茉莉花音樂教學(xué)設(shè)計(jì)模版-在線瀏覽
2024-10-17 21:00本頁面
【正文】 茉莉花的贊美，生動含蓄地表露了一位少女愛花、惜花、護(hù)花的情懷及對生活的熱愛。師：同學(xué)們，你們見過茉莉花嗎？聞過茉莉花香嗎？你們喜歡茉莉花嗎？（生暢談）師：是啊，我們仿佛進(jìn)入了一幅美麗的畫卷：小橋、流水、茉莉、花香。師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中，有沒有相同或是相似的句子啊？請你唱唱它們的譜子。）請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。生跟琴唱。②解決歌唱難點(diǎn)師：美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手。”聽到這句的時(shí)候你有什么感想呢？（生談感受）引導(dǎo)學(xué)生體會自己聞到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。③表現(xiàn)相同的第一樂句和第二樂句，引導(dǎo)學(xué)生用贊美的情緒唱。④隨CAI有感情地渲唱歌曲師:這首歌采用五聲調(diào)式，2/4拍，為四個(gè)樂句構(gòu)成的單樂段，具有起、承、轉(zhuǎn)、合的性質(zhì)。句尾的切分節(jié)奏的運(yùn)用。生再次深情的演唱（三）欣賞不同版本的茉莉花欣賞不同表現(xiàn)形式的茉莉花，開闊學(xué)生的音樂視野。100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》中就有咱們茉莉花的旋律，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見這首歌是很受歡迎的。就在這場演唱會里，她深情演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介紹給了全世界，獲得全場來自世界各國的觀眾熱烈的掌聲。（生暢談）師：是啊，茉莉花代表純潔，代表純潔的中國的人民，更代表中國人民熱忱歡迎世界人民2008年到中國做客的一顆真誠的心師：這么多不同的表現(xiàn)形式，哪一種表現(xiàn)的茉莉花更能打動你的心呢？（生交流、討論）小結(jié)本堂課我們欣賞了不同形式、不同版本的《茉莉花》，大家通過欣賞也總結(jié)了音樂中茉莉花的精神品質(zhì)，感受到了祖國民族民間音樂樸實(shí)無華的美，他屬于全人類，全世界。(二)過程與方法：通過聆聽識譜模唱學(xué)生自主表現(xiàn)等實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。二．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用連貫優(yōu)美的聲音歌唱茉莉花的美景 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)識讀樂譜和正確的演唱。（出示課件）（二）感知聆聽音樂師：請同學(xué)們帶著這樣兩個(gè)問題來聆聽歌曲？ ？老師非常喜歡這首民歌，每次聽到時(shí)情不自禁都要翩翩起舞！(播放歌曲 教師隨歌曲舞蹈)生：1：茉莉花（出示茉莉花圖片）師：這首短小而優(yōu)美的歌曲描寫了人們喜歡茉莉花、觀賞茉莉花的情景 生：2：慢，稍慢師：對，歌曲旋律比較平穩(wěn)，我們仿佛看到人們陶醉的行走在花海之中。生： 表示漸弱， 表示漸強(qiáng)。生問：mf 師：誰知道這個(gè)記號的作用？ 生：中強(qiáng)師：咱們班求知的學(xué)習(xí)精神令老師感動。生問：音符后面的短橫線師：這叫增時(shí)線，起到增加音符時(shí)值的作用。生問：音符右下角的小圓點(diǎn)師：叫做附點(diǎn)。它也起到延長時(shí)值的作用，不過它增加的是這個(gè)音符時(shí)值的一半。生：看譜跟唱師：你們的樂感真是太棒了！C． 演唱旋律師：請你放開聲音自信的演唱旋律，同時(shí)思考歌曲旋律的進(jìn)行有什么特點(diǎn)？ 生：這首歌曲的旋律進(jìn)行好比上樓梯臺階一級一級的，沒有大的跨度，比較平穩(wěn) 生：使用的音大多是半拍、一拍、兩拍的時(shí)值較長，比較舒展 師：兩位同學(xué)分析的特棒！我們都應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)。生：試唱歌詞師：咱班同學(xué)的自學(xué)能力真得很強(qiáng)，請大家放開你優(yōu)美的歌喉自信的唱起來。E． 茉莉花清香四溢，猶如一股甘泉沁人心脾，讓我們把對茉莉花的喜愛之心和贊美之情融入到歌曲當(dāng)中，請大家打著節(jié)奏抒情的唱起來。四．相信自己（分組鞏固歌曲）我知道咱們班的同學(xué)都有很多的藝術(shù)才華，今天老師就為大家鋪設(shè)自由的空間，把《茉莉花》用自己的方式表現(xiàn)出來。唱得好?有什么優(yōu)點(diǎn)？有哪些不足？ 生：師：誰來領(lǐng)唱？全體同學(xué)來和！生：師：誰來獨(dú)唱？自信的你勇敢的站起來，謝謝你帶給我們這么美的歌聲。大家演唱，老師伴奏。五．欣賞江蘇的《茉莉花》師：歌曲《茉莉花》因曲調(diào)優(yōu)美，流傳很廣。那流行于江蘇的《茉莉花》在速度、旋律、風(fēng)格上又有什么特點(diǎn)呢？ 生：欣賞江蘇的《茉莉花》 師：演唱是速度是怎樣的？ 生：稍快師：旋律有什么特點(diǎn)？ 生：婉轉(zhuǎn)流暢師：從這首歌里我們能感受到江南人細(xì)膩柔美的特點(diǎn)。（出示兩首歌曲的對比特點(diǎn)）六．拓展師：一方水土養(yǎng)一方人，一方人孕育了不同的音樂文化。共同走進(jìn)維也納的金色大廳來欣賞中國歌唱家宋祖英的演唱。咱們中國人站在世界上有名的音樂大廳里演唱著中國的民歌，你感受如何？ 生：驕傲，自豪。我是來自泰師附小的一名音樂老師，我姓季，大家叫我季老師就可以了。過程：教師導(dǎo)語：季老師教音樂，也會講故事。傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。這時(shí)，王子倒慷慨
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