【正文】 業(yè)誤區(qū)中走出來(lái)。國(guó)家及各級(jí)政府十分鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，并出臺(tái)了不少優(yōu)惠政策。缺乏開拓創(chuàng)新膽識(shí)，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，沒有“自己當(dāng)老板”的意識(shí)，不想自主創(chuàng)業(yè)。人才市場(chǎng)機(jī)制在這里主要指人才就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制和人才市場(chǎng)管理機(jī)制。從人才市場(chǎng)管理機(jī)制看，不規(guī)范、不健全的人才市場(chǎng)管理機(jī)制缺乏對(duì)用人單位的激勵(lì)、保障、限制機(jī)制，削弱了用人單位吸納高層次人才的積極性。但同時(shí)國(guó)家又沒有在短時(shí)間內(nèi)建立與之完全匹配的市場(chǎng)激勵(lì)保障機(jī)制，宏觀引導(dǎo)這些基層企事業(yè)單位理性地用人。他們拼設(shè)備、拼資源、壓縮成本，不愿在承包期內(nèi)接受見效遲而支付早的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，寧愿“竭澤而漁”或采取短平快的在職培訓(xùn)，何況這還能解決企事業(yè)既有人員的學(xué)歷升級(jí)和穩(wěn)住既有崗位的隱性需求。(六）社會(huì)不良現(xiàn)象的影響及服務(wù)欠佳第一、社會(huì)不良現(xiàn)象的影響在當(dāng)代社會(huì)中，社會(huì)關(guān)系無(wú)處不在，有些在校期間表現(xiàn)特別優(yōu)秀的學(xué)生，卻因在找工作時(shí)沒有社會(huì)關(guān)系而被一些單位拘之門外。有些單位就是近親繁殖，招進(jìn)來(lái)的人都是和本單位相關(guān)人員有關(guān)系的，這樣既挫傷了一些優(yōu)秀畢業(yè)生的積極性，同時(shí)又對(duì)單位的發(fā)展不利。服務(wù)機(jī)構(gòu)缺乏對(duì)畢業(yè)生的信息服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)，使畢業(yè)生像無(wú)頭的蒼蠅撞來(lái)撞去，結(jié)果一無(wú)所獲。在金融危機(jī)的影響下，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，有必要做一些分析和探討。關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)市場(chǎng)能力競(jìng)爭(zhēng)力始于2007年4月美國(guó)的次貸危機(jī)在僅僅一年的時(shí)間里，完成了次貸危機(jī)到金融危機(jī)并最終到實(shí)體經(jīng)濟(jì)危機(jī)的蛻變。2008年，金融危機(jī)席卷我國(guó)，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題也隨之成為時(shí)下大學(xué)校園里即將畢業(yè)大學(xué)生們最關(guān)心的問(wèn)題。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀：據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，2004年為280萬(wàn)，%；2005年為338萬(wàn)，2006年全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬(wàn)，比去年增加75萬(wàn)人，增幅達(dá)22％2007年為495萬(wàn)，畢業(yè)生就業(yè)率水平在70%左右。今年中國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)又將再創(chuàng)新高——達(dá)到610萬(wàn)人，還有100多萬(wàn)歷年沒有就業(yè)的大學(xué)生，據(jù)悉廣東2月份大學(xué)生的簽約率僅僅為3%。在金融危機(jī)下就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系到大學(xué)生的切身利益，而且關(guān)系到國(guó)家發(fā)展穩(wěn)定的大局，關(guān)系我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此必須探尋造成大學(xué)生就業(yè)難的原因，以尋找解決的對(duì)策，從而提高大學(xué)生的就業(yè)率。有了充分的就業(yè)信息服務(wù)，才能有效緩解學(xué)生們的焦慮。就業(yè)信息發(fā)布得充分、及時(shí)，能有效地幫助學(xué)生作出合理的選擇。當(dāng)前形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)真的就這么難？其實(shí)不然，我們不妨先看一下影響大學(xué)生就業(yè)的因素。不僅學(xué)生，家庭的就業(yè)觀念在一定程度上也是影響大學(xué)生就業(yè)的。“應(yīng)屆畢業(yè)生，剛從學(xué)校走出來(lái)，何來(lái)工作經(jīng)驗(yàn)？，不少大學(xué)生會(huì)有這樣的疑問(wèn)。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)之余可以找一份兼職（可與自己所學(xué)專業(yè)相一致），在畢業(yè)一年時(shí)間中亦有半年的實(shí)習(xí)時(shí)間，學(xué)生完全可以充分利用這些時(shí)間。“現(xiàn)在沒有什么想法，想著畢業(yè)后我想先不參加工作，準(zhǔn)備考研吧”，“會(huì)從事跟自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的某項(xiàng)工作吧”，大多數(shù)的學(xué)生會(huì)或是以“考研”蓋過(guò)自己的職業(yè)規(guī)劃，以考研來(lái)緩解自己的就業(yè)壓力，或是會(huì)的的比較模糊，對(duì)自己的職業(yè)生涯沒有一個(gè)很好的規(guī)劃。朝著自己規(guī)劃的方向一步一步地邁進(jìn)，對(duì)最終很好的實(shí)現(xiàn)也是有一定的幫助作用的。所以建議大家在面試前一定要做好充分的準(zhǔn)備，你在有才能，沒有掌握一定的面試技巧，沒能在面試時(shí)讓面試人員“識(shí)得”你，也是無(wú)用啊！二、客觀因素：用人單位的選擇標(biāo)準(zhǔn)不同的用人單位固然有不同的選擇標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)趹?yīng)聘時(shí)要審核自己的條件是否符合招聘單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，這是必需的。高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)高校一般都會(huì)以選修課程、講座的形式對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，這在一定程度上對(duì)大學(xué)生的就業(yè)是有一定幫助的。在這一過(guò)程中，一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)、人文環(huán)境、教學(xué)模式等對(duì)大學(xué)生有著深刻的影響，進(jìn)而潛移默化地影響到畢業(yè)生的就業(yè)心理。對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段過(guò)的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然存在一定的距離。在調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，有80%以上的大學(xué)畢業(yè)生不能夠及時(shí)完成角色轉(zhuǎn)換。氣質(zhì)和性格往往對(duì)人選擇職業(yè)和事業(yè)成功有很大影響。人們對(duì)職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā)，這就更需要認(rèn)真分析自己的興趣愛好。綜合以上分析，我認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難的主要原因有：1．大學(xué)生整體素質(zhì)的下降下降的原因高校不斷擴(kuò)招造成生源總體水平下降與教學(xué)質(zhì)量降低已逐漸形成共識(shí)，而現(xiàn)在在高校里有多少大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，有多少大學(xué)生把時(shí)間浪費(fèi)于戀愛游戲中等等造成了大學(xué)生整體素質(zhì)的整體下降。一些學(xué)生認(rèn)為讀了大學(xué)就理所當(dāng)然當(dāng)國(guó)家干部，就應(yīng)該有一份待遇豐厚的固定工作，片面認(rèn)為留在大城市、大單位才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，一味追求物質(zhì)待遇和地域條件。國(guó)家及各級(jí)政府十分鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，并出臺(tái)了不少優(yōu)惠政策。缺