【正文】 學(xué)習(xí)新知 提高認(rèn)識 教師活動 學(xué)生活動 打開大屏幕并引導(dǎo)：讓我們一起來看看我們的教室（人很多，又鬧又 吵，感覺很悶）提問：你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？師：讓我們再看一段 錄像（教室里沒人，通風(fēng)換氣）提問： 你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？那么，下課我們應(yīng)該到哪去？到外邊去干什么呢？（板書：呼吸新鮮空氣）同時，我們走出教室，可讓教室換上新鮮空氣。問：下課后我們應(yīng)該做些什么？ 板書：活動身體大家來演一演剛才，大家的身體消除了疲勞，可是，我們還有一個部位也很疲勞，來看課件（眼睛疲勞示意圖）怎樣保護(hù) 好自己的眼睛呢？（板書望遠(yuǎn)）體驗一下望遠(yuǎn)的感受，怎樣？誰來說 說下課后我們應(yīng)該做些什么？讀兒歌看大屏幕。（四）、總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了《課間休息很重要》這課，你有什么收獲？ 希望大家今后都能健康文明地休息，保護(hù)身體、珍惜時間，做健康向 上的好少年。在游戲式的輕松氛圍中，調(diào)節(jié)舒緩學(xué)習(xí)生活帶來的緊張情緒，達(dá)到調(diào)節(jié)心情，放松心靈的目的。二、教學(xué)重點與難點：重點：認(rèn)識集中注意力的重要性。三、教學(xué)形式:（一）班級游戲活動。（三）講述與討論。（二）、準(zhǔn)備好故事錄像和課件。前老師組織學(xué)五、教學(xué)過程：（一）、課前活動： 播放音樂課上學(xué)過的兒歌，在活潑熟悉的兒歌聲里，學(xué)生自 由或唱或跳。(以簡單的注意力和反應(yīng)力游戲活躍學(xué)生,激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。（3）玩一玩聰明豆樂園。）摩術(shù)游戲。）對比游戲。體驗兩種不同感受，說說兩種不同效果。）（三）、感悟遷移（1）看故事“下面我們輕松輕松，一起走進(jìn)動畫城里看一個有趣的故事。“哎呀，小貓怎么釣不到魚啊？”（學(xué)生自由談感受，教師根 據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)板書，如三心二意，貪玩等）（2）聯(lián)系實際說說平時做什么事情需要集中注意力的？（結(jié)合生活實際，加以延伸，深化對集中注意力的切身體驗，切 實指導(dǎo)學(xué)生的生活）老師總結(jié)四、結(jié)束活動 在舒緩熟悉的兒歌聲中結(jié)束活動（以活潑的歌聲開頭，以舒緩的歌聲結(jié)束，至始至終，學(xué)生處在 愉快的身心體驗中）第七課學(xué)會說“不” 【教學(xué)目標(biāo)】（1）通過活動，使學(xué)生明白在維護(hù)良好的人際關(guān)系中，我們有權(quán)利說 “不”，認(rèn) 識說“不”是表達(dá)自信、表示尊重的合理方式?！窘虒W(xué)設(shè)想】本節(jié)課我采用引導(dǎo)的方法以多例情境，讓學(xué)生歸納出拒絕的方法和技巧，并在課堂之中加以運用，讓學(xué)生在體會中理解運用知識?！笆墙?jīng)常在一起，保持高度 一致是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭??無論 何時何事，都要保持高度一致。下面我們來看沙沙的故事。）在這個過程中，及時地肯定學(xué)生的回答，明確：同學(xué)們分析的很有道理！我 們在與同學(xué)交往時是應(yīng)該學(xué)會說“不”的！那么，如何才能做到既不損害朋友情 誼又不違背自己的原則呢？ 師小結(jié)：有些時候，面對朋友的要求，我們本想拒絕，心里很不樂意，但卻 點了頭，礙于一時的情面，卻給自己留下了長久的不快。活動環(huán)節(jié)二：善于說不——情景設(shè)置，角色扮演 拒絕是一門學(xué)問，學(xué)會拒絕別人是我們處理好人際關(guān)系的一種重要技能。不行！今天中午我得多做點作業(yè)。請同學(xué)們設(shè)想一下后續(xù)發(fā)展。在學(xué)生的排練中，肯定有各 種各樣的方法，也不乏一樣的方法，因此在學(xué)生討論排練的過程中，教師有針對 性的巡視各個小組，知道他們用四種不同的方法拒絕。做法不妥。粗暴地拒絕，不在乎別人的感受，以自我為中心，刺傷同學(xué)，傷害友誼。③沒有解釋的拒絕； 小 A：不去！”(以一種較為平和的口氣，然后接著看書。不利于人 際關(guān)系的良好發(fā)展。小 A：對不起，我還有事，老師布置的作業(yè)我要在中午做完，今晚上我還要回去 做飯，我媽出差了。