【正文】 原因有：1．大學生整體素質(zhì)的下降下降的原因高校不斷擴招造成生源總體水平下降與教學質(zhì)量降低已逐漸形成共識，而現(xiàn)在在高校里有多少大學生沉迷于網(wǎng)絡游戲，有多少大學生把時間浪費于戀愛游戲中等等造成了大學生整體素質(zhì)的整體下降。一些學生認為讀了大學就理所當然當國家干部，就應該有一份待遇豐厚的固定工作，片面認為留在大城市、大單位才能體現(xiàn)自己的人生價值，才能實現(xiàn)自己的理想和抱負，一味追求物質(zhì)待遇和地域條件。國家及各級政府十分鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，并出臺了不少優(yōu)惠政策。缺乏開拓創(chuàng)新膽識，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，沒有“自己當老板”的意識，不想自主創(chuàng)業(yè)。我認為應該做到以下幾點：1)學生要改變自己的就業(yè)觀念，實事求是地估計自己，準確給自己定位，要認識到越偏遠的地方越能夠發(fā)揮自己的專長，不要有地域上的歧視。在大學期間要多參加一些自己感興趣的資格考試并獲得資格證，以提高自身的就業(yè)籌碼。樹立終身學習的觀念，為將來打造全新的自我。不斷改變生活環(huán)境、尋找適合自己的生活方式是現(xiàn)代人的特征之一，而不斷學習、充實自我則是謀求改變的前提。就業(yè)能力是指獲得與保持工作的能力。專業(yè)能力取決于他們所擁有的知識、技能與態(tài)度等資產(chǎn)以及他們使用和配置這些資產(chǎn)的方式，而市場能力取決于他們向雇主展示這些資產(chǎn)的方式以及他們尋找工作的特定環(huán)境，特別是所面臨的勞動力市場環(huán)境。在市場能力方面，為尋找更好的職業(yè)發(fā)展機會，大學生必須要了解現(xiàn)在整個勞動力市場，特別是大學生的勞動力市場的總體供求數(shù)量信息和結構信息，要了解職位具體的職責要求，要了解自己個人就業(yè)能力的水平，同時還必須改進自己的展示能力。如何把自己所擁有的專業(yè)能力通過自己的語言或者測試的方式表達給市場。資料來源：第二篇：大學生就業(yè)難之我見大學生就業(yè)難之我見07工商管理（1）班 ：周曉輝學號：36 大學生的就業(yè)前景問題再次成了人們關注的焦點，而最近幾年，“難”的似乎已不僅限于大學本專科畢業(yè)生了，連碩士生甚至博士生都開始感嘆“做畢業(yè)生，難??！”那畢業(yè)生就業(yè)為什么難呢？（一）大學畢業(yè)生自身的原因大學生就業(yè)難在很大程度上是由于大學生自身的因素造成的。許多學生在大學期間沒有勤奮刻苦學習，整天游手好閑、打游戲等等，到求職時才發(fā)現(xiàn)具備一定的證書、文憑和履歷才能為找工作帶來方便，此時她們只有投機取巧或造假來欺騙企業(yè)的信任，這對大學畢業(yè)生的整體形象造成了一定的損害。由于近幾年高校的擴招，使大學生的思想得不到很好的教育，加上動手能力差，缺乏實際經(jīng)驗，重地位、重名利、輕事業(yè)、輕奉獻，缺少艱苦奮斗的精神和強烈的責任感。大學生普遍認為讀了大學就應該理所當然地當國家干部，就應該有一份待遇豐厚的固定工作。這些都在一定程度上影響大學生的就業(yè)率。部分教師講課滿堂灌，課后不輔導，考試標準不嚴等；他們沒有思考過怎樣設臵教育內(nèi)容與方法才能讓同學更好地接受知識，輕視對學生的教養(yǎng)和學生知識面的擴展；研究型人才與高級專門型人才的培養(yǎng)課程設臵不明確；高校的內(nèi)部運營封閉，缺乏自我評價和改進的機制；各高校的辦學水平殘差不齊，培養(yǎng)出來的學生理論功底不系統(tǒng)，應有的動手能力不強。（三）、教育產(chǎn)業(yè)結構與人才社會需求結構的錯位，導致大學畢業(yè)生的結構性過剩。與此同時，另一部分新興部門和企業(yè)則迅速崛起，相應的崗位也迅速增加。產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整和升級，必然要求人才結構和質(zhì)量進而要求教育結構和質(zhì)量作出積極的相應變化。（四）、大學生及其家長錯誤的擇業(yè)觀念現(xiàn)在的大學畢業(yè)生絕大多數(shù)是獨生子女，在擇業(yè)取向上多數(shù)希望到環(huán)境舒適、工作輕松、待遇豐厚、交通便利、經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)工作。由于畢業(yè)生缺乏吃苦精神，就業(yè)觀念陳舊，擇業(yè)定位偏差，使畢業(yè)生就業(yè)難的矛盾更加突出。追求“精英崗位”，無視“大眾化崗位”。在高等教育“大眾化”階段，畢業(yè)生應該面向“大眾化崗位”。第二、缺乏創(chuàng)業(yè)精神。但多數(shù)畢業(yè)生滿足按部就班，只希望找一個好單位，做一個好員工。（五）不規(guī)范、不健全的的人才市場機制，加重了中國大學生就業(yè)形勢的嚴峻性。從人才就業(yè)市場機制看，目前，我國高校畢業(yè)生完全自主擇業(yè)的社會環(huán)境條件還很不成熟，缺乏及時準確的人才供求信息收集、發(fā)布、檢索和交流的權威機構和通道，穩(wěn)定規(guī)范的人才勞務市場還沒有形成系統(tǒng)完整的網(wǎng)絡體系，大學畢業(yè)生自主擇業(yè)權利社會保障、法律保障體系也不健全，這大大削弱了大學生供求信息和自主擇業(yè)的時效性和可靠性。國家允許基層企事業(yè)單位擁有越來越多的用人自主權，自主決定是否接受大學畢業(yè)生。例如，基層企事業(yè)單位一般進行承包任期制、經(jīng)費包干制等改革，而任期目標中往往缺乏單位人力發(fā)展目標要求，這就導致了許多企事業(yè)單位在引進人才上的短期行為。這就在很大程度上掩蓋弱化了對大學畢業(yè)生的實際需求，阻塞了大學畢業(yè)生的就業(yè)入口。相反，一些在校期間整天“混日子”的學生卻找到比優(yōu)秀學生好的多的工作。第二、社會中介