【正文】 臺]（810分鐘）1．教師：在學(xué)習(xí)或生活中，你遇到過類似的煩心事兒嗎？愿意在小組里和同學(xué)們說一說嗎？讓大家一起分擔(dān)你的煩惱，說出來后，你的心情可能會(huì)好一些。2．分小組交流各自的煩心事兒。3．說了自己的煩心事兒，又聽了同學(xué)們的煩惱，大家有想法和感受？4．教師總結(jié)：生活中難免會(huì)遇到各種不順心的事兒，向別人傾訴可以減輕我們的煩惱。2．“摘蘋果”活動(dòng) 教師：找到一種方法，就用簡單的話寫在蘋果邊的橫線上，看看誰的好辦法多，誰摘的蘋果多。（四）[實(shí)踐園]（68分鐘）1．如果你在生活中碰到這些煩心事兒，你會(huì)怎樣做？選擇你認(rèn)為自己有效的方法，寫下來。2．將你成功地運(yùn)用適宜的方法緩解或消除煩惱的一件事用一兩句話寫在課后的橫線上。今后，我們在學(xué)習(xí)、生活中可能還會(huì)遇到許多讓你煩惱的事兒，只要我們能以快樂積極的心態(tài)對待它，就能讓我們不再煩惱。第九課 如果我是他（一）[檔案館]（810分鐘）1．教師：在生活中，我們常常會(huì)遇到許多人。故事一：一天上課時(shí)，劉老師向同學(xué)們提出一個(gè)問題。當(dāng)劉老師請他回答時(shí)，丁丁卻一時(shí)緊張起來。有幾個(gè)同學(xué)見他答不上來，就在一旁嘲笑他。故事二：豆豆的媽媽胃病犯了，住進(jìn)了醫(yī)院，豆豆看見媽媽痛苦的表情，坐在媽媽的病床前哭了。她一邊拿著試卷，一邊歡快地跳起舞來。如果你是丁丁，你會(huì)想： 如果你是豆豆，你會(huì)想： 如果你是點(diǎn)點(diǎn)，你會(huì)想：2．教師：每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂。3．學(xué)生討論：當(dāng)你明白了丁丁、豆豆、點(diǎn)點(diǎn)的想法后，你準(zhǔn)備對他們說些什么？（三）[活動(dòng)區(qū)]（1315分鐘）1．教師指導(dǎo)學(xué)生看圖后進(jìn)行表演，表演《爸爸和我》的故事。2．全班交流。（二）[咨詢臺]（79分鐘）1．大家猜猜，發(fā)生了什么事使老師和同學(xué)這么開心呀？ 2．學(xué)生交流、討論。4．教師加以歸納，并要學(xué)生寫在圓圈中。（三）[活動(dòng)區(qū)]（1820分鐘）（四）1．先讓學(xué)生回憶班里發(fā)生了哪些開心事。講完之后，可以隨意將花放在哪位同學(xué)面前，從那位同學(xué)開始傳。（四）[實(shí)踐園]（68分鐘）1．導(dǎo)語引入。3．學(xué)生選擇。第十一課 愛惜小生命一、檔案館 出示課件：童話劇《到大自然爺爺?shù)膽驯е腥?、?孩子們來到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去采摘，有的忙著給花草樹木除蟲澆水，有的小淘氣把小石頭扔進(jìn)河里，嚇得魚兒亂游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為它們營造一個(gè)溫暖的家，有的把鳥蛋掏走帶回家去玩、二、咨詢臺 誰是大自然爺爺喜歡的孩子，為什么？學(xué)生可以點(diǎn)擊這些孩子的圖像，然后進(jìn)行回答。先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級（甲、乙、丙、丁），再與同位交流為什么給自己評上這一等級，并取得對方認(rèn)可。三、活動(dòng)區(qū) 出示課件：連環(huán)畫《大熊想要什么？》。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。春天，大熊開始種樹了，這回，大熊最想要的是一大片樹林。組織學(xué)生表演課堂劇《大熊想要什么？》 自編小故事，教師相機(jī)指導(dǎo)并選取幾則有趣的小故事講給大家聽。學(xué)生觀看，教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。活動(dòng)時(shí)，教師巡視，評出若干最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)。請學(xué)生自行設(shè)計(jì)與此類似的棋局，回家與父母同玩。偉大的科學(xué)家牛頓從小就對周圍的事物充滿了好奇。二、咨詢臺 “為什么牛頓會(huì)成為一位偉大的科學(xué)家呢？”學(xué)生自由發(fā)言。“你想學(xué)習(xí)得更好，變得更聰明嗎？那么就要學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)提問。做一做“心理小測試”然后告訴學(xué)生：如果你選擇的是“會(huì)”，那么你是一個(gè)好學(xué)善問的孩子，希望你能繼續(xù)這樣堅(jiān)持下去，在活動(dòng)和實(shí)踐中爭取做得更好。對能提出明確問題的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。通過教師和學(xué)生共同的討論，小結(jié)：當(dāng)氣球在毛衣上磨擦后，就會(huì)獲得靜電。