【正文】 為“有人沒(méi)事干，有事沒(méi)人干”、“事兒多的地方人少，人多的地方崗位少”等等現(xiàn)象。國(guó)家人事部公布的數(shù)據(jù)表明，2005年僅北京、廣州、上海、%的大學(xué)生。這就在客觀上造成大學(xué)生到西部、到基層就業(yè)的空間狹小、渠道不暢，也加劇了畢業(yè)生就業(yè)的困難。有的高校在招生中帶有一定的盲目性，不能敏銳地感知社會(huì)需求的變化，從而相應(yīng)地調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置；一些地方高校在擴(kuò)招后投入跟不上，辦學(xué)條件相對(duì)落后；一些學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)重視不夠，人才培養(yǎng)不能完全適應(yīng)用人單位的需要；等等。許多人認(rèn)為上了大學(xué)就是“鯉魚跳龍門”，身份改變了，一定要找個(gè)好工作才算就業(yè)；很多家長(zhǎng)認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生干具體工作就不算體面就業(yè)等。許多大學(xué)畢業(yè)生寧肯“漂”在大城市，也不愿到地方、到基層、到中小城市就業(yè)。令人欣慰的是，在各方面的共同努力之下，上述問(wèn)題正在逐步得到改善。山西省今年也招募了8000名“大學(xué)生村官”，報(bào)名的大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到8萬(wàn)人。近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，已經(jīng)引起了黨和政府的高度重視。國(guó)家和有關(guān)部門先后出臺(tái)實(shí)施一系列政策措施，打破了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的諸多限制和束縛，著重建立起允許并鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生合理流動(dòng)就業(yè)的制度環(huán)境，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到基層、到西部建功立業(yè)，加快完善對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的體系。盡管如此，還要看到，當(dāng)前形勢(shì)下，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)還面臨著很多新的困難和問(wèn)題。從政府來(lái)講，要采取更加積極的促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策。從高校來(lái)說(shuō)，要把促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)擺到學(xué)校工作更加重要的位置上。進(jìn)一步整合和優(yōu)化教育資源，著力培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才。此外，從用人單位和社會(huì)各方面來(lái)看，也有責(zé)任為大學(xué)畢業(yè)生營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境。用人單位存在的這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)在一定程度上影響了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。此外，廣大學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各方也要正確看待當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，更新就業(yè)觀念，幫助大學(xué)畢業(yè)生合理確定就業(yè)期望。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹立什么樣的擇業(yè)觀？小劉是遼寧省某重點(diǎn)高校的畢業(yè)生，三年前大學(xué)畢業(yè)后，一心想留在大城市，結(jié)果在連續(xù)考研失利、求職碰壁后，最終回到自己家鄉(xiāng)的小縣城，在一家事業(yè)單位找到了一份工作。觀念一變天地寬。擇業(yè)觀是職業(yè)價(jià)值觀的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生擇業(yè)行為有著重要的影響。但是很多大學(xué)生對(duì)人才市場(chǎng)用人標(biāo)準(zhǔn)和自身?xiàng)l件都不是很清楚，在擇業(yè)觀念上有一定的盲目性。因此，解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難題，也要求大學(xué)畢業(yè)生自身樹立正確的擇業(yè)觀。每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都有自己的職業(yè)理想，希望找一個(gè)滿意的職業(yè)，作為實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。