【正文】 （3）教師經常性開展學生學業(yè)質量的過程性檢測工作，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，有效促進教學質量的提高。根據(jù)各學科課程計劃定期組織階段性檢測，調研各學科教學質量，并進行分析統(tǒng)計，做好學科質量調研報告。四、教育教學質量監(jiān)控的組織機構及職責。內容以近階段為主，兼顧知識基礎。集中進行質量監(jiān)控年級質量調研，學科年級組為單位，進行單元形成性練習，學生獨立完成。（3）對教師的課前準備情況進行監(jiān)控。每次集體備課定時定人定內容進行有效的研討活動，由學科教研組長，對每周一次的集體備課情況進行檢查，并將各個年級備課情況上報教導處，教導處將集體備課情況進行備案。因而，我們的教育、教學質量監(jiān)控工作，主要通過三種方式進行。三、教育教學質量監(jiān)控的內容和方式。全面性原則：措施的制定既包括對學校行政部門職責、計劃、措施的監(jiān)控，也包括對各學科教研組、學科教師及學生學業(yè)質量的監(jiān)控。通過調研激勵學校和教師主動發(fā)展，總結經驗，反思不足，促進教育教學質量的有效提升。為了進一步推進素質教育，使“面向全體學生，使學生全面發(fā)展”的教育目標得到落實，為了使我校教學質量檢控走向科學化、規(guī)范化、制度化的軌道，為了全面提升學校教學質量與教育綜合實力，針對學校目前教學質量的現(xiàn)狀，特制定教學質量監(jiān)控實施方案。組織進行高職教育理論的研討活動，提高教師學術研究的積極性與創(chuàng)造性。六、進一步加強教學質量管理軟件的開發(fā)和應用，利用現(xiàn)代化手段，以提高教師教學質量評價工作的科學性、公正性和工作效率充分運用現(xiàn)代先進技術，提高教學質量監(jiān)控和管理的水平。（二）開展教學督導專家的培訓工作開展教學督導專家的培訓工作，培訓的主要內容為教學質量監(jiān)控與評價實施方案及具體操作規(guī)程。五、制定質量標準，進行督導員培訓，提高督導評價工作的科學性、公正性（一）制定質量標準（見《廣東交通職業(yè)技術學院教師教學工作質量評估辦法》）為了提高督導評價工作的科學性、公正性，制定了《廣東交通職業(yè)技術學院教師教學工作質量評估辦法》。通過期中教學質量座談會、期末各班級的學生填寫《教師教學質量學生評價打分表》來進行數(shù)據(jù)的收集，統(tǒng)計。工作流程詳見附件3。主要由系部督導組組織聽課，采取同行評價打分的方式進行，分別填寫《教學質量同行評價打分表》和《系部督導組評課反饋意見表》。重點由各系（部、中心）自行組織聽課和收集質量反饋意見。（3）管理方式。其特點是覆蓋面廣，效率高，便于及時發(fā)現(xiàn)問題，改進教學。其中，聽課 由學院督導組集中聽課 ,分為定期或不定期兩種。教學質量評價工作對教師教學質量進行評價，通過院—系—學生三級教學質量評價來進行；制定《學院教學質量獎評選辦法》；開展院級優(yōu)秀教學質量獎評選活動。院、系兩級的管理既是宏觀管理與微觀管理的關系，又必須團結協(xié)作 ,互相配合、協(xié)調。三、修訂學院教學質量監(jiān)控與評價制度鑒于目前高職教育形勢發(fā)展迅猛，我院原有的一些教學質量監(jiān)控與評價制度已出現(xiàn)了不能適應形勢的發(fā)展及不夠科學完善等不足。7）組織本系的教學質量學生信息反饋工作，并提交《教學質量學生信息反饋匯總報表》（四周一次），涉及基礎部等相關教學部門的信息，要及時交院督導科。