過一會(huì)兒，靜電就會(huì)消失，兩只氣球就又會(huì)恢復(fù)原狀了。想想在你的課余生活中經(jīng)常和哪些事物相關(guān)，就請介紹3種吧?。牐爩W(xué)生發(fā)言、交流 過渡語：可是我們的課余生活中不一定全是快樂，讓我們來看看小華所遇到的事吧。師生交流，制定時(shí)間安排表。播放音樂，小組活動(dòng)。教師總結(jié)：接待伙伴時(shí)要運(yùn)用禮貌用語，不僅要讓伙伴感到快樂，同時(shí)也要使伙伴們在一起玩時(shí)有收獲。想想在你的課余生活中經(jīng)常和哪些事物相關(guān)，就請介紹3種吧！學(xué)生發(fā)言、交流 過渡語：可是我們的課余生活中不一定全是快樂，讓我們來看看小華所遇到的事吧。師生交流，制定時(shí)間安排表。播放音樂，小組活動(dòng)。教師總結(jié)：接待伙伴時(shí)要運(yùn)用禮貌用語，不僅要讓伙伴感到快樂，同時(shí)也要使伙伴們在一起玩時(shí)有收獲。小軍畫完了畫，把彩色筆放進(jìn)抽屜里就出去了。小軍回來了，看見桌上的彩色筆，以為是自己忘記放進(jìn)去，隨手放進(jìn)了抽屜里。二、咨詢臺 教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流：小軍應(yīng)該怎樣作才能消除誤會(huì)呢？ 教師在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上展示兒歌： 被人誤會(huì)別心急，想想毛病在哪里。毛病出在他身上，心平氣和講道理。三、活動(dòng)區(qū) 小錦盒 A、課件展示一段動(dòng)畫片，片中甲乙兩方有了誤會(huì)，乙想解釋時(shí)，卻活如何開口說。盒中飄出字條，寫有： “對不起，我想你誤會(huì)了。事情是這樣的、” “等你心情好些了，我們再談，好嗎？”“我們?nèi)フ依蠋熀图议L，好嗎？” B、教師點(diǎn)出字條，片中乙就隨之說，甲隨之應(yīng)和。B、學(xué)生和以前自己的經(jīng)歷對比，談?wù)劯惺堋＃牐爩W(xué)生把誤會(huì)原因講給誤會(huì)一方聽，并教被誤會(huì)一方怎樣解釋。第二十課 受批評的不該是我 一、檔案館 小玉早上上學(xué)進(jìn)校門時(shí)，走在她前面的男生手上的紙下好落在小玉的腳邊。二、咨詢臺教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流：小玉該怎么辦呢？ 師生共同小結(jié)：有了委屈要趕緊說出來，千萬不要憋在心里頭。三、活動(dòng)區(qū) 說一說 A、學(xué)生分6人為一組，說出自己曾經(jīng)有過的受到委屈、不公平的事情。演一演：把各組推薦的解決方法不夠好的同學(xué)請上臺來，讓他們在全班同學(xué)面前把當(dāng)時(shí)的情景和自己解決的出來。表演完后，請這些學(xué)生說說自己的想法。學(xué)生觀看后進(jìn)行比較，用剛剛學(xué)習(xí)體驗(yàn)到的經(jīng)歷對這些人物作評價(jià)。第二篇：小學(xué)二年級心理健康教育教案小學(xué)二年級心理健康教育教案（一到五課）第一課 我也愿當(dāng)班干部 （一）[檔案館]（3~5分鐘）教師講故事《我選我》，激起學(xué)生的回憶，啟發(fā)思考：為什么王寧會(huì)選自己“ （二）[咨詢臺]（10~`12分鐘）1．我們生活在一個(gè)溫暖的集體中，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同進(jìn)步。3．如果你當(dāng)班干部，你還會(huì)做到哪些呢？激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，培養(yǎng)責(zé)任感，教師可讓個(gè)別同學(xué)在黑板上填。2．將學(xué)生分成45人小組，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競選演說2。4．班級競選（每人上臺發(fā)表競選演說，每人時(shí)間控制在兩分鐘以內(nèi)）。2．請你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請大家認(rèn)真填寫課內(nèi)表格。開學(xué)前一天，他去學(xué)校報(bào)到，向老師詢問了開學(xué)要做哪些準(zhǔn)備，并用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開始了開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。2．即將開學(xué)了，侈準(zhǔn)備好了嗎？如果臨近開學(xué)你的生活中政治家下列事項(xiàng)，請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)打上“！”。（）B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（）D不清楚開學(xué)時(shí)間，也懶得打電話問同學(xué)。