(平靜地離開)委婉而得體地拒絕：大方有禮，相互理解，有獨立型，又有合作性?；顒迎h(huán)節(jié)三：恰當(dāng)?shù)鼐芙^他人的技巧我們一起來總結(jié)一下，什么時候該說“不”？(1)手頭的事比別人約你去做的事更重要時。(3)明顯判斷不好的事。拒絕他人的技巧：（1）拒絕時，讓對方明白拒絕是“對事不對人”，雖然拒絕了此事，但是要明 確表示雙方的友誼是不受影響的。（3）用真心誠意的態(tài)度、言辭，去說服、打動對方。拒絕別人，他人一般會產(chǎn)生不快與憤怒，甚至消極的情 緒。在生活中，你有沒有遇到過類似的難以拒絕的事情呢？說出來給大家聽聽，或許我們能夠幫幫你！生活中的例子：朋友讓你去為他出氣、打架？自習(xí)課，有人找你說話?！?將全班分成幾個小組,46 :（1）如果你是小丁,你會怎么做?(小丁有些猶豫，但是最后還是說：“我替你一次，也不能替你一輩子，不能替你 考試呀！到頭來，你還得挨訓(xùn)。另外，我再找點資 料給你看，這樣好嗎？”)只要拒絕是真誠的,合理的,講究方法的,就會得到別人的理解和尊敬 ,并不因 拒絕了別人而失去了友誼.(四)輔導(dǎo)結(jié)語: 不論是多么好的朋友，只要是兩個人，就有想法不一致的時候，就有一些時 候各人有各人的事情。其次，我們要多站在朋友的角度為朋友著想。教師寄語： 經(jīng)常相處的人不一定就是朋友，而相距萬里的也不一定就不是朋友。日常生活中、學(xué)習(xí)中稍稍遇到一 點困難，首先想到的不是依靠自己的辦法克服困難，而是求助于別人?！据o導(dǎo)目的】 ⒈懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因為這樣 是解決不了問題的?！据o導(dǎo)方式】 ⒈講述與討論 ⒉情景體驗 【輔導(dǎo)準(zhǔn)備】 ⒈了解和設(shè)計在生活中、學(xué)習(xí)中不同的困難的情境。【輔導(dǎo)時間】 1 課時 【輔導(dǎo)地點】 教室 【輔導(dǎo)步驟】一、談話引入課題 ⒈談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過有時也會碰上這樣或那樣的困 難，請你們看大屏幕，你遇到過這樣的困難嗎? 圖一：一男孩上學(xué)過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。圖三：一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這 下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。)17 ⒉問： 你們遇到這樣的困難嗎?如果沒有，那么你們平時遇到過什么困難呢? 板書課題：“遇到困難”幾個字，(鼓勵學(xué)生大膽說，實事求是地說。(大屏幕顯示動畫：柯南一邊招手一邊向同學(xué)們問好，請學(xué)們也 向新朋友問好。⒉出示情境，老師講解情境情境一：柯南一天下午放學(xué)后自己回家，由于對路不熟，所以迷路了，并且 越走越遠(yuǎn)，他從下午五點鐘直到晚上七點半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起來。你們說說他當(dāng)時的心理會是怎樣的?(相機(jī)板書——反應(yīng)： 心慌、緊張、害怕)?討論辦法。相機(jī)板書：積極想辦法。?小結(jié)：我們遇到了困難，有時會心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理 反應(yīng)，但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難，甚至還可能使 事情更糟。能自己解決困難 的孩子是個勇敢的孩子。情境二：柯南在操場上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很久。)情境三：在課堂上，該寫作業(yè)時，柯南發(fā)現(xiàn)沒有帶筆來，急得哭了起來。)四、獨立解決問題 ⒈談話： 同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜 的思考解決問題的辦法。⒉出示圖一、圖二、圖三，請個別學(xué)生回答。)⒉教師小結(jié)：能自己解決困難是好的，但實在沒有辦法解決的時候，我們應(yīng) 該請別人來幫助自己。”然后積極開動腦筋找出辦法。”實在解決不了的，就請別人幫 助。教師范讀、帶讀、齊讀。2．使學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性?！窘虒W(xué)過程】一、講故事，導(dǎo)入新課 上課前，我對全班學(xué)生說： “今日只問候，不必起立?！睂W(xué)生紛紛起立。）