茉莉花的教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-12-06 01:22本頁面
【正文】 花》已相當(dāng)熟悉，為了使《茉莉花》散發(fā)新的活力和魅力，本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上，而是以“茉莉花”為主題，增加了東北民歌《茉莉花》以及歌劇《圖蘭朵》中的《茉莉花》等內(nèi)容?！ ≡趯?dǎo)入部分，我運(yùn)用了雅典奧運(yùn)會閉幕式上的一段視頻，是一個手提紅燈籠的小女孩在全世界億萬觀眾面前，唱響了〈茉莉花〉，那清新優(yōu)美的曲調(diào)，是全世界華人的驕傲，也必定會引起學(xué)生的共鳴。在這舉世矚目的時刻，編導(dǎo)為什么會選擇這樣一首民歌，問題的設(shè)置引起了學(xué)生的思考，激發(fā)他們進(jìn)一步探究的心理。我還精心挑選了一盆含苞待放的茉莉花，擺在學(xué)生面前?！ ⊥瑫r，我還運(yùn)用了多個視頻來讓學(xué)生感受中國民歌音樂的不同特點(diǎn)，俗話說一方水土養(yǎng)一方人，民歌根值于人民生活的土壤之中，體現(xiàn)了不同的地域色彩。引導(dǎo)學(xué)生聽辨這兩首極具代表性的不同版本的《茉莉花》，引起強(qiáng)烈的聽覺反差，引導(dǎo)學(xué)生更好地了解我國的民歌和那里的人民是離不開的。經(jīng)過比較學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩首《茉莉花》，節(jié)奏有的寬松，有的緊密，情緒有的清新優(yōu)美、有的豪爽熱情、有的剛直爽朗，特別是東北版的，襯詞和拖腔的加入，更增添了幾分風(fēng)趣和幽默。歌劇《圖蘭朵》或許離學(xué)生的生活很遠(yuǎn)，但有了《茉莉花》旋律的注入，它離我們又那么近。最后的著名歌唱家宋祖英在維也納金色大廳演唱的《茉莉花》，帶給學(xué)生視聽享受的同時，也呼喚他們情感的共鳴?！ ∵@是一次音樂與民族相結(jié)合的嘗試，學(xué)生沉浸在《茉莉花》清新優(yōu)美的旋律中，我相信通過本課的學(xué)習(xí)，他們肯定會對我國的民族音樂更感興趣，無形中提升了審美和創(chuàng)造美的能力。經(jīng)過聽取老師們提出的建議后我個人認(rèn)為，如果可以把這個環(huán)節(jié)放在白板上進(jìn)行，只叫幾位同學(xué)來進(jìn)行畫，也許會能有更好的效果。所以說，教材的研讀對于青年教師的我來說還是非常重要的。
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