歌曲詠鵝教案-在線瀏覽
2024-10-20 20:13本頁面
【正文】 子，你就會(huì)在生活中到處都有音樂，音樂會(huì)帶給我們很多的快樂。明確休止符的用法，感受四二拍的強(qiáng)弱。過程與方法：激發(fā)興趣，已達(dá)到詩歌和音樂的結(jié)合。通過律動(dòng)、表演來感受音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：休止符的用法，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。學(xué)情分析及策略：一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，集中注意力學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長，因此課堂不能太死板，應(yīng)通過多種形式的活動(dòng)來啟發(fā)和誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和想象力。2．師生唱歌問好，快樂的音樂四十分鐘開始。師：圖上畫的是什么動(dòng)物，你們見過嗎？說一說你看到它的樣子吧。（板書：四分休止符）根據(jù)講解，學(xué)生再次朗讀歌詞。播放音樂視頻，學(xué)生聽歌曲，談感受。(1)師教唱歌詞，學(xué)生學(xué)唱，并用手勢(shì)表示四分休止符。（3）師根據(jù)學(xué)生唱的不足的地方作為重點(diǎn)再教唱。（三）鞏固學(xué)習(xí)。播放音樂，學(xué)生上臺(tái)用打擊樂器伴奏，其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。師：同學(xué)們，生活中處處有音樂，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。師：我想這樣來表演歌曲。畫一畫，創(chuàng)作表演，展現(xiàn)鵝的美。第三篇：詠鵝教案《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)體味詩的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩。（技能目標(biāo)）逐步培養(yǎng)對(duì)古詩的興趣。學(xué)具：寫字本、彩筆及填空?qǐng)D?？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣？（出示詩人形象）介紹詩人：他是古時(shí)候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫？請(qǐng)大家拼拼音節(jié)，看誰最先拼出他的名字？（出示名字和音節(jié)）指名一人拼。題目就叫“詠鵝”（出示詠鵝）詠是 夸的意思，詠鵝就是（2）接下來老師學(xué)著駱賓王的樣子來詠鵝。（你覺得老師讀得怎么樣？）（3）要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語的音。（5）單獨(dú)出示詞認(rèn)讀。（老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時(shí)間，請(qǐng)你記這些詞，看誰記得最多？）（7）請(qǐng)同桌互相念念這一首詩，注意把音讀準(zhǔn)。注意詩的停頓很重要，聽老師來有味道的讀詩，注意哪些地方需要停頓。（自由背指名背齊背）誰愿意回家背給媽媽聽。（1）看圖片理解”曲項(xiàng)“的意思。）（2）”向天歌“它可能會(huì)唱些什么呢？孩子，你學(xué)得真不錯(cuò)。（1）給大白鵝涂色（紅掌、白毛、綠水）。）小結(jié)：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。請(qǐng)大家拼拼音節(jié)，看看筆順，想想意思。你學(xué)會(huì)哪個(gè)字？指名拼讀音節(jié)。（3）老師給大家三分鐘時(shí)間寫字。五、課后延伸像這樣優(yōu)美的古詩，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家唐詩三百首，請(qǐng)課后去讀讀這本書。在美的感受中加深對(duì)生活與自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂形象──悠閑自在。教具準(zhǔn)備：課件、打擊樂器、彩筆、圖畫紙、鵝頭飾 教學(xué)過程：一、課堂常規(guī)：發(fā)聲、和聲練習(xí)二、鋪墊練習(xí)：請(qǐng)學(xué)們欣賞一段視頻，欣賞完之后，告訴老師，在這一段視頻中看到些什么？感覺怎么樣？（多媒體出示）教師引導(dǎo)出唐詩《詠鵝》。注意朗誦的情感。誰能用下面這條節(jié)奏朗讀一下唐詩？（多媒體出示節(jié)奏）三、學(xué)唱歌曲：（板書課題）師：以往我們是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上樂曲唱一唱《詠鵝》。（板書休止符、反復(fù)記號(hào)）教師唱譜，學(xué)生唱詞并打拍子再次聆聽，學(xué)生跟范唱音樂模仿口型，默唱歌曲。學(xué)生看大屏幕自由演唱。在多次的聆聽和演唱中，相信學(xué)生已經(jīng)對(duì)歌曲的旋律有了大概的熟悉.。第一樂段音調(diào)由do開始。歌曲形象的表現(xiàn)了鵝由悠閑自在的在湖面游動(dòng)轉(zhuǎn)向情緒高昂的過程。（鵝
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1