【正文】 此次公開(kāi)匯報(bào)課中的優(yōu)點(diǎn)及不足。（三）學(xué)以致用、鞏固提升（比比誰(shuí)聰明）設(shè)計(jì)意圖：本練習(xí)的設(shè)置重點(diǎn)體現(xiàn)一題多解，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用應(yīng)用三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式，“負(fù)角”化為“正角”是針對(duì)具體負(fù)角而言的。（二）探索新知：角p+a的終邊與角a的終邊有什么關(guān)系？它們的三角函數(shù)值之間有什么關(guān)系？設(shè)計(jì)意圖：首先應(yīng)用單位圓，并以對(duì)稱(chēng)為載體，用聯(lián)系的觀點(diǎn)，把單位圓的性質(zhì)與三角函數(shù)聯(lián)系起來(lái)，數(shù)形結(jié)合，問(wèn)題的設(shè)計(jì)提問(wèn)從特殊到一般，從線對(duì)稱(chēng)到點(diǎn)對(duì)稱(chēng)到三角函數(shù)值之間的關(guān)系，逐步上升，一氣呵成誘導(dǎo)公式二。在精心的準(zhǔn)備后，確定了此節(jié)課的教學(xué)方法、教學(xué)流程。第二篇：特崗教師匯報(bào)課總結(jié)三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式匯報(bào)課總結(jié)匯報(bào)人：岳亞楠時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間來(lái)到古月中學(xué)高中部已將近半年。在2011年，王曉霞老師被淶源縣委、政府授予縣級(jí)優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)，王曉玲老師被授予縣級(jí)優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)，鄭晶晶老師參加了市教學(xué)標(biāo)兵的評(píng)選活動(dòng)，在前不久舉行縣特崗教師大比武中，王金鑫、王學(xué)、王佳佳、王媛媛、鄭晶晶喜獲一等獎(jiǎng)，王丹丹、王曉霞、白秀杰、楊曉靜獲三等獎(jiǎng)。第四，多次組織特崗教師進(jìn)行技能大賽（鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、即興演講）、作課大比武，從中推薦優(yōu)秀教師參加縣級(jí)作課比賽，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中快速成長(zhǎng)起來(lái)。他們?nèi)狈Ρ匾慕?jīng)驗(yàn)，理論不能很好的聯(lián)系實(shí)際，駕馭課堂能力欠缺，對(duì)教材的把握、挖掘不夠深、透。特崗教師的加入，給我校帶來(lái)了新的活力，他們年輕、學(xué)歷高，有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又有新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。第一篇：特崗教師調(diào)研匯報(bào)材料特崗教師調(diào)研匯報(bào)材料走馬驛中學(xué)位于淶源縣城南七十華里處北城子村，地處偏遠(yuǎn)，交通不便，現(xiàn)有52名教職工，六、七、八、九四個(gè)年級(jí)，12個(gè)教學(xué)班。由于特崗教師大部分來(lái)自外縣，外地區(qū)，甚至外省的（望都、石家莊、邯鄲、唐山、山西?。?人））。針對(duì)這些情況，我校積極采取措施，首先讓他們盡可能參加各種培訓(xùn)，國(guó)培、省培和縣教育局組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)一系列的培養(yǎng)措施之后，我校大膽使用新人，在九年級(jí)畢業(yè)教學(xué)工作中，九門(mén)文化課教師，7人是特崗教師，音、體、美全是特崗教師，12個(gè)教學(xué)班班主任全部是特崗教師，還有3人擔(dān)任教研組長(zhǎng)。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。2014年12月17日我懷著激動(dòng)的心情完成了新教師匯報(bào)課，在這次活動(dòng)中，我得到了鍛煉，有著不少收獲，但也有一些遺憾。教學(xué)流程如下：（一）溫故而知新1．復(fù)習(xí)任意角的三角函數(shù)定義 ； 2．復(fù)習(xí)三角函數(shù)在各個(gè)象限的符號(hào)； 3．復(fù)習(xí)特殊角的三角函數(shù)值；。同時(shí)也為學(xué)生將要自主發(fā)現(xiàn)、探索公式三起到示范作用，下面練習(xí)設(shè)計(jì)為了熟悉公式一，讓學(xué)生感知到成功的喜悅，進(jìn)而敢于挑戰(zhàn)，敢于前進(jìn)。此環(huán)節(jié)增加了同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，給了學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。（一）成功之處：課堂氛圍：活躍、民主、有序，學(xué)生能夠主動(dòng)積極地參與課堂教學(xué)，進(jìn)行小組合作探究，體現(xiàn)了新課程理念的教學(xué)要求。學(xué)生討論沒(méi)能夠完全放開(kāi)，有很多學(xué)生討論時(shí)很有話說(shuō)，但由于我擔(dān)心時(shí)間問(wèn)題使得部分學(xué)生沒(méi)有得到發(fā)言機(jī)會(huì)，以后教學(xué)中注意避免此類(lèi)問(wèn)題，討論之前強(qiáng)化對(duì)學(xué)生探究的引導(dǎo)和任務(wù)的布置。