【正文】 我們的？（再讀中心句）“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。師：爸爸開上了車卻不開心，看來(lái)財(cái)富不僅僅是金錢。這里的財(cái)富指的是什么？（精神財(cái)富）引導(dǎo)學(xué)生看投影朗讀，聯(lián)系實(shí)際理解“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義，領(lǐng)悟父親的高尚人格。父親正是認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，才毅然將車還給了庫(kù)伯先生）（板書：誠(chéng)實(shí)+信用＝財(cái)富）六、學(xué)習(xí)最后一段，完成課后小練筆。雖然我家經(jīng)濟(jì)上仍然困難，卻擁有了人生最大的財(cái)富，那就是為人誠(chéng)實(shí)、講信用。庫(kù)伯派人將車開走了，此時(shí)，我們一家人有什么表現(xiàn)呢？拿起你的筆，寫一寫吧。來(lái)，讓我們永遠(yuǎn)記住文中母親、父親的言傳身教，做個(gè)誠(chéng)信之人吧！齊讀：“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信，就等于有了一大筆財(cái)富。，流利，有感情的朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得誠(chéng)實(shí)守信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：抓重點(diǎn)語(yǔ)句，感受父親還車前和還車后的不同表現(xiàn)，理解“父親面臨的道德難題”的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：聽寫生字詞并根據(jù)生字詞回想課文大意。出示課文原句：“當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的?！睉?yīng)該怎么讀？（2）我?guī)状闻d奮地想與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)。讀到這里，同學(xué)們一定也和作者一樣會(huì)產(chǎn)生疑問：父親中彩了，為什么會(huì)不高興呢？當(dāng)“我”悶悶不樂地回到家里，那么母親是怎樣安慰我的？（課件出示母親說的話）4什么是道德？（講“德”的字理，以字析詞）你們?cè)谄綍r(shí)，見到哪些行為是不道德的呢？ 抓相關(guān)詞句，探尋“難”的原因，感悟父親品質(zhì)（1）.那么父親遇到的難題是什么？你從課文哪段話里知道的？（2）課件出示第七段和第八段部分文字。(生黙讀，畫句子)指名讀。漸漸地那橡皮終于落在了那個(gè)K字，輕輕地擦了起來(lái)??6父親擁有了這輛車，我們家就不用再過拮據(jù)的生活，父親擁有了這輛車，父親夢(mèng)寐以求的愿望也得以實(shí)現(xiàn)，這可真是一件兩全其美的事呀，那么同學(xué)們你們贊同父親這樣的做法嗎？請(qǐng)說說你的理由。再再次補(bǔ)白對(duì)話：擦著擦著，他的手忽然停止了，他又想就算＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我也不能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，那是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸呦氲竭@里，他放下了橡皮。（學(xué)生寫，寫完之后讓學(xué)生讀）8說得真好，那么同學(xué)們現(xiàn)在知道，困擾著父親的道德難題是什么了嗎？ 9一個(gè)淡淡的K字，包含著一份沉甸甸的責(zé)任，一種難能可貴的品質(zhì)。思考：為什么說中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。懂得誠(chéng)實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。老師相信當(dāng)你們以后遇到道德難題的時(shí)候，一定會(huì)想起文中誠(chéng)實(shí)的父親，也會(huì)像文中的父親那樣做出正確的選擇，去做一個(gè)誠(chéng)信的人，同時(shí)也相信你們能時(shí)時(shí)用“道德”這把尺子來(lái)衡量自己的行為，用誠(chéng)信書寫出屬于你們的精彩人生。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典的方法理解課文中出現(xiàn)的生字新詞。3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在閱讀中提出問題，討論解決問題的讀書方法。4．指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠(chéng)實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì)，初步滲透“擁有誠(chéng)信就等于擁有一大筆財(cái)富”的思想。2．教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解“父親”面臨的道德難題?！币?yàn)橛兄@樣一個(gè)平凡而偉大的信念，一個(gè)貧困的家庭在面對(duì)突如其來(lái)的巨大財(cái)富時(shí)，他們才會(huì)做出那樣的選擇。（板書課題；強(qiáng)調(diào)“中”的讀音、“彩”的寫法。2．指名輪讀課文，教師根據(jù)學(xué)生朗讀情況相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：拮據(jù)、器重、夢(mèng)寐以求。中彩那天，（_______________________________）。1．創(chuàng)設(shè)情境：體會(huì)“我”中彩之后的興奮與激動(dòng)，并有感情地朗讀第四、五自然段。預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問題：（1）神情嚴(yán)肅的父親，此時(shí)心里在想些什么呢？（2）父親為什么不讓“我”上車？學(xué)法指導(dǎo)：通過人物的外表去表現(xiàn)人物的內(nèi)心。）（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在指導(dǎo)學(xué)生從讀中去領(lǐng)悟表達(dá)方法，做到以讀促寫。預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問題：“父親”遇到的道德難題是什么？四、滲透學(xué)法，邊讀邊想用多讀多想的讀書方法，學(xué)習(xí)第七至第八自然段，引導(dǎo)學(xué)生一句句讀通課文，初步理解“父親”面臨的“難題”，為深入理解課文做好鋪墊。3．學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)到的讀書方法，自己閱讀，邊讀邊想，初步理解“父親”面臨的難題。五、布置作業(yè)1．抄寫詞語(yǔ)“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮”。3．課外收集關(guān)于誠(chéng)信的小故事。你能用上其中的詞語(yǔ)說說課文的主要內(nèi)容嗎？二、精讀品味1．默讀第七至第八自然段，聯(lián)系上下文想一想，“父親”的道德難題指的是什么？他難在什么地方？讀書后小組進(jìn)行討論。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的 K 字。（我聽出來(lái)了，看了又看，才終于看出，你很會(huì)抓詞，讀出了畫面。匯報(bào)：現(xiàn)在你就是文中的“父親”，說說此時(shí)你的想法?！边@正是“父親”的道德難題。4．試著完成下面的填空練習(xí)：雖然庫(kù)伯不知道這件事，但是我（）；雖然我擁有了汽車，但是（）；雖然（），但是（）……填后讀一讀，再結(jié)合課文中的幾句話讀一讀，想一想，你能理解父親了嗎？（1）只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。（3）可以看出，那 K 字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。（5）父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。三、想象寫話當(dāng)庫(kù)伯派人把汽車開走后，“我”和父親、母親是怎樣的心情？可能有些什么對(duì)話？說一說，再寫下來(lái)。這里老師采擷了幾朵，我們一起來(lái)好好欣賞：（出示關(guān)于誠(chéng)信的名人名言，配上音樂。與朋友交，言而有信。誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。信用就像一面鏡子，只要有了裂縫就不能像原來(lái)那樣連成一片。2．寫一個(gè)發(fā)生在自己或家人身上有關(guān)誠(chéng)信的故事。）六、板書設(shè)計(jì)5中彩那天誠(chéng)實(shí)?信用?財(cái)富中起因：（神情嚴(yán)肅）彩經(jīng)過：（道德難題）誠(chéng)實(shí)守信那結(jié)果：（特別高興）天結(jié)尾：受益匪淺入新課。：如：文中講誰(shuí)中彩啦？他中了什么獎(jiǎng)？中彩后他的表現(xiàn)怎樣？??3.《中彩那天》到底講了一件怎樣的事情呢? 我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。自學(xué)生字詞語(yǔ)，聯(lián)系