看幻燈:講故事《好習(xí)慣是成功的基石》 父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘 之，牛一動不動。最后只有一個辦法了，他左右 看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 牛應(yīng)聲而動。一個成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好 的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好的人生。你從故事中得到什么啟示？ 什么是習(xí)慣？ 板書：習(xí)慣：所謂習(xí)慣就是經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式。請同學(xué)們想一下生活中哪些習(xí)慣是好的，哪些習(xí)慣是壞的？二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)生活中的習(xí)慣（游戲活動，體驗）指導(dǎo)情境表演：(1)表演生活中的好習(xí)慣；（以組為單位，共同設(shè)計情節(jié)，時間 2~3 分鐘）(2)表演生活中的壞習(xí)慣。Flash 動畫展示 “生活中的習(xí)慣”。三、讀一讀（幻燈片超鏈接展示內(nèi)容）好的讀書習(xí)慣全讓你終身受益 因讀書而改變命運——改變不會安排學(xué)習(xí)時間的壞習(xí)慣 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣——改變不正確讀書方法的壞習(xí)慣成大事須從學(xué)習(xí)開始——丟掉不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣 每天讀書至少 10 分鐘——告別盲目讀書的壞習(xí)慣 演講的訓(xùn)練與勇氣——丟掉說話怯場的壞習(xí)慣四、嘗試練習(xí)（幻燈片展示練習(xí)內(nèi)容）1．十指交叉握雙手在眼前，看上一眼。松開雙手，重握 一次，這一次讓另一只手的大拇指壓在上面。思考：從這 2 項練習(xí)中你能得到什么啟示？ 師小結(jié)：這是一些簡單的行為習(xí)慣。經(jīng)過有意識的努力，如果我們設(shè)定了所要達(dá)到的目標(biāo)，習(xí)慣就可以改變。但是，經(jīng)過接二邊三的練習(xí)，我們就能 形成新的習(xí)慣。請你幫他出出點子，再列一個清單，為他指出克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。例如，有的人認(rèn)為戴眼鏡的人看上去有學(xué)問、文明，輕 易相信戴眼鏡的人，因而受騙上當(dāng)；有的人甚至眼睛不近視，也要配副眼鏡，最后真的成 了近視。(1)把你的好習(xí)慣列一個清單(2)把你的不良習(xí)慣列一個清單，并思考如何改正它們。教師投影小結(jié)： ： 傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，健康是指一個人生理功能狀態(tài)良好，沒有疾病或病癥。所以心理健康習(xí)慣也是我們 不可忽略的!日常生活中，很多看起來合理而實際上下科學(xué)的生活習(xí)慣，正在影響著我們的健康。成功實際很簡單，就是需要你從培養(yǎng)好習(xí)慣、好性格做起。播放： “好習(xí)慣”歌曲，在歌聲中結(jié)束本課第十課發(fā)現(xiàn)差異一、教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)，使用學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生分析 問題、解決問題的能力。三、教學(xué)難點：好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。師：小朋友，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)，你能發(fā)現(xiàn)你們之間有些什 么不同之處么？ 引出：觀察島（板書）出示道具，學(xué)生觀察?；顒右唬捍蠹叶紒碚也鐑?PPT 課件出示?；顒佣赫堈业米詈玫膶W(xué)生來談?wù)勊拿丶?。第十一課 面對陌生人一、教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識生活中可能遇到的問題和沖突２、懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人起的道 理，有初步自我保護(hù)的意識和能力二、教學(xué)重點：不要輕易相信不認(rèn)識的人的話，不接受陌生人的 東西 對不認(rèn)識的人保持距離，提高自我保護(hù)的意識和 能力。