【正文】 重現(xiàn)探索過(guò)程、練習(xí)鞏固。（二）不足之處：可能對(duì)某些細(xì)節(jié)處把握程度還不夠，在以后教學(xué)中，我需要進(jìn)一步深刻鉆研教材，多聽(tīng)前輩老師們的課，向他們學(xué)習(xí)。探究問(wèn)題的設(shè)置更具體化，在備課時(shí)應(yīng)仔細(xì)琢磨每一個(gè)問(wèn)題設(shè)置，使問(wèn)題更具體化、生活化、讓學(xué)生明白回答什么、并有話可講，便于教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的完成。第三篇：特崗教師教師節(jié)匯報(bào)稿2016年教師節(jié)“四有”匯報(bào)稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 你們好！我叫XXX，是XXX小學(xué)的一名特崗教師。回首這兩年來(lái)走過(guò)的路，雖然艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。這兩年來(lái)，由于學(xué)校的信任，學(xué)校一直讓我擔(dān)任六年級(jí)的班主任，記得當(dāng)時(shí)剛踏上教育工作崗位的我，雖然對(duì)教育充滿著憧憬和熱情，卻也曾因?yàn)榻巧铜h(huán)境的轉(zhuǎn)換而感到迷茫，有太多的東西需要學(xué)習(xí)。我們學(xué)校實(shí)行的是“半借宿制學(xué)?！鞭k學(xué)，部分離學(xué)校比較遠(yuǎn)的學(xué)生不得不吃在學(xué)校、住在學(xué)校。這個(gè)時(shí)候我經(jīng)常找機(jī)會(huì)和學(xué)生談心，甚至陪他們一起吃飯，一起游戲，讓學(xué)生感受到父母般的關(guān)愛(ài)，盡快的適應(yīng)住校的生活。就這樣，孩子們不再想家，漸漸把學(xué)校當(dāng)做了自己的家。親和力產(chǎn)生凝聚力，交流讓所有的學(xué)生喜歡我，愿意接近我。孩子們給我的感動(dòng)，讓我深知自己的責(zé)任和使命?；蛟S我們的力量很微薄，不能完全改變他們的現(xiàn)狀，但是有夢(mèng)想就會(huì)有希望。大愛(ài)于無(wú)形、無(wú)聲，有心就能收到奇效。這樣的情感使我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。針對(duì)孩子們回家無(wú)人輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的情況，我們學(xué)校決定自發(fā)的、無(wú)償?shù)臑楹⒆觽兩贤碜粤?xí)，老師們?nèi)蝿谌卧篂樽⌒Ｉ蛯W(xué)校周圍的孩子提供學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子們的學(xué)習(xí)有人輔導(dǎo)，得到最好的輔導(dǎo)。我們師生協(xié)調(diào)，水乳交融，學(xué)生們的成長(zhǎng)也推動(dòng)了我自身的逐步成長(zhǎng)。正所謂快樂(lè)是需要付出代價(jià)的：要被愛(ài)，更要去愛(ài)；要獲得，更要給予。經(jīng)過(guò)多次的嘗試與失敗的反思、總結(jié)。連我自己也不曾想到，講臺(tái)上的兩年磨練，依靠領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)和同事的幫助，以及家長(zhǎng)學(xué)生的配合，教育教學(xué)有了顯著的提高。具體工作中，我深深覺(jué)得，只要有耐心、細(xì)心、用心，加上自身的刻苦努力，一切成功皆有可能。在初為人師的這兩年里，讓我既體會(huì)了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺(jué)到了教師的艱辛和勞累，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是欣喜中有困惑，歡樂(lè)中有感悟，忙碌中有收獲。而這種獨(dú)特的感受，唯有經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì)，雖然忙碌，但其中也充滿了感動(dòng)和歡樂(lè)。對(duì)待孩子們，還需有更多的耐心與堅(jiān)持。這兩年的教學(xué)生活匆匆而過(guò)，從陌生到熟悉，我開(kāi)始融入到沙石范小學(xué)這個(gè)溫暖的大集體中，和學(xué)校里的教師前輩與學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)一起工作、生活的日子里，我學(xué)習(xí)到了他們那種甘心奉獻(xiàn)、辛勤工作、不計(jì)得失、默默耕耘的高尚情操，從中感受到了無(wú)限的溫暖，見(jiàn)證了“用生命點(diǎn)燃生命，用愛(ài)心成就偉大”的真諦。很多我們自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的理想，無(wú)法做到的事情，我們的學(xué)生也一定能幫我們完成，因?yàn)樗麄円院髸?huì)走向社會(huì)，進(jìn)入各行各業(yè)，成為企業(yè)家、政治家、科學(xué)家等等。學(xué)生的成功就是教師的成功，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都包含著我們的默默付出，我們用愛(ài)與責(zé)任成就著未來(lái)。