【正文】 鍛煉與培養(yǎng)。能背誦課文，默寫課文。(四)注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)踐能力：注重能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)說和寫，課后讓學(xué)生用自己的語言去描繪春天的美好景色，并寫下來。三、課時(shí)安排：兩課時(shí)。通過朗讀課文理解古詩(shī)內(nèi)容，并能用自己的話說一說。有一幅插圖，畫的是幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕和鳥在空中飛翔，正是詩(shī)的意境。第二句講朦朧中想起昨天夜里聽見刮風(fēng)下雨的聲音，經(jīng)過風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵凋落了。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地?cái)⑹鰣D意?！坝X”是多音字教師范讀古詩(shī)。本課指早晨。(2)重點(diǎn)體會(huì)：眠：睡眠，睡覺。(4)早晨醒來，作者聽見了什么?看見了誰?結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥”。想一想，鳥的叫聲是什么樣的?(5)試著用自己的語言說說第二小句話的意思：“早晨醒來，聽到外面到處是悅耳動(dòng)聽的鳥叫聲?！盎渲嗌佟保航?jīng)過風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵被打落了。處處/聞啼鳥。春曉教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1。正確、流利地朗讀課文。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的話，就是一篇很好的文章。（板書課題）你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。1．自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出生字。1．放課件，整體感受詩(shī)的意境。聞：聽到。2．指名朗讀，讀后評(píng)議。小結(jié)：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時(shí)光，愛惜時(shí)間。重點(diǎn)指導(dǎo)：聲：上面是“士”，不是“土”。要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。2．正確、流利地朗讀課文。課前準(zhǔn)備1．布置學(xué)生觀察周圍自然景物的變化。2．揭示課題。大意是詩(shī)人夜讀入睡，半夜被風(fēng)聲雨聲驚醒，一會(huì)兒又睡了?！庇纱?，留下了一首好詩(shī)《春曉》。四、檢查自學(xué)情況1．認(rèn)讀一、二行中的生字，眠、覺、啼，再讀一讀這兩行詩(shī)。春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。夜：第四筆是“豎”，不要寫成“豎鉤”。里面左右各兩點(diǎn)，上下排列，像檐下滴水。右邊是“口”表示知道了要用口說出來。2．朗讀、背誦課文，填空。）推薦朗讀的詩(shī)句：（1）遠(yuǎn)天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出。以上詩(shī)句都注上拼音，供同學(xué)自由朗讀，不必講解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫春天景色的古詩(shī)。曉字在書寫時(shí)不要在右上角多一點(diǎn)。娃娃教學(xué)，拓展學(xué)字：小朋友們學(xué)會(huì)了曉字，你們還認(rèn)識(shí)和曉字長(zhǎng)相很像的姐妹嗎?請(qǐng)你把它介紹給大家。(學(xué)生也把澆字板書在黑板上。哪個(gè)小朋友能運(yùn)用辦法很快記住它?⑶老師，我還有呢!(邊說邊走到黑板跟前板書繞。指名誦讀古詩(shī)。那么整首詩(shī)寫了哪些景色?要求在詩(shī)句中用圓圈加以表示：(鳥、風(fēng)雨、花)引出研讀專題：請(qǐng)你選擇自己喜歡的景物，讀讀詩(shī)句，理解詩(shī)句的意思。四、交流研讀成果，落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)明確交流要求：大膽表述，認(rèn)真傾聽，及時(shí)補(bǔ)充，學(xué)會(huì)交流。在交流的過程中，教師要特別注重學(xué)生交流的質(zhì)量，并適時(shí)教給正確的交流方法。區(qū)別平時(shí)句子中的聞和詩(shī)句中的聞的不同，進(jìn)行練習(xí)：說說下列句子中聞的意思：放學(xué)回家，我剛進(jìn)家門，就聞到一股香味從廚房中飄來。⑸交流詩(shī)人聽到鳥叫聲時(shí)的心情，并指導(dǎo)感情朗讀：夜來風(fēng)雨聲：⑴課件播放風(fēng)雨聲，進(jìn)入情境想象說話：你眼前出現(xiàn)了什么?你又想到了什么?⑵理解夜來的意思?；渲嗌伲孩鸥兄?shī)句中詩(shī)人惜春的那份淡淡的憂傷。⑴眠是什么意思?春眠指的是什么?⑵這里的曉與題目中的曉有什么不同?⑶理解整句詩(shī)的意思。(課件出示古詩(shī)：春夜喜雨)感知整首詩(shī)的色彩，從而讓學(xué)生體會(huì)到每首詩(shī)中都浸透著詩(shī)人的感情。二、新歌教學(xué)：1．我也想朗誦了，請(qǐng)大家給我公正的評(píng)價(jià)好嗎？那么讓我們一起有感情的朗讀這首《春曉》吧。，難點(diǎn)一字多音老師教唱。五、本課小結(jié)：今天我們用自己的實(shí)力歌頌了春天，那么就請(qǐng)大家愛生活、愛古詩(shī)、愛大自然，讓我們?nèi)肀Т禾彀伞?，?qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，有沒有在畫上看到了什么??？（幼兒自由回答）；？它怎么會(huì)落下來的??？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象回答。，讓我們來聽聽看這首詩(shī)到底是怎么寫的。于是他就想到要寫一首詩(shī)，古人寫詩(shī)常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。（五）幼兒學(xué)習(xí)朗誦。