（四）、總結(jié)第十二課說到做到課題 執(zhí)教老師 執(zhí)教時間 學(xué)生現(xiàn)狀與需求（針對這節(jié)課的活動目標(biāo)）說到做到。2．幫助學(xué)生理解守信的重要性，培養(yǎng)遵守信用的品質(zhì)。2．錄像： 《小華的煩惱》?；顒舆^程一．故事揭題1．教師導(dǎo)語：同學(xué)們，老師介紹大家認(rèn)識一位好朋友，一位重要的朋友——“守 信天使”。3．錄音故事： 《因為我答應(yīng)過》。二。下面這些情況，有哪些在你身上也發(fā)生過？3．學(xué)生自我測試。教師點撥：遵守諾言，講究信用，這樣你才會得到大家的喜歡。2．請你說說：為什么野炊活動中會出現(xiàn)這么多**？同學(xué)們會怎么看待小明和 小紅的表現(xiàn)？3．在日常生活中，你有沒有遇到過類似的事情呢？4．教師歸納：從剛才看到的，同學(xué)們講到的，使我們知道，守信是人與人交往 的一個重要原則。四．想一想1．教師過渡語：同學(xué)們，你想做一個守信的人嗎？守信天使，我們怎樣做才算 是一個守信的人呢？ 守信天使：老師，我這兒還有一些問題，等大家討論以后，同學(xué)們就明白了。3．展示情境，在小組里先討論一下，然后按上述情境要求分角色表演一下。五．評一評1．由守信天使選出班中守信的同學(xué)，并為守信的同學(xué)頒發(fā)“守信卡”。第十三課 分享帶來快樂【輔導(dǎo)理念】快樂是良好的情緒體驗，有益于學(xué)生身心的健康發(fā)展。按照這樣的心路歷程，逐步深入地設(shè)計、安排各個 活動環(huán)節(jié)。把快樂這種良好的情緒，貫穿于一節(jié)課的始終，營造快樂的課堂氛圍，使學(xué)生受 到要用良好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)和生活的教育。情感目標(biāo)：愿意快樂地學(xué)習(xí)、生活，并愿意與大家分享快樂?！净顒訙?zhǔn)備】制作多媒體課件?！净顒舆^程】一、快樂總動員（環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，激發(fā)學(xué)生的積極情緒。今天老師將與你們一起上一堂心理健康課——我成長，我快樂。我們的目的地就是這個快樂島。想去快樂島嗎？快樂島上還有許多快樂在等著你們分享呢！二、心空觀測臺（環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過交流各自快樂的事，讓學(xué)生體會到快樂無處不在。讓快樂 伴我們行！讓學(xué)生寫自己快樂的事，小組交流。以愉悅的心情看世界，一切都是那么美好。這個環(huán)節(jié)中由故事引路，再 讓其余同學(xué)給同伴支招，悟得換個角度看問題，不快樂也能變成快樂。據(jù)說，快樂島上生活著一 個快樂的老人，她有一根快樂魔棒。兩位女兒家的生意都很好，可是，這位老婆婆不管晴天還是雨天都愁眉苦臉，鄰 居問她為什么事發(fā)愁，她說： “我整天為兩個女兒家擔(dān)心，晴天，大女兒家的雨傘就沒人買 了，而下雨天，小女兒家的太陽帽怎么賣得出去呢？你說，我能不愁嗎？” 這位鄰居聽了，對老婆婆說了一句話，老婆婆就開懷大笑了。（分別模擬不同年齡的鄰居）4）、原來老人的快樂魔棒就是——揭示：快樂的秘笈：換個角度看問題，會使你心情豁 然開朗。最近，我校心理咨詢室的王老師就收到同學(xué)們的來信訴說了自己的煩惱事，（出示課件三封信），怎 么使這些同學(xué)也能換個角度想一想，讓他們快樂起來呢？請你選擇一封來信幫王老師回復(fù)。我心里難受極了，眼睛直直地看著試卷，眼 眶里第二篇：二年級心理健康教育教案(上)第一課 小不點長大了教學(xué)目標(biāo)：知識技能：讓學(xué)生認(rèn)識到自己的變化，知道自己長大了過程和方法：讓學(xué)生感受到自己各方面的能力強(qiáng)了，通過比賽，幫助學(xué)生重新認(rèn)識自己情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，樂于自我整理。二．探究活動：和一年級時比較，你有哪些變化呢？ （身高、體重），看看誰最棒（1）系紅領(lǐng)巾比賽（2）整理學(xué)具比賽 “我會……”或“我能……”說一句話。經(jīng)過啟發(fā)后逐漸擴(kuò)大的發(fā)言范圍。第二課 快樂的小精靈教學(xué)目標(biāo)：知識技能：讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂 過程與方法：讓學(xué)生體會快樂的往事，學(xué)做快樂的事 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂觀的心態(tài)。教學(xué)過程