（）F媽媽要你寫新學(xué)期的打算，你覺得沒必要。（）H明天就要形式學(xué)了，書包、學(xué)具都沒準(zhǔn)備。3．教師總結(jié)：如果你有上面的情況，請趕快改正。2．教師出示“拾貝園”的紙板。4．學(xué)生暢談新學(xué)期的計(jì)劃（教師應(yīng)讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)）。6．對每個(gè)發(fā)言的學(xué)生給予鼓勵(lì)，同時(shí)要求其他學(xué)生督查他們今后的言任是否一致。（四）[實(shí)踐園]（68分鐘）1．學(xué)生自行設(shè)計(jì)課堂劇的角色。3．出示課堂劇簡介投影。5．教師扮演新學(xué)期姐姐與學(xué)生招手、握手，熱情歡迎學(xué)生投入新學(xué)年的懷抱。2．看圖引導(dǎo)歸納： A． 小麗為什么會(huì)自卑？ B． 小麗為什么會(huì)高興？ （二）[咨詢臺]（810分鐘）1．了解小麗的故事后，你想對小麗說些什么？教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人既有長處，也有不足，要正確地認(rèn)識和評價(jià)自己。B． 全班共同交流。2．學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交推選一名同學(xué)參加全班的交流。（四）[實(shí)踐園]（1012分鐘）1．記者采訪面對全班同學(xué)進(jìn)行采訪。2．介紹故事中的大概內(nèi)容。在這句運(yùn)動(dòng)員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山項(xiàng)。3．學(xué)“老師寄語”當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。2．講比賽規(guī)則。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學(xué)喝彩。（四）[實(shí)踐園]（810分鐘）1．看圖回答。 第五課 我的座位 （一）[檔案館]（68分鐘）1．教師可將學(xué)生分成46人的小組。故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么辦，由于小雨平時(shí)和大家相處得很好，大家都來幫她想辦法，安慰她。2．分組討論：小雨為什么笑了？3．教師總結(jié)：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂。2．請學(xué)生講述自己和鄰座的友誼及相關(guān)的快樂故事，重新體會(huì)集體生活的快樂。2． 全班討論想像第13幅圖中主人公的行為可能會(huì)導(dǎo)致哪些不良后果？3． 全班討論：為什么主人翁坐在這么多同學(xué)中間卻沒有人愿意理他？為什么他不受大家歡迎？4． 教師總結(jié)：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀(jì)律規(guī)范。（四）[實(shí)踐園]（1214分鐘）1．全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規(guī)則，如謙讓友愛、不妨礙別的同學(xué)的學(xué)習(xí)、不招他人、不欺侮弱小的同學(xué)等。3．教師提醒每位學(xué)生都應(yīng)自覺遵守共同制訂的規(guī)則。小剛哼著歌進(jìn)了教室，他拿出書本和鉛筆準(zhǔn)備寫作業(yè)，沒料到鉛筆斷了。小麗沒理他。小麗火了，大聲對小剛說：“討厭！你沒見我正生氣呀！”小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說：“小氣鬼！”（二）[咨詢臺]（58分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流：小剛為什么沒借到鉛筆，是小麗小氣嗎？教師總結(jié)：我們?nèi)绻麜?huì)從別人臉上的表情，知道別人當(dāng)時(shí)的心情，那么大家在一起時(shí)就能減少許多的誤會(huì)。教師再讓學(xué)生在書上給人物的表情找出相對應(yīng)的情緒，并連線。學(xué)生用所模仿的表情說一句配合這種表情的話，學(xué)習(xí)感知?jiǎng)e人的情緒。學(xué)生通過觀察圖中人物處在當(dāng)時(shí)情景中的表情神態(tài)，猜測人物當(dāng)時(shí)的情緒。第十二課 學(xué)習(xí)的樂趣（一）[檔案館]（810分鐘）1．先請出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué)，其他同學(xué)可以自由地問一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題。被請出的同學(xué)回答學(xué)生提出的問題。