教學(xué)設(shè)計(jì)茉莉花-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-17 23:24本頁(yè)面
【正文】 ，教師板書(shū)。為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊］三、拓展延伸欣賞教師的薩克斯獨(dú)奏《茉莉花》（1）感受薩克斯的魅力：音色甜美，音域?qū)拸V；（2）感受樂(lè)曲的魅力：洋溢著溫暖、親切的氣息；（3）樂(lè)曲曲肯尼﹒基改編的薩克斯獨(dú)奏《茉莉花》，他是美國(guó)當(dāng)代薩克斯管演奏家。教師伴奏讓學(xué)生配合。（給幾分鐘練習(xí)。）老師對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)：同學(xué)們真棒！欣賞《茉莉花》闡明歌曲《茉莉花》在重要場(chǎng)合多次出現(xiàn)，以及在一定程度上還代表我國(guó)的形象。(2)欣賞了解我國(guó)著名歌唱家宋祖英在奧地利，維也納金色音樂(lè)大廳演唱的《茉莉花》片段。課堂小結(jié)：引用舒曼的名言：“仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)民歌，它們是那些描述各民族特征最美的旋律和取之不盡的源泉。）民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國(guó)的藝術(shù)瑰寶也是世界的藝術(shù)瑰寶，讓我們把茉莉花唱響全世界。觀賞與感受加深對(duì)中國(guó)民歌茉莉花的印象，并產(chǎn)生對(duì)民族民歌的喜愛(ài)。］課堂延伸教學(xué)反思：《茉莉花》是一首深受全國(guó)人民喜愛(ài)的民間小調(diào)，多次在國(guó)家與國(guó)際的重要活動(dòng)中演奏，受到世界人民的青睞，因此它也是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好題材；我以感受、體驗(yàn)、演唱、欣賞，創(chuàng)設(shè)輕松、民主的交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)，在無(wú)意識(shí)的交流探討中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，并通過(guò)多種教學(xué)形式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)風(fēng)格，感受音樂(lè)的美感和藝術(shù)魅力。第二篇：茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)一導(dǎo)入：看、聽(tīng)、問(wèn)1欣賞茉莉花圖片，聆聽(tīng)黑鴨子合唱組的《茉莉花》同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)欣賞。這就是小調(diào)歌曲的特點(diǎn)。3隨老師的琴聲用a音模唱。）4多美的旋律呀！接下來(lái)老師就把這首歌獻(xiàn)給大家。5隋老師的彈琴伴奏完整演唱歌曲。6提示:江蘇人講話(huà)特別的好聽(tīng)，連吵架都像在唱歌一樣，美麗的江蘇素有上有天堂，下有蘇杭的之稱(chēng)，我們?cè)鯓友莩拍鼙憩F(xiàn)茉莉花的美和香呢？（輕聲、高位置、優(yōu)美的、柔和的、婉轉(zhuǎn)的。（男女生交替唱）三創(chuàng)編歌詞。老師讓全班同學(xué)分組把茉莉花的歌詞在進(jìn)行二度創(chuàng)作。讓我們來(lái)欣賞幾首吧。4在維也納金色大廳里宋祖英的一曲茉莉花讓所有人陶醉。五寄語(yǔ)小結(jié)歌曲《茉莉花》是中華民族民間音樂(lè)中的一朵亮麗奇葩，老師把歌曲《送你一朵東方茉莉》送給大家。宋祖英的歌聲代表我對(duì)大家的心意。學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法欣賞音樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)作品作出初步的評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)同一首民歌的不同形式風(fēng)格的欣賞比較，使學(xué)生明白“越是民族的就越是世界的”這一真理，從而產(chǎn)生欣賞民歌的興趣和繼續(xù)了解的愿望?！窘虒W(xué)方法】體驗(yàn)法、直觀感受法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：學(xué)生聽(tīng)《茉莉花》樂(lè)曲進(jìn)教室。師：同學(xué)們覺(jué)得這首歌是流行歌曲還是民歌？（對(duì)了，是民歌）同學(xué)們知道什么叫民歌啊？學(xué)生:（回答）教師：民歌是人民反映生活、表達(dá)情感而集體創(chuàng)作的，在群眾的口頭傳唱中不斷得到加工，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)明洗練，音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)，表現(xiàn)手法豐富多樣。師：同學(xué)們了解哪些民歌？（師：青藏高原、在那遙遠(yuǎn)的地方、山丹丹開(kāi)花紅艷艷、在那遙遠(yuǎn)的地方、掀起你的蓋頭來(lái)、美麗的草原我的家等等）師：《茉莉花》也是民歌中的一首，大家覺(jué)得是哪個(gè)地方的歌曲？（聽(tīng)到《茉莉花》的旋律大家不會(huì)有黃土高坡、山川峻嶺和牛羊草原的景象，而是想到了江蘇一帶小橋流水人家的景象?！盾岳蚧ā肪褪瞧渲幸活w璀璨的明珠，它那侵潤(rùn)著清幽華夏情味的旋律香飄四海，成為中國(guó)民歌的代表曲目。二、歌曲教學(xué)今天我們首先來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)民歌《茉莉花》。指導(dǎo)學(xué)生打拍子，教師范唱重難點(diǎn)）學(xué)生跟琴輕聲的哼唱歌詞再次演唱歌曲要求用連貫優(yōu)美的聲音演唱，聲音要：輕，柔，美（教師范唱）跟伴奏齊唱歌曲師：同學(xué)們，我們除了可以用歌聲來(lái)表達(dá)自己的情感，我們還可以用我們的肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)內(nèi)涵，我們把它叫舞蹈，舞蹈：是有節(jié)律的美化的人體動(dòng)作為手段來(lái)表達(dá)人的內(nèi)在心態(tài)，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)。大家知道舞蹈有哪些舞種？讓學(xué)生說(shuō)出民歌及民族舞蹈的共同特點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生先欣賞一段茉莉花舞蹈，教師教幾個(gè)簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生用舞蹈來(lái)表現(xiàn)歌曲。對(duì)比一下它們的風(fēng)格。兩首茉莉花婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，這首不但優(yōu)美，而且細(xì)膩，給人感覺(jué)清麗流暢，清香四溢。演唱歌曲三、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比：師：《茉莉花》各個(gè)地方有很多的版本，唱法也不盡相同，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首《茉莉花》，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)看它來(lái)自哪里？注意從它的旋律、節(jié)奏、速度、情緒上來(lái)分析？（利用校本學(xué)科知識(shí)庫(kù)展示各地《茉莉花》）播放錄音 學(xué)生欣賞學(xué)生回答問(wèn)題師：東北民歌《茉莉花》旋律的起伏很大，而且比較緊湊，速度也比江蘇民歌快，它的襯詞很有特點(diǎn)，而且風(fēng)趣幽默，高亢豪放，充滿(mǎn)陽(yáng)剛之氣，帶有濃郁的東北二人轉(zhuǎn)的韻味。《茉莉花》在流傳的過(guò)程中不斷吸取各地音樂(lè)中的不同養(yǎng)料形成不同的風(fēng)貌。其實(shí)不但我們國(guó)人喜歡，也很受外國(guó)人的青睞，它那浸潤(rùn)著清幽華夏情味的旋律不僅香飄中國(guó)大地，而且溢滿(mǎn)全球。播放音樂(lè)。例如：張藝謀導(dǎo)演的2008北京申奧宣傳片，出現(xiàn)了《茉莉花》演奏片段。1977年
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