“有效課堂教學(xué)途徑與方法研究”課題中期研究報(bào)告-“小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂-文庫(kù)吧資料
2024-12-12 06:31本頁(yè)面
【正文】 和發(fā)展目標(biāo)。 “以學(xué)定教”，反映教的依據(jù)是學(xué)，即把學(xué)生的學(xué)習(xí)需求作為實(shí)施教學(xué)的依據(jù)。在這種大背景下，我們務(wù)必理清研究的思路，尋求一個(gè)具有統(tǒng) 率意義又簡(jiǎn)潔明了的核心理念。 （二）尋求本課題研究的核心理念。 面對(duì)如此現(xiàn)狀，我們感到本課題的研究肩負(fù)著一種強(qiáng)烈的責(zé)任。 3. 教研的要點(diǎn)和 抓手十分模糊。盡管教研活動(dòng)正常進(jìn)行，但研究的圈子較小，研究?jī)?nèi)容常浮于表面，缺乏研究的深度和堅(jiān)持力。 現(xiàn)象是： 1. 對(duì)教學(xué)目標(biāo)理解模糊或表述不清； 不夠精當(dāng)； ，學(xué)生的主體地位不夠突出； ，學(xué)生的學(xué)習(xí)空間比較狹窄；，缺乏評(píng)價(jià)的途徑與方法研究； 較重，學(xué)習(xí)效果不夠理想。 課堂教學(xué)的有效情況，顯然包括負(fù)效、無(wú)效、低效、高效這幾個(gè)層面。我們開展了青年教師說課、上課、評(píng)課的系列評(píng)比活動(dòng)，還陸續(xù)邀請(qǐng)了省、市教研室等有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。吉林一中網(wǎng)站自06 年以來，早已成了課題組成員熱心建設(shè)和樂于交流的心靈家園，至今我校課題組成員學(xué)習(xí)和撰寫的文章近百篇。除了參加省、市安排的教研活動(dòng)，我們還有 計(jì)劃地安排研究教師赴山東、河北、南京等地聆聽名師新課堂、新理念，并要求撰寫心得，在實(shí)踐中移植。學(xué)校購(gòu)買了“有效教學(xué)”與課題相關(guān)的教育書籍，并分必讀書和選讀書提供教師閱讀。（ 1）學(xué)習(xí)的平臺(tái)。 3. 構(gòu)建平臺(tái)，以研促研。 2. 制訂常規(guī)，嚴(yán)格制度。 學(xué)校首先聘請(qǐng)了省市有關(guān)教科研專家作指導(dǎo)。通過公開課的準(zhǔn)備、研究、聽課、評(píng)課等各個(gè)環(huán)節(jié)，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，增強(qiáng)了全體教師的教學(xué)研究意識(shí)，使全體教師的教學(xué)水平均有不同程度的提高，進(jìn)而促進(jìn)了課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。 五是開展教學(xué)公開月活動(dòng) 每年 4 月份在高一、高二兩個(gè)年級(jí)開展了為期近一個(gè)月教學(xué)公開課活動(dòng)。共上交教學(xué)反思 104 篇，論文 205 篇，其中優(yōu)秀教學(xué)反思 44篇，優(yōu)秀教學(xué)論文 63篇，優(yōu)秀展示課 13節(jié)，優(yōu)秀備課組有 07級(jí)語(yǔ)文、 07級(jí)英語(yǔ)、 07級(jí)政治、 07級(jí)數(shù)學(xué)組， 06 級(jí)化學(xué)、 06級(jí)物理組， 05 級(jí)生物組和心理組。教學(xué)年會(huì)以新課程教學(xué)理念為指導(dǎo)，歷時(shí)三個(gè)月，分四個(gè)階段，全校教師共聽課 610節(jié)，其中 05 級(jí) 222 節(jié)， 06級(jí)198節(jié)， 07級(jí) 190節(jié)，各備課組利用集體備課時(shí)間進(jìn)行了評(píng)課研討，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，體現(xiàn)了合作精神，提高了課堂教學(xué)效率?；顒?dòng)將分宣傳發(fā)動(dòng)、組織實(shí)施和總結(jié)表彰三個(gè)階段進(jìn)行，同時(shí)有教學(xué)示范課觀摩、教學(xué)案例和優(yōu)秀論文征集評(píng)選等一系列研討、檢查與評(píng)比活動(dòng)配合“課堂有效教學(xué)研究”課題的有序開展，以不同的方式呈現(xiàn)活動(dòng)的豐富內(nèi)涵，促進(jìn)有效教學(xué)研究目標(biāo)的有效完成。 教學(xué)年會(huì)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為解決目前普遍存在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、教學(xué)效率偏低、教師專業(yè)成長(zhǎng)緩慢等一系列問題的切入點(diǎn)和突破口。我校從 2021 到 2021 年兩屆教學(xué)年會(huì)主題都是有效課堂教學(xué)研究。 四是教學(xué)年會(huì)集中研討 為了使課題真正獲得研究的價(jià)值。 高三年級(jí)在集體備課中根據(jù)考綱落實(shí)每一節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容，配置該部分習(xí)題及驗(yàn)收。 高二年級(jí)的集體備課，做到了“五統(tǒng)一”，使集體備課工作落到實(shí)處并各具特色。 圍繞課題，我們通過集體備課，通過集體備課來討論怎樣上課，再通過聽課、評(píng)課來進(jìn)行總結(jié)，最后來議論收獲和反思。堅(jiān)持了隔周一次教務(wù)主任例會(huì)；每月一次教研組長(zhǎng)例會(huì)；每月一次教研組教研活動(dòng)；每月一次學(xué)科教學(xué)組長(zhǎng)例會(huì)。 加大對(duì)年級(jí)組和教研組教學(xué)管理的指導(dǎo)和檢查的力度。 以學(xué)習(xí)落實(shí)《吉林市普通中學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》為核心，按“吉林市普通中學(xué)教學(xué)管理先進(jìn)校評(píng)選指標(biāo)”要求，做好常規(guī)教學(xué)管理工作，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，相關(guān)人員多次探討研究適合于我校的教學(xué)管理形式， 2021 年在嘗試中進(jìn)行了改革，并進(jìn)一步完善了我校的教學(xué)管理制度。聘請(qǐng)省市教育科研專家對(duì)全校教師進(jìn)行 “如何撰寫教學(xué)案例”、“如何藝術(shù)導(dǎo)課”、“如何寫教學(xué)隨筆”等的培訓(xùn)。組織安排首席教師深入到各年級(jí)的學(xué)科教學(xué)中，充分利用集體備課、首席教師示范課、跟蹤聽課、評(píng)課和導(dǎo)課等教學(xué)活動(dòng)過程貫徹自己的教學(xué)理念和方法，帶動(dòng)學(xué)科教
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