（二）[咨詢臺]（810分鐘）回憶一下，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了哪些方面秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)人選我們帶來了什么好處呢？是否體會(huì)到了學(xué)習(xí)后的樂趣呢？將自己的真實(shí)感受填寫在咨詢臺中。2．讓學(xué)生明確教師要大家讀題的目的：通過學(xué)習(xí)語文，掌握了很多的生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們在解決問題時(shí)的首要條件。讓學(xué)生比較：和你原來的答案一樣嗎？這說明了什么？5．通過解答這樣一個(gè)題目，有沒有什么新的收獲？解答問題后的心情又是如何？ 6．只要自己用心去學(xué)，就會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)成功后的樂趣。2．再請學(xué)生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個(gè)位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。）4．激發(fā)學(xué)生求知欲：不要小看這擺玩具，其實(shí)它是一道趣味數(shù)學(xué)題。5．讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最重要的是自己心里一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事來做，這樣，自己也會(huì)樂在其中，取得進(jìn)步了。從現(xiàn)在開始，如果你不再把學(xué)習(xí)看做煩惱，而是用心去體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，把難題一個(gè)一個(gè)勇敢地消滅掉，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你真的越學(xué)越輕松、越學(xué)越快樂了。故事大意：丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。想一想：丁丁為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒？ 2．討論以上問題，感受主人公的煩惱，引發(fā)學(xué)生談感受。當(dāng)然，如果你沒有煩心事猁或?qū)嵲诓辉敢飧鷦e人說，也可以不說，希望在小組內(nèi)交流的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都要耐心地傾聽別人的發(fā)言，不要隨意地批評，更不能嘲笑。此過程，教師要巡視，留心觀察小組內(nèi)沒有發(fā)言的同學(xué)，看看是屬于哪種原因。（三）[活動(dòng)區(qū)]（1618分鐘）1．除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外，還有什么好辦法讓我們忘掉煩惱呢？ 先請幾名學(xué)生說說自己曾經(jīng)有過的體驗(yàn)。3．交流各自的方法，學(xué)生都認(rèn)為是好方法的，可以得到教師準(zhǔn)備的一個(gè)“蘋果”。學(xué)生看圖自主選擇后，同座交流。3．教師總結(jié)。希望每一個(gè)同學(xué)記?。荷罹拖褚幻骁R子，你對它哭，它對你哭；你對它笑，它也對你笑。在與他人交往時(shí)，你試著想過他人的心情嗎？ 2教師敘述故事，學(xué)生看圖。丁丁想了想，舉起了手。丁丁低下了頭，臉漲紅了，結(jié)結(jié)巴巴說了半天，可還沒講清楚。丁丁難過極了，又不知怎么回答，忍不住哭了起來。故事三：數(shù)學(xué)單元測驗(yàn)卷限下來了，點(diǎn)點(diǎn)一蹦三尺高，因?yàn)樗剂?9分。（二）[咨詢臺]（810分鐘）1．學(xué)生根據(jù)對故事的理解填空。如果你通站在他人的角度多想一想，你會(huì)得到更多的快樂和朋友。提示：學(xué)生上臺前，先問問學(xué)生：“如果你是爸爸，在批評兒子時(shí)，你會(huì)怎么想？當(dāng)兒子改正了自己的缺點(diǎn)時(shí)，你又會(huì)怎么想？”2．學(xué)生討論：你在生活中，站在他人一方想過嗎？（四）[實(shí)踐園]（35分鐘）1．學(xué)生填寫[實(shí)踐園]中答題。第十五課 班里的開心事（一）[檔案館]（24分鐘）看圖想像畫面背后的故事。3．指名說。班干級里發(fā)生的、能讓大寮感到高興的事，主要有兩方面：要么是集體獲得榮譽(yù)，要么是集體開展了有意義的活動(dòng)。2．講清楚游戲的規(guī)則：老師擊鼓，學(xué)生傳花；鼓聲停止，誰手里拿著花，就站起來，講講班里發(fā)生過的一件開心事。3．開始游戲。2．教師讀句子，適當(dāng)理解。4．教師總結(jié)。你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡的？學(xué)生可以自由發(fā)言。老師總結(jié)：愛惜小生命，因?yàn)槲覀兌际谴笞匀坏暮⒆?。?