記得我小時(shí)候老師教過(guò)的一首歌《長(zhǎng)大后我就成了你》。大學(xué)畢業(yè)，真的站在講臺(tái)上了，望著臺(tái)下一張張純真的小臉龐，一雙雙求知的大眼睛，那一刻有一種無(wú)法言表的情愫油然而生。在校園里會(huì)有學(xué)生跟我打招呼，一聲聲“老師好”猶如天籟，直擊我的心扉，看著這些祖國(guó)可愛(ài)的花朵，我感覺(jué)自己肩上的擔(dān)子重了，責(zé)任大了。在此我向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師鄭重的承諾：我既然選擇了特崗教師，我就會(huì)努力做好特崗教師，教書(shū)育人，學(xué)高為師，身正為范，用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)大家，回饋社會(huì)，無(wú)論面對(duì)多大的困難我都不會(huì)退縮，因?yàn)槲覀冞€年輕，年輕就是我們最大的資本。我愿在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！最后：祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們桃李滿天下，闔家幸福。1982年始辦初中班，原為一所小學(xué)戴帽初中的九年一貫制農(nóng)村復(fù)合型學(xué)校，曾因生源、師資、質(zhì)量等走向?yàn)l臨撤并的邊緣。建校伊始，一所“零起點(diǎn)”的學(xué)校，基礎(chǔ)設(shè)施欠缺，資金匱乏，百業(yè)待興。乘“普九”東風(fēng)，自XX年國(guó)家“特崗”計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，至XX年秋季，共新增特崗教師48人。這是一支年輕化、專業(yè)化、團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)的骨干教師隊(duì)伍，承載著學(xué)校的希望與重托。尤其“06特崗”，伴隨學(xué)校的誕生一路走來(lái)，風(fēng)雨兼程，與8位本地教師一起，在xx中學(xué)的創(chuàng)業(yè)史上寫下了濃墨重彩的一筆。首先，求師若渴、安頓為先。為他們租民房找住處、備床鋪置被褥、鍋碗瓢盆炊具餐具樣樣俱全。使他們接之即來(lái)，來(lái)之即住，住下即工作，很多人感動(dòng)得熱淚盈眶，很快就以極大的熱情投入到工作中去。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育：教育大計(jì)，教師為本。一方面，學(xué)校搭建了校本培訓(xùn)平臺(tái)，對(duì)全體教師通過(guò)以“一德三新”為主要內(nèi)容，以師德水平提高為核心，以教學(xué)常規(guī)管理要求為重點(diǎn)，以個(gè)人專業(yè)知識(shí)理論與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合為突破，同時(shí)全員參與班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)、教育技術(shù)培訓(xùn)，全面推進(jìn)班主任專業(yè)化及教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。另一方面，以校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子，通過(guò)多渠道多形式，適時(shí)了解他們思想、工作、生活狀況，切實(shí)落實(shí)“妥善安置留人、工作待遇留人、培養(yǎng)培訓(xùn)留人、專業(yè)成長(zhǎng)留人、表彰激勵(lì)留人、選拔任用留人、情感凝聚力留人”等系列措施。再次，任人唯賢，抓關(guān)鍵“少數(shù)”。四年來(lái)，上級(jí)和學(xué)校考察任用了政教主任、團(tuán)總支書(shū)記、出納會(huì)計(jì)、遠(yuǎn)教專干、實(shí)驗(yàn)室圖書(shū)室管理員、各教研組長(zhǎng)等13人，成為學(xué)校管理的核心力量。在全校班主任中，90%以上是“特崗”教師擔(dān)任，如“06特崗”萬(wàn)軍、季興洋老師，除完成教學(xué)工作任務(wù)而外，還擔(dān)任學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，同時(shí)任兩個(gè)班班主任，只恨分身乏術(shù)，在學(xué)校教育教學(xué)工作中樹(shù)立了很好的榜樣。xx中學(xué)建校三年來(lái)，歷盡艱辛，篳路藍(lán)縷，每上一步臺(tái)階，無(wú)不凝聚著“特崗”教師心酸的汗水與淚水。大部分特崗教師，尤其三位外省老師，千里迢迢、背井離鄉(xiāng)，克服工作、生活上的重重困難，以高度的責(zé)任感和主人翁精神，樂(lè)業(yè)愛(ài)生，誨人不倦。四年來(lái)，肩負(fù)“兩基”攻堅(jiān)神圣使命的“特崗”教師，足跡踏遍學(xué)校周邊6個(gè)行政村20多個(gè)村寨的千家萬(wàn)戶，調(diào)查文化戶口、掃盲，“普九”宣傳，其艱辛不言而喻……。XX年7月，我校一位“06特崗”遭受社會(huì)無(wú)業(yè)浪人人身攻擊，生命財(cái)產(chǎn)受到嚴(yán)