靜，學(xué)生腦力勞動(dòng)得到調(diào)節(jié)，學(xué)生情緒高漲，在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字寫字能力?；顒?dòng)目標(biāo)：欣賞理解古詩(shī)，感受故事的意境美和語(yǔ)言美，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。理解古詩(shī)內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：畫有古詩(shī)中的景象的圖片一幅，配樂(lè)。指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞、理解古詩(shī)，感受古詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美，有感情地朗誦。指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)圖片觀察、分句解讀等方式，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程出示教學(xué)掛圖（或多媒體課件），引導(dǎo)幼兒觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)對(duì)春天景色的感受。（引導(dǎo)幼兒回顧：春天的花、樹、風(fēng)雨，鳥的聲音，以及春天溫和的氣候讓人有好睡眠等。）小結(jié)：春天是個(gè)美麗的季節(jié)。教師示范朗誦，引導(dǎo)幼兒初步欣賞、理解古詩(shī)內(nèi)容。詩(shī)人在春天的早晨里睡醒發(fā)現(xiàn)了什么呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。教師再次示范朗誦，以邊提問(wèn)邊講解的方式幫助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容。有誰(shuí)知道春眠是什么意思呢？（春：指春天；眠：指睡眠；不覺：指不知覺；曉：指早晨。第二句：處處聞啼鳥。）小結(jié)：到處聽到鳥兒“啾啾”啼叫聲。教師模仿古人，以抑揚(yáng)頓挫的聲音朗誦詩(shī)歌，表達(dá)出對(duì)春天景色的喜悅之情。（1）在教師的帶領(lǐng)下跟讀古詩(shī)。延伸活動(dòng)。五、評(píng)價(jià)要素能否感受古詩(shī)《春曉》的意境美，并喜歡朗誦。六、活動(dòng)建議請(qǐng)家長(zhǎng)在春天的節(jié)假日里帶著幼兒去踏青，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)春天。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？反思：這節(jié)課孩子接觸的是古詩(shī)，這首古詩(shī)對(duì)于個(gè)別孩子而言很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗麄冊(cè)诩议L(zhǎng)都陪同一起學(xué)習(xí)過(guò)，所以這些孩子學(xué)習(xí)起來(lái)一點(diǎn)都不吃力，但是個(gè)別的孩子還是反應(yīng)慢，不用心，對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容不理解，老師一句句的解釋，還是有些不太清楚，或許是自己的古詩(shī)方面的教學(xué)方法有待提高。第四篇：幼兒園大班教案《春曉》含反思大班教案《春曉》含反思適用于大班的春天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步嘗試簡(jiǎn)單的合唱方式，熟悉樂(lè)曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用清楚自然地聲音演唱歌曲A段，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，快來(lái)看看幼兒園大班《春曉》含反思教案吧。初步嘗試簡(jiǎn)單的合唱方式。使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。唱準(zhǔn)A段第三句的節(jié)奏、合唱的方式。提問(wèn)：小朋友會(huì)念唐詩(shī)嗎？朗誦唐詩(shī)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。提問(wèn)：這首歌曲聽上去有什么感覺？放音樂(lè)念詞，熟悉歌曲旋律。2)共同分析圖譜，發(fā)現(xiàn)小花的位置就是唱詞的地方，唱準(zhǔn)第三句（利用聲勢(shì)、念詞等方法使幼兒掌握）3)發(fā)現(xiàn)休止的地方，唱準(zhǔn)并創(chuàng)意休止符。學(xué)唱歌曲，能用清楚自然地聲音演唱歌曲A段。（對(duì)重點(diǎn)段落進(jìn)行反復(fù)練習(xí)）2)幼兒用清楚自然的聲音演唱歌曲A段。練習(xí)演唱。鼓勵(lì)幼兒能大膽地演唱。增添圖譜內(nèi)容，感受合唱的唱法。（聲勢(shì)、念詞等）分兩組進(jìn)行合唱練習(xí)。教具準(zhǔn)備教具能為目標(biāo)服務(wù)，簡(jiǎn)單易操作、易懂，利用率高。利用聲勢(shì)、語(yǔ)詞的多次練習(xí)，掌握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。在掌握的不太好的地方，我有意用鋼琴慢速的進(jìn)行逐句學(xué)習(xí)，使幼兒唱的音更準(zhǔn)確更清楚。教師心中有目標(biāo)，有孩子，依預(yù)設(shè)、依情況隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)細(xì)節(jié)，使孩子在輕松、愉快的氣氛中學(xué)唱歌曲，大膽表現(xiàn)，有所收獲。準(zhǔn)備好的PPT古詩(shī)背景圖考慮到時(shí)間的因素，沒有展示，使得設(shè)計(jì)之初達(dá)到詩(shī)、歌、畫三位統(tǒng)一的效果略顯欠缺。改進(jìn)：幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)坐的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，可以再休息的間隙請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)舞動(dòng)身體，一是起到休息嗓子的作用；二是讓身體活動(dòng)一下，勞逸結(jié)合，更有興趣參與學(xué)習(xí)。