【正文】 實把提高教學質(zhì)量的方式轉(zhuǎn)變到提高教學效率上來。每學期進行學生作業(yè)質(zhì)量周活動。做好輔優(yōu)補差工作的記錄。⑴各教研組長在每次單元測試前一周，把單元測試卷上交到分管教導處，由分管教導審閱通過后方可進行單元測試。每次測試結(jié)束后要做好單元測試的分析，找準問題，明確措施，改進教學。⑶由年級組組織實施期中考試的分析工作，年級組長要做到上通下達，協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的關(guān)系，使學生在和諧的氛圍下進行學習活動，保證學業(yè)質(zhì)量的提高。通過教學質(zhì)量監(jiān)控，促進學校教育教學質(zhì)量的全面提高?？茖W、合理、有效地運用教學質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果，處理好教學質(zhì)量監(jiān)控與學校、教師評價的關(guān)系，不能以教學質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果作為評價學校、教師的唯一依據(jù)。陽光小學 2015年3月第三篇：教學質(zhì)量監(jiān)控體系實施方案教學質(zhì)量監(jiān)控體系實施方案教學工作是學院的中心工作，教學質(zhì)量是學院生存和發(fā)展的生命線，是學院綜合實力的反映。為促進學院教學質(zhì)量管理的科學化和規(guī)范化，切實提高管理水平和教學質(zhì)量，保障學院人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，根據(jù)中職教育新形勢發(fā)展的需要，結(jié)合學院實際，在總結(jié)過去經(jīng)驗的基礎上，特制定本實施方案。借鑒國內(nèi)其他職業(yè)院校的經(jīng)驗，結(jié)合我院辦學實際，根據(jù)學院辦學定位和人才培養(yǎng)目標，圍繞質(zhì)量控制過程，合理選擇相應的指標體系，并協(xié)調(diào)各種保障要素，確保提高教學質(zhì)量這一終極目標的實現(xiàn)。因此，教學質(zhì)量監(jiān)控的各項指標體系確定必須遵循規(guī)范性、可操作性、全面性獎懲結(jié)合的原則，克服隨意性，力求該體系的制度化、標準化和規(guī)范化。教務處和教研與科研部代表學院行使教學管理的職能，負責教學質(zhì)量監(jiān)控指標體系的建立和完善，重點實施教學質(zhì)量的宏觀評價、監(jiān)督和檢查工作。四、教學質(zhì)量監(jiān)控體系的主要內(nèi)容教學質(zhì)量監(jiān)控體系包括：教學目標監(jiān)控、教學過程監(jiān)控、教學結(jié)果監(jiān)控。目標監(jiān)控的目的就是通過對市場人才需求的預測及畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查的結(jié)果，來規(guī)劃與調(diào)整教學單位的專業(yè)方向和培養(yǎng)目標，正確制訂教學計劃與教學大綱，并監(jiān)督實施情況。時間：開學前一周。并將情況整理備案。2）期中考試后，檢查內(nèi)容：教學進度、教學資料、學生反饋、期中考試成績統(tǒng)計與分析。4）期末考試后，檢查內(nèi)容：教學進度、教學資料、學生反饋、期末考試成績統(tǒng)計與分析。學生意見反饋各教學單位應主動聽取學生對教學的意見，及時反饋到相關(guān)部門和教師。并將情況整理備案。隨機檢查：檢查內(nèi)容：上課效果、上課紀律、學生對知識與技能的掌握程度抽查等。各教學單位每天都要進行檢查。（三）教學結(jié)果監(jiān)控教學單位按照學院的有關(guān)考試規(guī)定對考試進行組織管理。學生考證內(nèi)容及結(jié)果，留教學單位存檔。本方案自頒布之日起實施，由教務科、教研與科研部負責解釋。