課前反思：《春曉》對(duì)于某些幼兒來說，已經(jīng)在家里和家人學(xué)習(xí)過了，因此比較熟悉，但是絕大多數(shù)幼兒并不理解古詩(shī)內(nèi)容，所以在本堂課的教授中，重點(diǎn)讓幼兒在理解中學(xué)習(xí)，而不是單純的灌輸。（可采用多種形式，如分組朗誦等）（六）活動(dòng)延伸跟著《春曉》歌曲邊演唱邊跳舞。教師朗誦第一遍。？（春曉）：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當(dāng)詩(shī)人醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。當(dāng)時(shí)呢，就有一位叫孟浩然的詩(shī)人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩(shī)：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（二）談話活動(dòng)，引出話題。三、課外拓展：古詩(shī)新唱我能行：找出描寫春天的其他古詩(shī)嘗試古詩(shī)新唱四、作業(yè)推薦：，歌頌春天。，感受情緒特點(diǎn)，找出樂理知識(shí)。今天請(qǐng)同學(xué)們積極參加“詠春”古詩(shī)朗誦會(huì)，看誰的激情更高、實(shí)力最強(qiáng)!。春曉教案篇7教學(xué)目標(biāo)：，品味古詩(shī)雅韻，嘗試古詩(shī)新唱。五、指導(dǎo)背誦全詩(shī)，延伸課外學(xué)習(xí)播放音樂，自主背誦全詩(shī)：(短短的四句詩(shī)描繪了這么多的景物，包含詩(shī)人復(fù)雜的感情變化，古詩(shī)的藝術(shù)魅無窮!讓我們一起把這首詩(shī)背下來。⑶指導(dǎo)讀出那份淡淡的憂傷感。⑷交流詩(shī)人在詩(shī)句中的感情。⑶理解啼的意思，說說別的動(dòng)物叫又可為什么?例如：馬嘶、虎嘯、雞鳴、獅吼等。練習(xí)給處處找近義詞。(以下各部分內(nèi)容的先后順序及互動(dòng)過程，均以學(xué)生的實(shí)際研讀情況作出彈性處理。⑵遇到自己也不是很理解的問題，可以采取合作方法，也可以找老師合作學(xué)習(xí)。理解題意，重點(diǎn)理解曉的意思。咱么學(xué)校附近前幾天施工，那兒有一塊牌子，上面寫著前方施工，請(qǐng)繞道而行。(齊讀澆。)這個(gè)燒字，我是昨天剛認(rèn)識(shí)的，因?yàn)樽蛱煳覌寢屬I來了一只不粘燒鍋，很特別，我就把商標(biāo)上的燒字記住了。啼右邊是皇帝的帝。讀通古詩(shī)，自己找合作伙伴學(xué)習(xí)生字?？串嬅嬉龑?dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。【教學(xué)目標(biāo)】通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)課文2個(gè)生字，拓展學(xué)習(xí)部分新字，進(jìn)一步鞏固對(duì)形聲字造字律的認(rèn)識(shí)。（3）等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。自古以來，人們都喜愛春天，珍惜春光。七、抄寫生字（完成課后練習(xí)2）八、鞏固練習(xí)1．填空。下面的最后一筆是“丿”，不是“豎彎鉤”，不能寫成“巴”?？膳c熟字“衣”比較字形的異同。2．背誦課文。（指名讀——齊讀）3．連起來讀一讀古詩(shī)。三、自讀課文，教師巡視要求：（1）借助漢語拼音讀通古詩(shī)。起身后，邊聽鳥鳴邊吟詩(shī)句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。二、簡(jiǎn)介作者和課文1．作者：唐代詩(shī)人孟浩然。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。3．知道春天美好，要珍惜春光。板書設(shè)計(jì)春曉教案篇5教學(xué)要求1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字。夜：第四筆是豎，不是堅(jiān)提。1．讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。4．同桌互背古詩(shī)。四、練習(xí)朗讀、背誦。3．全班交流，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。3．指名朗讀，正音。2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長(zhǎng)于寫山水詩(shī)，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛之情。他的這首詩(shī)千百年來一直受到人們的喜愛。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課。認(rèn)識(shí)“曉、眠、啼”3個(gè)字。(八)小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你感受到了什么?學(xué)會(huì)了什么?擴(kuò)展：春天的景色非常美，你們一定要珍惜春光，愛惜時(shí)間。自由讀古詩(shī)，用自己的話說說整首詩(shī)的意思?！背鍪緬靾D，觀察：地上有什么?作者想到了什么?試著說說“夜來風(fēng)雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。聞：聽到。不覺曉，不知不覺地天亮了。春天的早晨是什么樣的?(齊讀古詩(shī))學(xué)習(xí)前兩小句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(六)學(xué)習(xí)古詩(shī)、理解內(nèi)容。(五)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，介紹作者。(三)導(dǎo)入、揭題、解題：人們都說“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時(shí)間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，(齊讀)。作者描述了一幅雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景。有感情地朗讀課文。動(dòng)筆描繪春天的美景。(二)難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)的意境的理解。在講解