但這種職業(yè)理想應(yīng)建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，如果像有些畢業(yè)生堅(jiān)持“非高薪不干，非大企業(yè)不進(jìn)，非省會(huì)城市不去”的擇業(yè)觀念，那恐怕在現(xiàn)實(shí)中往往會(huì)碰壁。在我國(guó)高等教育已進(jìn)入“大眾化”的今天，大學(xué)畢業(yè)生不能有盲目的優(yōu)越感，一定要有務(wù)實(shí)的就業(yè)定位，切忌自設(shè)“藩籬”，只盯著大城市、大機(jī)關(guān)、大企業(yè)不放，要積極到祖國(guó)最需要的基層、西部去，在這片孕育著無(wú)限生機(jī)和希望的沃土上，接受鍛煉、增長(zhǎng)才干、實(shí)現(xiàn)理想、成就事業(yè)。根據(jù)社會(huì)需要和自身?xiàng)l件，及早做好自己的職業(yè)規(guī)劃，增強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)于大學(xué)生將來(lái)能否順利就業(yè)非常重要。一次調(diào)查顯示，%的大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展和職業(yè)生涯沒(méi)有規(guī)劃，%的不明確，%的有明確的設(shè)計(jì)。大學(xué)生將來(lái)要找到理想職業(yè)，首先要未雨綢繆，及早明確職業(yè)目標(biāo)，提前做好職業(yè)規(guī)劃，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備和社會(huì)實(shí)踐；同時(shí)，要通過(guò)科學(xué)的認(rèn)知方法和手段，對(duì)自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全面正確分析，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，努力使自己的“長(zhǎng)板”更長(zhǎng)，把“短板”補(bǔ)長(zhǎng)。要有良好的就業(yè)心態(tài)。由于大學(xué)畢業(yè)生年輕，往往有急于求成的心理。因此，保持良好的就業(yè)心態(tài)，對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)也很重要。要清楚地認(rèn)識(shí)到，求職遇到的困難、挫折、委屈是暫時(shí)的、在所難免的，一味的抱怨解決不了問(wèn)題，關(guān)鍵是對(duì)待挫折要有充分的心理準(zhǔn)備，堅(jiān)信“天生我材必有用”，擺正位置，調(diào)整心態(tài)，變壓力為動(dòng)力，使自己能從容、冷靜地面對(duì)就業(yè)這一人生重大課題，并作出正確、理智的選擇。目前，發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率在20%至30%，而我國(guó)僅為1%至2%。要進(jìn)一步完善鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的法律和政策，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和技能培訓(xùn)，努力給大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供更有利的條件?！爆F(xiàn)在，越來(lái)越多的大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，“行行可建功，處處能立業(yè)，勞動(dòng)最光榮”。（1）對(duì)學(xué)歷的要求 目前一些單位對(duì)學(xué)歷的嚴(yán)格要求影響了就業(yè)率的提高。（2）對(duì)性別的要求 網(wǎng)上流傳著“男碩士相當(dāng)于女博士。這雖然與我國(guó)法律明確規(guī)定的“各單位在錄用職工時(shí)，除不適合婦女的工種或崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對(duì)婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)重不符，但是在實(shí)際的招聘中這種對(duì)性別的要求卻存在著。（3）對(duì)學(xué)校的要求 一些用人單位、尤其是好一些的用人單位在招聘員工時(shí)會(huì)優(yōu)先選擇那些好學(xué)校的畢業(yè)生，有些單位更是在招聘簡(jiǎn)章上注明只要某某大學(xué)學(xué)生。用人單位的院校歧視使重點(diǎn)院校的學(xué)生成為“受寵兒”而備受青睞，而普通院校的學(xué)生則備遭冷落。（2）學(xué)校對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)欠缺 很多學(xué)生到了畢業(yè)時(shí)才想到就業(yè)問(wèn)題，才認(rèn)識(shí)到就業(yè)問(wèn)題與自己息息相關(guān)，這與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面工作的匱乏有很大的關(guān)系。（3）學(xué)校教學(xué)質(zhì)量影響了學(xué)生的就業(yè) 學(xué)校的大幅度擴(kuò)招造成了師資隊(duì)伍嚴(yán)重不足，有時(shí)一個(gè)教師擔(dān)任多門課程，無(wú)心搞科研，教學(xué)質(zhì)量的下滑影響到了學(xué)生所學(xué)知識(shí)的提高。