首句破題，寫春睡的香甜；也流露著對(duì)朝陽(yáng)明媚的喜愛；次句即景，寫悅耳的春聲，也交代了醒來(lái)的原因；三句轉(zhuǎn)為寫回憶，末句又回到眼前，由喜春翻為惜春。第五篇：春曉教案春曉教案春曉教案篇1一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)“曉、眠、覺、聞、啼”這5個(gè)生字，理解字詞的意思。2．能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)的內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖，培養(yǎng)觀察、想象的能力。（三）德育滲透點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)、品味古詩(shī)，體會(huì)作者熱愛春天，珍惜春光的感情。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法（一）重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，并會(huì)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)體會(huì)詩(shī)人，愛惜春光的思想感情。（三）解決方法：通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)古詩(shī)的韻味及語(yǔ)言美。四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1．學(xué)生自學(xué)生字。五、教學(xué)步驟（一）導(dǎo)入、揭題、解題：人們都說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時(shí)間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，板書3．春曉（齊讀）。2．引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地?cái)⑹鰣D意。（三）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，介紹作者。2．教師范讀古詩(shī)。（四）學(xué)習(xí)古詩(shī)、理解內(nèi)容。本課指早晨。2．春天的早晨是什么樣的？（齊讀古詩(shī)）3．學(xué)習(xí)前兩小句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（2）重點(diǎn)體會(huì)：眠：睡眠，睡覺。不覺曉，不知不覺地天亮了。（4）早晨醒來(lái)，作者聽見了什么？看見了誰(shuí)？結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥”。聞：聽到。想一想，鳥的叫聲是什么樣的？（5）試著用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)第二小句話的意思：“早晨醒來(lái)，聽到外面到處是悅耳動(dòng)聽的鳥叫聲。”（1）出示掛圖，觀察：地上有什么？作者想到了什么？（2）試著說(shuō)說(shuō)“夜來(lái)風(fēng)雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。（3）“花落知多少”：經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵被打落了。5．自由讀古詩(shī)，用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。夜來(lái)／風(fēng)雨聲，花落／知多少。（七）布置作業(yè)：背誦、默寫課文春曉教案篇2活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言、科學(xué)。觀察春天的季節(jié)特征。幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)春天的圖片。二、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫，想象古詩(shī)的內(nèi)容——早上醒來(lái)的時(shí)候，常聽到什么聲音？——春天的早上，我們會(huì)聽到什么聲音？三、播放磁帶，請(qǐng)幼兒猜一猜聽到了什么聲音。區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)提供配有圖畫的故事圖書，鼓勵(lì)幼兒閱讀。如提供彩筆和紙，幼兒可以繪畫；提供彩色皺紋紙和樹枝，幼兒可以撕貼、制作春天的花樹；提供油泥，幼兒可以制作小蝌蚪等。活動(dòng)反思：在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中，孩子們對(duì)《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握，并且在教授兒歌時(shí)，我們也做了一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。但是畫出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會(huì)。在感應(yīng)樂(lè)句的環(huán)節(jié)，我們用紗巾開花游戲來(lái)完成的，清唱時(shí)孩子們都能依樂(lè)句表演，一旦播放音樂(lè)，能力強(qiáng)的孩子在游戲中，都能依樂(lè)句開花。春曉教案篇3一、素質(zhì)教育目標(biāo):(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：理解本首詩(shī)的意思。能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)的內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖，培養(yǎng)觀察、想象的能力。(三)德育滲透點(diǎn)：