教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控計劃-在線瀏覽
2024-10-17 23:24本頁面
【正文】 平。(各教研組內(nèi)成員之間互相聽課要加強(qiáng)，新老教師也要互相聽課)E、每月1次教學(xué)質(zhì)量分析會。F、召開學(xué)生座談會，了解教師的教學(xué)情況及作業(yè)布置量、批改情況。A、組織制定本教研組的各種教學(xué)進(jìn)度與計劃，并監(jiān)控執(zhí)行。C、由教研組長牽頭，匯總各班學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的名單，建立個人檔案，定期出基本練習(xí)題，對本年級后進(jìn)生進(jìn)行質(zhì)量追蹤分析。E、有針對性地對教育、教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)控與檢查。（3）三級監(jiān)控――教師自我監(jiān)控教師是具體執(zhí)行、操作者，也是實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直接與最關(guān)鍵的組織。B、遵循《教學(xué)規(guī)程》對教學(xué)各環(huán)節(jié)中的要求，不斷提高自身教學(xué)水平。D、上課后要有隨筆，及時記錄課后反思和想法。學(xué)校的根本任務(wù)是育人，質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的核心問題，全面提高質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展?；诖?，我校樹立“質(zhì)量生命線”的意識，并積極構(gòu)建系統(tǒng)的、科學(xué)的、有效的質(zhì)量監(jiān)控體系，堅持行之有效的監(jiān)控措施，實施質(zhì)量的三全管理，有力地促進(jìn)和保證我校質(zhì)量的不斷提高。質(zhì)量監(jiān)控的組織體系：由教導(dǎo)處、教研組及構(gòu)成三級監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實施質(zhì)量監(jiān)控。（2）督導(dǎo)監(jiān)控一－對所有活動、各個環(huán)節(jié)、各種管理制度、改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的隨機(jī)督導(dǎo)和反饋。質(zhì)量監(jiān)控的制度體系：（1）研究制度（2）聽評課制度一－行政領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、教研組長及同行相結(jié)合的聽評課制。（4）常規(guī)制度（涉及、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)）。結(jié)合專題及事例，滲透并樹立的質(zhì)量管理意識，讓“為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”的觀念達(dá)成共識，使具有不同天賦、潛能，不同氣質(zhì)、性格、文化背景的學(xué)生都得到最大的發(fā)展。A、全面性管理：要求對全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)的提高進(jìn)行全面的評價監(jiān)控。B、全員性管理：全體師生都要參與到質(zhì)量管理中。使在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面得到有效控制；使學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控?！八慕Y(jié)合”A、集中檢查與日常檢查相結(jié)合；B、普遍檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合；C、檢查與指導(dǎo)相結(jié)合；D、自檢與互查相結(jié)合?！叭Y(jié)合”A、過程性評價和終結(jié)評價相結(jié)合的辦法；B、定量評價與定性評價相結(jié)合；C、與學(xué)期評價相結(jié)合。學(xué)生、任課、班主任以及學(xué)校的四級分析。（1）一級監(jiān)控――教導(dǎo)處教導(dǎo)處是監(jiān)控執(zhí)行的中心，是實施及管理的實體，也是實施質(zhì)量監(jiān)控最重要的組織，起組織協(xié)調(diào)、分析反饋作用。B、定期（期初、中、末）檢查或通過網(wǎng)絡(luò)隨機(jī)抽查的備課、上課、作業(yè)等工作情況，發(fā)現(xiàn)有特色的和不足的及時。C、每學(xué)期定期（單元練習(xí)、期中檢測和期末考試）或不定期進(jìn)行學(xué)科知識、能力的抽查，并對結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析，將情況及時反饋于任課，指導(dǎo)并幫助做好質(zhì)量分析，從而提高自身水平。(各教研組內(nèi)成員之間互相聽課要加強(qiáng)，新老也要互相聽課)E、每月1次質(zhì)量分析會。F、召開學(xué)生座談會，了解的情況及作業(yè)布置量、批改情況。A、組織制定本教研組的各種進(jìn)度與，并監(jiān)控執(zhí)行。C、由教研組長牽頭，匯總各班學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的名單，建立個人檔案，定期出基本練習(xí)題，對本年級后進(jìn)生進(jìn)行質(zhì)量追蹤分析。E、有針對性地對、情況進(jìn)行監(jiān)控與檢查。（3）三級監(jiān)控――自我監(jiān)控是具體執(zhí)行、操作者，也是實施質(zhì)量監(jiān)控最直接與最關(guān)鍵的組織。B、遵循《規(guī)程》對各環(huán)節(jié)中的要求，不斷提高自身水平。D、上課后要有隨筆，及時記錄課后反思和想法。學(xué)校的根本任務(wù)是育人，教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的核心問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展。基于此，我校樹立“教學(xué)質(zhì)量生命線”的意識，并積極構(gòu)建系統(tǒng)的、科學(xué)的、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，堅持行之有效的教學(xué)監(jiān)控措施，實施教學(xué)質(zhì)量的三全管理，有力地促進(jìn)和保證我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系：由教導(dǎo)處、教研組及教師構(gòu)成三級監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實施質(zhì)量監(jiān)控。（2）教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控一－對所有教學(xué)活動、各個教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的隨機(jī)督導(dǎo)和反潰（3）調(diào)整控制方法——根據(jù)信息收集、信息處理進(jìn)行及時的調(diào)控。（3）學(xué)生評教制——每學(xué)期通過問卷調(diào)查的形式，由學(xué)生作為課程教學(xué)評估的主體，對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估。三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施：教學(xué)質(zhì)量意識的強(qiáng)化。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的三全管理。不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)知水平，還應(yīng)包括學(xué)生通過教學(xué)所獲得的作為一個人所應(yīng)具備的各種綜合素質(zhì)。c、全程性管理：加強(qiáng)教學(xué)工作過程的環(huán)節(jié)性管理，明確教學(xué)工作過程各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，我校制定的《教學(xué)規(guī)程》指明了各環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求。b、遵循
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