二、建立健全學院教學質(zhì)量監(jiān)控與評價組織機構(gòu)（一）成立“廣東交通職業(yè)技術(shù)學院教學質(zhì)量監(jiān)控與評價工作委員會”，加強教學質(zhì)量監(jiān)控與評價的組織力度組織機構(gòu)圖學院教學質(zhì)量監(jiān)控與評價工作委員會人員組成（1）學院教學質(zhì)量監(jiān)控與評價工作委員會（以下簡稱“工作委員會”）下設主任1人，副主任2人，委員若干人。（2）工作 委員會 主任由院長擔任，副主任及委員由教學主管和相關(guān)領導、教務處、高教研究所、實訓中心、各系（部）、人事保衛(wèi)處、學生工作處等部門負責人組成。其主要職責有：（1）對學院的教學質(zhì)量監(jiān)控和評價工作進行宏觀的管理與指導。（二）建立學院教學督導與評價專家?guī)欤▽W院教學督導組）建立院級教學督導專家?guī)炷康耐ㄟ^建立專家?guī)?，實現(xiàn)對全院教學工作質(zhì)量的監(jiān)控，即對教學和管理環(huán)節(jié)進行動態(tài)監(jiān)控，便于院督導組組織專家代表學院對教師教學質(zhì)量進行評價；便于組織院級教學督導組的隨機式、集中式和專題式聽課，并通過聽課督導等實現(xiàn)評價，并有利于大范圍的教學質(zhì)量監(jiān)控與評價。包括學院領導，綜合教學管理部門（教務處、高教研究所、人事保衛(wèi)處、學生工作處、圖書館等）負責人或主管人員，系、部、實訓中心主管教學的負責人或教研室主任，具有高級職稱（或碩士以上）的、具有豐富教學經(jīng)驗的各系（部、中心）骨干教師和學科帶頭人等。學院專家?guī)煊媱澘側(cè)藬?shù)為70人（可根據(jù)每學期的具體情況做出相應的調(diào)整）。專家?guī)斐蓡T采取邀請與各相關(guān)部門推薦相結(jié)合的方式進行，各系部、實訓中心按本部門總?cè)藬?shù)（含外聘教師）的20% ~ 25%的比例、其它行政處室按照1 ~ 2人，向工作委員會推薦合適人選。學院教學 督導組的工作職責學院教學督導組的主要職責是對學院的教學工作進行檢查、督促、指導、評議和調(diào)研，及時掌握教學第一線動態(tài)，反映廣大師生對教學工作和教學管理工作的意見和要求，為學院改進教學工作提供依據(jù)，具體如下：（1）實施宏觀管理。包括教學大綱的制定與執(zhí)行，授課計劃的審查與執(zhí)行，教材的選定，考核等教學環(huán)節(jié)的貫徹和落實情況；（3）對實驗、實習、課程論文、畢業(yè)設計（論文）等實踐教學環(huán)節(jié)進行評價；（4）參與學院的專業(yè)建設、課程建設的驗收工作；深入教學第一線，了解教學狀態(tài)，為學院的教學計劃和教學基本文件的修改等提供意見和建議；（5）參與學院的教學改革工作，為學院的重大教改措施提供決策咨詢；（6）組織專家代表學院對教師教學質(zhì)量進行專家評價，并及時反饋評價意見；（7）掌握全院教學質(zhì)量動態(tài)，按月提交《學院教學質(zhì)量監(jiān)控與評價月報表》，為領導及有關(guān)部門提供參考；（8）組織召開全院的期中教學質(zhì)量調(diào)查學生座談會，并提交座談會的情況分析與總結(jié)；（9）開展全院教學質(zhì)量學生信息反饋工作（四周一次）。建立 系（部、中心）教學督導組（1）按照學院當前院系兩級管理的模式，進一步發(fā)揮系（部、中心）在教學質(zhì)量監(jiān)控和評價工作中的主體作用。同時，實現(xiàn)對本部門教學工作的動態(tài)監(jiān)控，針對各專業(yè)的教學情況進行微觀的、全面管理。具體為： 1）系（部、中心）教學督導組設組長1名，組員若干名。由系（部、中心）主任或分管教科研的副主任擔任，或由具有高級職稱和具有豐富教學經(jīng)驗（從事教學工作在十年以上）的教師擔任。成員為系（部、中心）主任或副主 任、教研室主任；具有高級職稱和具有豐富教學經(jīng)驗的教師（含專職外聘教師）；具有高級職稱的骨干教師或?qū)W科帶頭人。一般情況下，按本系（部、中心）教師總?cè)藬?shù)（含外聘教師）的20% ~ 25%的比例選拔。具體為： 1）制定系（部、中心）的教學督導工作計劃。3）組織開展 公開課、觀摩課；組織 對本部門教師及教師間的相互聽課、反饋，教師教學質(zhì)量的同行評價。5）掌握本部門教學質(zhì)量動態(tài)，按月向院督導組和本部門負責人提供《系（部