教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控長(zhǎng)效機(jī)制-在線瀏覽
2024-10-17 23:08本頁(yè)面
【正文】 析（要點(diǎn)：師生習(xí)慣、教情學(xué)情、活動(dòng)開(kāi)展、師生活力），期初分析現(xiàn)狀、確定目標(biāo)；期中分析問(wèn)題、改進(jìn)措施；期末分析效果、總結(jié)反思。五是要加強(qiáng)畢業(yè)班管理，落實(shí)畢業(yè)班定期交流和成績(jī)匯報(bào)制，“突出重點(diǎn)對(duì)象，突破中等難度，突擊最后時(shí)段，突顯輔導(dǎo)效果”。狠抓教學(xué)過(guò)程管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證不管外界如何變化，形勢(shì)多么復(fù)雜，考核評(píng)價(jià)方式如何，我們一直認(rèn)為：堅(jiān)持抓好教學(xué)質(zhì)量才是硬道理，才有學(xué)校和教師的生存與發(fā)展空間。開(kāi)校對(duì)教研組，各學(xué)科教師的工作計(jì)劃進(jìn)行仔細(xì)檢查、指導(dǎo)，使各類計(jì)劃目的明確，措施具體，科學(xué)合理，有操作性。一是對(duì)薄弱教師的輸導(dǎo)，導(dǎo)學(xué)習(xí)、導(dǎo)思想、導(dǎo)業(yè)務(wù)、導(dǎo)教法；二是對(duì)薄弱班級(jí)督導(dǎo)，導(dǎo)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，導(dǎo)科任教師配合；三是對(duì)薄弱學(xué)科指導(dǎo)，對(duì)他們實(shí)行多研究、多聽(tīng)課、多獎(jiǎng)勵(lì)、多引導(dǎo)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂可操作的考核辦法，做到考核有依據(jù)，有標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果有運(yùn)用，以考核促整改、促提高、促反思。做到“三實(shí)”——落實(shí)、真實(shí)、扎實(shí)。二是抓上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效率。②管教態(tài)，教師課堂教態(tài)端莊、有激情、關(guān)注學(xué)生。④管教法，靈活多樣，切合實(shí)際，學(xué)生過(guò)手，講練結(jié)合。⑥管學(xué)生意見(jiàn)建議，定期或不定期聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和建議，及時(shí)梳理轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)科教師。三是抓作業(yè)布置，做到“三布置三不布置”，即不布置死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的作業(yè)，布置啟發(fā)性、思考性作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，布置選擇性、層次性作業(yè)；不布置繁、難、偏、舊的作業(yè)，布置課外研究型作業(yè)。四是抓培特轉(zhuǎn)后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析和規(guī)劃，找準(zhǔn)問(wèn)題的根本，采取多種有效方法進(jìn)行培養(yǎng)。五是抓質(zhì)量分析，學(xué)校定期進(jìn)行質(zhì)量分析，由分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)，分析到班、到科、到學(xué)生，找準(zhǔn)問(wèn)題，明確方向，增添措施，落實(shí)責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和自我反思轉(zhuǎn)化為實(shí)在的教學(xué)效果。教師以學(xué)生生活為源，設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，使教學(xué)準(zhǔn)備成為自覺(jué)的教學(xué)實(shí)踐。教師在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的空間，隨時(shí)把握教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力，使學(xué)生始終處在交往和探究的樂(lè)園中。②記失敗之處，以便在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行彌補(bǔ)并在以后的教學(xué)中改進(jìn)。④記學(xué)生問(wèn)，便于以后教學(xué)中有針對(duì)性的采取措施。⑥記再教設(shè)計(jì)，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，使教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界。落實(shí)考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段為了充分調(diào)動(dòng)廣大教職工熱愛(ài)學(xué)校，建設(shè)學(xué)校，發(fā)展學(xué)校的熱情，促進(jìn)教師師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)提高，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量健康發(fā)展，應(yīng)該發(fā)揮考核獎(jiǎng)勵(lì)的引領(lǐng)作用，以考評(píng)導(dǎo)向，促進(jìn)教師發(fā)展，促進(jìn)質(zhì)量提高：一是要充分發(fā)掘考評(píng)項(xiàng)目，如班主任考核、中層干部考核、骨干教師、優(yōu)秀教師、有進(jìn)步教師考核、后勤人員專項(xiàng)考核等，讓不同的崗位上的人員都有被認(rèn)可的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)制度管理和讓賞識(shí)性考核成為評(píng)價(jià)教師的核心。三是要內(nèi)容設(shè)計(jì)考評(píng)的程序和辦法，使考評(píng)公開(kāi)，公正，公平，在考評(píng)中化解矛盾，和諧關(guān)系。五是準(zhǔn)確掌握考評(píng)的依據(jù)和材料，讓教師都能自覺(jué)地收集自己的成績(jī)，積累自己的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校形象提升，靠質(zhì)量；學(xué)校的發(fā)展，靠質(zhì)量；學(xué)校的強(qiáng)大，靠質(zhì)量；只有扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，在對(duì)具體的瑣碎的事物的承擔(dān)中去創(chuàng)造一流的教學(xué)質(zhì)量，才可能營(yíng)造出學(xué)校價(jià)值與教師價(jià)值雙贏的良好局面。每學(xué)期至少組織兩次教學(xué)常規(guī)檢查：一次定期檢查，一
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