我的特崗教師生活轉(zhuǎn)眼已經(jīng)整整兩年了。學(xué)校充分考慮我的困難，開(kāi)展“新老教師幫扶活動(dòng)”，為我的教學(xué)工作和班主任工作各安排一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師幫助我，讓我感受到學(xué)校的關(guān)愛(ài)，讓我一開(kāi)始就能夠盡快地適應(yīng)學(xué)校，適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)了工作。學(xué)生們也從來(lái)不把我當(dāng)成嚴(yán)厲的老師，而是當(dāng)做離不開(kāi)的親人和朋友。去年的教師節(jié)那天，孩子們自己制作的禮物堆滿我的辦公桌，直至現(xiàn)在，每當(dāng)我翻看孩子們給我的禮物，我的內(nèi)心依然無(wú)法平靜，只要你真誠(chéng)的去關(guān)愛(ài)孩子們，他們會(huì)用讓你落淚的方式回報(bào)你。知識(shí)改變命運(yùn)，這些稚嫩的小鳥(niǎo)，正是要靠我們?nèi)ツゾ毸麄兊某岚?，授之以飛翔的技巧與意識(shí)，才能在將來(lái)讓他們飛得更高，更遠(yuǎn)！這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。我們的孩子多數(shù)都是留守兒童，他們的爸爸媽媽迫于生計(jì)，背井離鄉(xiāng)外出打工，孩子都是跟著爺爺奶奶、外公外婆，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)只有靠老師。特崗生活是辛苦的，更是充實(shí)的、快樂(lè)的。于是在這不斷的困惑，反思、感悟的過(guò)程中，使我的教學(xué)思路日漸清晰，每次的教研活動(dòng)中的公開(kāi)課都得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)；活動(dòng)的組織更加得心應(yīng)手，看著孩子們一次次參加學(xué)?；顒?dòng)中捧回的獎(jiǎng)狀，我由衷的感到幸福。我對(duì)工作從不懈怠，時(shí)間大部分在學(xué)校，精力只屬于學(xué)生。育是潛移默化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，有付出也不一定立馬就有回報(bào)。知識(shí)決定命運(yùn)，教師成就未來(lái)，教師是一個(gè)用感情去工作的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當(dāng)想起這些,我就非常的自豪。心中千萬(wàn)次告訴自己，你一定要把這節(jié)課講好，一定把知識(shí)傳授給每一個(gè)孩子。各位老師，我相信，經(jīng)過(guò)我們大家的辛勤耕耘，我們的教育事業(yè)一定會(huì)邁上一個(gè)新臺(tái)階。XX年3月，縣教育局決定將xx初中從原xx學(xué)校分離，組建單列的xx中學(xué)。中途因各種原因離崗、轉(zhuǎn)崗13人，現(xiàn)在崗35人，占全校教師總數(shù)的80%，其中60%以上為大專(zhuān)以上師范院校專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，本科（含提升后）以上學(xué)歷占90%以上，共有黨員6人，全校教職工平均年齡僅為28歲。學(xué)校年輕的領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，本著“以人為本，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”的管理理念，充分尊重、理解、發(fā)動(dòng)、依靠“特崗”教師。學(xué)校根據(jù)實(shí)際條件，竭盡全力做到“生活落實(shí)，思想教育落實(shí)，工作安排落實(shí)，培養(yǎng)培訓(xùn)落實(shí)”，力爭(zhēng)有求必應(yīng)。學(xué)校最基本的建設(shè)是師資隊(duì)伍建設(shè)，沒(méi)有教師發(fā)展，就沒(méi)有學(xué)校發(fā)展。通過(guò)“雁群效應(yīng)”、“木桶理論”等引領(lǐng)，使其樹(shù)立要有優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，才有優(yōu)秀個(gè)人的意識(shí)，逐步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。學(xué)校再通過(guò)中層干部、黨員同志作新“特崗”的思想工作和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，從而輻射其他，帶動(dòng)全體。在艱難的跋涉歷程中，有過(guò)困惑彷徨、有過(guò)“拼命三郎”的忘我工作、也不乏成功的歡呼雀躍。另外，他們不辭辛勞，每年家訪300人次以上，每年無(wú)償為學(xué)生提供課外輔導(dǎo)1000節(jié)次以上，就這樣默默的奉獻(xiàn)著，將滿腔激情揮灑于xx這方熱土。XX年12月，國(guó)家教育部陳亞偉主任與xx縣趙xxx縣長(zhǎng)、教育局岳xxx局長(zhǎng)等一行領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校調(diào)研“特崗”工作，對(duì)我?！疤貚彙苯處煇?ài)崗盡業(yè)精神給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，xx人將上下而求索……第五篇：特崗教師“特崗教師”是中央實(shí)施的一項(xiàng)對(duì)西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)