（1）就業(yè)觀念存在誤區(qū) 現(xiàn)在有些大學(xué)生不是找不到工作，而是找不到滿意的工作，在選擇就業(yè)城市時(shí)，他們喜歡去大城市，喜歡去沿海地區(qū)；在選擇單位時(shí)，他們喜歡去機(jī)關(guān)高校等單位，在選擇崗位時(shí)喜歡待遇好的。而大城市競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，這樣對(duì)人才也是非常挑剔的，所以常常有人很難就業(yè)。他們有時(shí)流連于網(wǎng)吧，有時(shí)上課睡覺，這樣的學(xué)生在走入社會(huì)時(shí)往往在專業(yè)技能方面敗下陣來(lái)，喪失了就業(yè)的機(jī)會(huì)。高校要對(duì)大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要幫助大學(xué)生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，要幫助學(xué)生正確地給自己定位，不要好高騖遠(yuǎn)；要引導(dǎo)學(xué)生到祖國(guó)最需要的地方去，這是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，需要學(xué)校長(zhǎng)期的教育；要提高政工干部隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)他們的就業(yè)知識(shí)，使得他們能夠更好的解決學(xué)生的疑問(wèn)；要把畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課規(guī)范化、系統(tǒng)化，使其真正能對(duì)大學(xué)生起作用。此外，還要求學(xué)校的教師要把學(xué)生就業(yè)當(dāng)作一件關(guān)系切實(shí)利益的大事來(lái)抓，要充分利用多方面的信息，適時(shí)地向用人單位推銷本校的學(xué)生。，提高自身素質(zhì)學(xué)生要改變自己的就業(yè)觀念，實(shí)事求是地估計(jì)自己，準(zhǔn)確給自己定位，要認(rèn)識(shí)到越偏遠(yuǎn)的地方越能夠發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，不要有地域上的歧視。在大學(xué)期間要多參加一些自己感興趣的資格考試并獲得資格證，以提高自身的就業(yè)籌碼。在用人上，用人單位要改變過(guò)多的歧視，應(yīng)該更多的看重學(xué)生的能力，應(yīng)該給學(xué)生適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)鍛煉自己，來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的實(shí)際能力，不要以其缺少什么而拒之門外?？傊?，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題在今后一個(gè)階段也將更為突出，但是只要黨和國(guó)家重視，政府調(diào)配得當(dāng)，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，在社?huì)、學(xué)校以及多方的共同努力下還是會(huì)得到很好地解決的。建立以市場(chǎng)為導(dǎo)向，政府宏觀調(diào)控，遵循市場(chǎng)規(guī)律的就業(yè)制度，并按照畢業(yè)生就業(yè)的規(guī)律、特點(diǎn)來(lái)制定積極的就業(yè)政策，就是要使有就業(yè)愿望的廣大畢業(yè)生得到充分就業(yè)。高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。一、四大主要矛盾導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難首先，畢業(yè)生數(shù)量急劇增加與就業(yè)崗位增長(zhǎng)的矛盾。畢業(yè)生數(shù)量跳躍式增長(zhǎng)，而社會(huì)對(duì)人才的需求增長(zhǎng)則是緩慢或與往年持平。其次，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與高校學(xué)科建設(shè)滯后的矛盾。問(wèn)題的癥結(jié)在于我國(guó)高等教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式不盡合理，就業(yè)難集中反映了高等教育許多深層次問(wèn)題。相當(dāng)多的用人單位明確表示不要應(yīng)屆畢業(yè)生，認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生動(dòng)手能力差，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)要花費(fèi)相當(dāng)?shù)木M(jìn)行培訓(xùn)。一些用人單位反映，現(xiàn)在的大學(xué)生實(shí)踐能力，創(chuàng)新精神差，毛病不少，有些學(xué)生在為人處世方面存在種種缺陷，用人單位不愿意接收。從上個(gè)世紀(jì).“年代初即建立了”雙向選擇的高校畢