【正文】 待地把這個(gè)消息告訴了它們。待會(huì)兒請(qǐng)幾桌同學(xué)到上面來表演。（語言的流暢性與表達(dá)的體態(tài)）d)齊讀第七節(jié)。你能用上“因?yàn)??所以??”說說嗎？（四）教學(xué)第八、九自然段小白兔，咱們快跑吧，不然就要淋雨啦！小朋友，讓我們用朗讀來為小白兔加油吧！自由朗讀最后兩節(jié)。小朋友，請(qǐng)你們閉上眼睛，隨著老師一起走進(jìn)小白兔的蘑菇屋。你們打算怎樣把這個(gè)消息告訴媽媽呀？孩子，還有很多呢？只要你細(xì)心觀察，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的動(dòng)物也會(huì)天氣預(yù)報(bào)。然后再告訴我。能正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)第1段：自己輕聲讀第一自然段：讀后你知道了什么？提問：小白兔為什么直起身子不割草了呢？“天氣很悶”時(shí)會(huì)讓人感到怎樣？（由于空氣潮濕感到不舒服）請(qǐng)一名同學(xué)讀第一段，一名同學(xué)帶上小白兔的頭飾做動(dòng)作。（彎、直）正確流利地朗讀第一段。燕子和平時(shí)一樣嗎？（不一樣）從哪兒看出來的？（燕子平時(shí)飛得高，而現(xiàn)在飛得低）。你能用“因?yàn)椤浴闭f說燕子為什么低飛呀？出示電腦投影：因?yàn)開__________所以___________。分角色朗讀課文。②請(qǐng)一組對(duì)讀。教師范讀，學(xué)生練讀。小燕子飛不高的原因是什么？（燕子低飛是為了捉蟲子）自己試著讀讀最后一句話。教師讀旁白，男生當(dāng)小白兔、女生當(dāng)燕子。找出燕子低飛的原因，畫下來，抓住燕子說的話邊讀邊想什么意思。讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說。四、小組討論學(xué)習(xí)6段。小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是怎么知道的？電腦出示句子：是要下雨了嗎？①讓學(xué)生出聲讀讀這句話。）③教師指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。）教師指導(dǎo)朗讀這句話，速度稍快些，讀出急切、疑問的語氣。（1）分小組讀課文6段。（3）教師指導(dǎo)讀。）讀小白兔的問話應(yīng)讀出急切、語氣親切。（4）分角色學(xué)生練習(xí)讀，練后指名讀。導(dǎo)語：（小白兔聽到小魚的話有疑問嗎？）指名讀一讀。）螞蟻在干什么呢？為什么要往高處搬呢？電腦出示第三幅圖。電腦出示第四幅圖，聽了螞蟻的話，小白兔是怎樣做的？他一邊跑一邊喊什么？（教師引讀）正在這時(shí)候，一陣?yán)茁?，嘩嘩嘩，到此為止就下起來了。教師指導(dǎo)讀“大雨真的下起來了”中的“真的”要加強(qiáng)語氣來讀。八、分角色朗讀全文，學(xué)生帶著頭飾可以進(jìn)行表演。除了書上的這三種自然現(xiàn)象，你還知道有哪些下到此為止前的自然現(xiàn)象。板書：《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，注意讀好長(zhǎng)句子，能正確朗讀課文。、米字旁，能正確認(rèn)讀“端”等13個(gè)生字新詞。，愿意與同學(xué)分享。“端”等13個(gè)生字新詞，正確讀寫“午”等7個(gè)生字。一、學(xué)習(xí)朗讀課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字（一）嘗試?yán)首x課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字 ：（1）請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來。（3）在每個(gè)自然段前面標(biāo)上序號(hào)。（2）出示會(huì)認(rèn)的字字卡（注音），指名拼讀（學(xué)習(xí)速度中等的2—3個(gè)學(xué)生）相機(jī)指導(dǎo)。（4）指名拼讀（學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生）相機(jī)指導(dǎo)。：（1）分自然段指名朗讀，提示其他學(xué)生集中精神注意聽，在讀錯(cuò)的會(huì)認(rèn)讀的字下面點(diǎn)上圓點(diǎn)。（三）會(huì)認(rèn)讀的字音難字學(xué)習(xí)，能讀準(zhǔn)課文：（小結(jié)讀準(zhǔn)課文活動(dòng)情況后）請(qǐng)同桌互相檢查是不是真的能讀準(zhǔn)課文。聽的同學(xué)要精神集中注意聽，同桌讀錯(cuò)了會(huì)認(rèn)讀的字的讀音，就在下面做個(gè)記號(hào)；同桌讀完后，幫助他糾正。：提問：你幫助同桌糾正了哪個(gè)字的讀音?或：同桌幫助你糾正了哪個(gè)字的讀音? 預(yù)設(shè)：三拼音的：端、間、念；舌尖前音的：粽、總；翹舌音的：肉、知。（1）出示任務(wù)：自由朗讀課文，在讀準(zhǔn)音的基礎(chǔ)上，做到不添字，不漏字，不回讀。（3）反饋指導(dǎo)。：朗讀課文我們首先就要做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不回讀，這才叫把課文讀準(zhǔn)了。出示任務(wù)：朗讀課文，在讀準(zhǔn)課文的基礎(chǔ)上，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，注意句子中間的停頓，讀完后給會(huì)認(rèn)讀的字找朋友（提示：連在一起讀的就是它們的好朋友，用橫線在它們的下面畫出來）。（2）PPT示課文詞語，會(huì)認(rèn)讀的字注音，直呼讀字讀詞，方式如：“端、端、端，端午節(jié)的端”。3.“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、知、據(jù)、念”口頭組詞。（2）反饋指導(dǎo)：①逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語；如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個(gè)詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。（3）小結(jié)：同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語，其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過生活認(rèn)識(shí)很多字，知道很多詞語的。出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，在讀準(zhǔn)課文的基礎(chǔ)上，做到注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，注意句子中間的停頓。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，里面有一顆紅紅的栆。我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥螅馄胚€會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。（3）自由朗讀、齊讀全文。（五）認(rèn)識(shí)偏旁立字旁、米字旁：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范圍的意義，能幫助我們學(xué)習(xí)生字。（一邊通過PPT演示，一邊講解）“立”字是個(gè)象形字，像人站立在地上，表示站立，“立字旁”取義的字，大多與站立、直立有關(guān)。，齊讀一遍：“端”字——“立”，立字旁 “粽”字——“米”，米字旁 ：今天我們又交了兩個(gè)偏旁新朋友：立字旁和米字旁。（六）會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評(píng)價(jià) 。二、圖文結(jié)合，品讀語句，了解課文內(nèi)容，感悟課文主題（一）釋題出示任務(wù)：通過課題，我們知道課文是通過什么給我們講家庭、家人的故事的?（預(yù)設(shè)：端午粽）剛才通過讀課文，你們知道什么叫做端午粽了嗎?（預(yù)設(shè)端午節(jié)吃的粽子）。那么，課文想告訴我們什么呢?讓我們一起