“有效課堂教學(xué)途徑與方法研究”課題中期研究報(bào)告-“小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂-在線瀏覽
2025-02-06 06:31本頁(yè)面
【正文】 及其解讀、《普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀等有關(guān)課程改革的材料，學(xué)習(xí)了與課題內(nèi)容相關(guān)的理論專(zhuān)著和一些學(xué)術(shù)期刊。 學(xué)校還組織教師參加了多次校外、省外的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)后課題組組織相關(guān)人員及時(shí)進(jìn)行了座談?dòng)懻?，推廣外校先進(jìn)的教育教學(xué)方法，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作提出建議和改進(jìn)措施，這些活動(dòng)對(duì) 我校的有效教學(xué)課題研究工作起到了極大的推動(dòng)作用，同時(shí)也必將促進(jìn)我校課程改革的深入開(kāi)展，提高教學(xué)質(zhì)量。 在我?，F(xiàn)行的年級(jí)組管理體制下，學(xué)科教學(xué)組長(zhǎng)在教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，學(xué)科教學(xué)組長(zhǎng)的教學(xué)理念和教學(xué)水平直接影響教學(xué)效果。 對(duì)全體教師的業(yè)務(wù)水平培訓(xùn)。考試覆蓋所有學(xué)科，內(nèi)容是高三模擬題。 （ 2）充分發(fā)揮首席教師的作用，抓好提高學(xué)科教學(xué)技能的培訓(xùn)。 （ 3）積極開(kāi)展教師科研培訓(xùn)。 三是完善教學(xué)管理制度。建立教師電子業(yè)務(wù)檔案，現(xiàn)已初步完成，為做好教師評(píng)價(jià)工作奠定了基礎(chǔ)。 教務(wù)處指導(dǎo)年級(jí)組做好常規(guī)教學(xué)管理工作，保證 了各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，同時(shí)指導(dǎo)教研組抓好組內(nèi)教研工作，提高教師業(yè)務(wù)水平，保證了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。 加大 “集體備課”的力度。 高一年級(jí)要求各學(xué)科組的集體備課，要做到“四個(gè)明確”、“三個(gè)步驟”、“兩個(gè)精心”，采取集體智慧和個(gè)性發(fā)揮相結(jié)合的方式，制定教學(xué)策略，優(yōu)化作業(yè)布置，提高了教學(xué)管理的實(shí) 效性。印制了《任課教師批改作業(yè)周統(tǒng)計(jì)表》和《任課教師批改作業(yè)月統(tǒng)計(jì)表》，由學(xué)委負(fù)責(zé)每日記錄、每周累計(jì)、每月統(tǒng)計(jì)、學(xué)期匯總，這樣一組數(shù)據(jù)就可從兩張表格中清晰再現(xiàn)。根據(jù)不同班級(jí)類(lèi)型，設(shè)量落實(shí)教學(xué)要點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)班與普通班在習(xí)題配備上要有區(qū)別，讓不同類(lèi)型的學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上都有所提高，取得了良好的復(fù)習(xí)效果。我們采用了主題題 研討等研究的途徑與方法。教學(xué)年會(huì)作為本年度教學(xué)管理的重點(diǎn)工作，旨在切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)管理理念，改進(jìn)管理策略和方法，真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)?；顒?dòng)著重圍繞五個(gè)方面展開(kāi)：規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)，提高備課的實(shí)效；研究課型的結(jié)構(gòu)特征，構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式；充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段 ，整體提高課堂教學(xué)效率；完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)課堂教學(xué)改革健康發(fā)展。 2021 年 12 月召開(kāi)了吉林一中第二十屆教學(xué)年會(huì)，主題是“有效課堂教學(xué)途徑探究”。每位教師還針對(duì)聽(tīng)課、評(píng)課情況撰寫(xiě)了教學(xué)反思文章。出版了《新課改實(shí)踐與探索 —— 吉林一中第二十屆教學(xué)年會(huì)成果集》。它是我 校的一次較大規(guī)模的教研活動(dòng)，此次活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：備課組內(nèi)公開(kāi)課；第二階段：教研組內(nèi)公開(kāi)課；第三階段：學(xué)校各類(lèi)教師公開(kāi)、展示、匯報(bào)課。 （二）研究的措施 1. 健全組織，完善方案。同時(shí)，成立了由夏軍校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，課題組對(duì)研究方案的設(shè)計(jì)進(jìn)行了反復(fù)修改和 完善，并組織了對(duì)課題組成員的專(zhuān)題培訓(xùn)和輔導(dǎo)，形成共識(shí)。 建立一系列教科研規(guī)章制度，將科研、教研工作緊密結(jié)合，落實(shí)教科研獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)課題研究人員的工作積極性。 我們努力構(gòu)建各種學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)，以此促進(jìn)課題研究的深入實(shí)施，促進(jìn)課題組成員不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。①學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，豐富教師的學(xué)養(yǎng)。②組織外出聽(tīng)課，增長(zhǎng)教師的見(jiàn)識(shí)。（ 2）交流的平臺(tái)。（ 3）展示的平臺(tái)。 二、解決問(wèn)題的目標(biāo)和途徑與方法 （一）對(duì)低效教學(xué)的理性反思與追因分析。根據(jù)對(duì)我校近幾年課堂教學(xué)的觀察 ，我們感到有許多課堂屬于低效教學(xué)的范疇。 究其原因： 1. 學(xué)校教研氛圍平淡。2. 教師的教學(xué)觀念比較陳舊，教學(xué)行為缺乏適當(dāng)?shù)睦碚撝笇?dǎo)。部分教師在新課程理論指導(dǎo)下，主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)研究和改革，但缺乏方法的推敲和途徑與方法的研究，特別是對(duì)學(xué)情估計(jì)不足，以致課改不能達(dá)到預(yù)期效果。如何依托課題團(tuán)結(jié)一批教師，解決一些問(wèn)題，拓展一些發(fā)展的空間？我們感到：必須從更新教師的教學(xué)理念抓起，從幫助教師克服以往的教學(xué)弊病抓起，從教師執(zhí)行的每一堂課抓起。 “有效教學(xué)”是一個(gè)大課題，相關(guān)的教學(xué)理論也是不勝枚舉。綜觀有效教學(xué)的各種論述，我們把關(guān)鍵字定位在“以學(xué)定教，以教促學(xué)”這八個(gè)字上?！皩W(xué)
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