3）組織開展 公開課、觀摩課；組織 對本部門教師及教師間的相互聽課、反饋，教師教學質量的同行評價。一般情況下，按本系（部、中心）教師總人數(shù)（含外聘教師）的20% ~ 25%的比例選拔。由系（部、中心）主任或分管教科研的副主任擔任，或由具有高級職稱和具有豐富教學經驗（從事教學工作在十年以上）的教師擔任。同時，實現(xiàn)對本部門教學工作的動態(tài)監(jiān)控，針對各專業(yè)的教學情況進行微觀的、全面管理。包括教學大綱的制定與執(zhí)行，授課計劃的審查與執(zhí)行，教材的選定，考核等教學環(huán)節(jié)的貫徹和落實情況；（3）對實驗、實習、課程論文、畢業(yè)設計（論文）等實踐教學環(huán)節(jié)進行評價；（4）參與學院的專業(yè)建設、課程建設的驗收工作；深入教學第一線，了解教學狀態(tài)，為學院的教學計劃和教學基本文件的修改等提供意見和建議；（5）參與學院的教學改革工作，為學院的重大教改措施提供決策咨詢；（6）組織專家代表學院對教師教學質量進行專家評價，并及時反饋評價意見；（7）掌握全院教學質量動態(tài)，按月提交《學院教學質量監(jiān)控與評價月報表》，為領導及有關部門提供參考；（8）組織召開全院的期中教學質量調查學生座談會，并提交座談會的情況分析與總結；（9）開展全院教學質量學生信息反饋工作（四周一次）。專家?guī)斐蓡T采取邀請與各相關部門推薦相結合的方式進行，各系部、實訓中心按本部門總人數(shù)（含外聘教師）的20% ~ 25%的比例、其它行政處室按照1 ~ 2人，向工作委員會推薦合適人選。包括學院領導，綜合教學管理部門（教務處、高教研究所、人事保衛(wèi)處、學生工作處、圖書館等）負責人或主管人員，系、部、實訓中心主管教學的負責人或教研室主任，具有高級職稱（或碩士以上）的、具有豐富教學經驗的各系（部、中心）骨干教師和學科帶頭人等。其主要職責有：（1）對學院的教學質量監(jiān)控和評價工作進行宏觀的管理與指導。二、建立健全學院教學質量監(jiān)控與評價組織機構（一）成立“廣東交通職業(yè)技術學院教學質量監(jiān)控與評價工作委員會”，加強教學質量監(jiān)控與評價的組織力度組織機構圖學院教學質量監(jiān)控與評價工作委員會人員組成（1）學院教學質量監(jiān)控與評價工作委員會（以下簡稱“工作委員會”）下設主任1人，副主任2人，委員若干人。學生考證內容及結果，留教學單位存檔。各教學單位每天都要進行檢查。并將情況整理備案。4）期末考試后，檢查內容：教學進度、教學資料、學生反饋、期末考試成績統(tǒng)計與分析。并將情況整理備案。目標監(jiān)控的目的就是通過對市場人才需求的預測及畢業(yè)生質量跟蹤調查的結果，來規(guī)劃與調整教學單位的專業(yè)方向和培養(yǎng)目標，正確制訂教學計劃與教學大綱，并監(jiān)督實施情況。教務處和教研與科研部代表學院行使教學管理的職能，負責教學質量監(jiān)控指標體系的建立和完善，重點實施教學質量的宏觀評價、監(jiān)督和檢查工作。借鑒國內其他職業(yè)院校的經驗，結合我院辦學實際，根據(jù)學院辦學定位和人才培養(yǎng)目標，圍繞質量控制過程，合理選擇相應的指標體系，并協(xié)調各種保障要素，確保提高教學質量這一終極目標的實現(xiàn)。陽光小學 2015年3月第三篇：教學質量監(jiān)控體系實施方案教學質量監(jiān)控體系實施方案教學工作是學院的中心工作，教學質量是學院生存和發(fā)展的生命線，是學院綜合實力的反映。通過教學