茉莉花音樂(lè)教案-在線瀏覽
2024-11-15 12:14本頁(yè)面
【正文】 的見(jiàn)解，教師進(jìn)行小結(jié)。教師：“大家對(duì)這首歌非常熟悉，請(qǐng)跟隨老師唱一唱，要唱得圓滑、流暢、婉轉(zhuǎn)。教師：“通過(guò)剛才的演唱，我們感受到了這首歌曲旋律的特點(diǎn)，下面讓我們?cè)賮?lái)用優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的聲音再來(lái)唱一遍” 學(xué)生再次演唱。教師：“東北民歌《茉莉花》有什么特點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。教師：“請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這兩首歌的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師小結(jié)：內(nèi)容相同，曲調(diào)不同?！盾岳蚧ā吩诹鱾鬟^(guò)程中不斷吸收各地音樂(lè)形成不同的風(fēng)格。音樂(lè)充滿了詩(shī)情畫(huà)意，生動(dòng)刻畫(huà)了少女追求美好生活的形象，有感染力。學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)素 養(yǎng)，他們年齡大多在十一、二歲，這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)音樂(lè)理解能力進(jìn)一步提高，能夠在老師的帶領(lǐng)下很好的把握江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：掌握江南《茉莉花》的韻味。三、教學(xué)思路本節(jié)課通過(guò)《夢(mèng)江南》導(dǎo)入新課，在教師的帶領(lǐng)下，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)江南，體驗(yàn)江南的民歌 特點(diǎn)，學(xué)唱歌曲，理解歌曲所蘊(yùn)含的韻味，通過(guò)幾個(gè)不同省份《茉莉花》的對(duì)比，體會(huì)我國(guó)浩如煙海的民歌魅力。）師：同學(xué)們，又到了快樂(lè)的音樂(lè)課時(shí)間了，你們準(zhǔn)備好了么？ 生：準(zhǔn)備好了。播放風(fēng)格截然相反的音樂(lè)《夢(mèng)江南》MTV。一、新課教學(xué)播放歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生聽(tīng)賞完，回答歌曲的速度是怎樣的？ 師：那位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的速度是怎樣的？ 生：中速稍慢。播放第二遍樂(lè)曲，師生一起朗讀歌詞：好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。師：歌詞朗讀完了，有哪位同學(xué)能告訴大家，茉莉花是什么樣子的？ 生：潔白，芬芳師：說(shuō)得非常好，盛開(kāi)的茉莉花潔白芬芳，非常圣潔美麗。教師播放課件，展示茉莉花的圖片，同時(shí)背景音樂(lè)配的是《茉莉花》的伴奏。越冬種植，六七月間，便是它怒放的季節(jié)了。師：同學(xué)們了解了茉莉花的一些資料，知道了茉莉花的圣潔美麗，讓我們?cè)俾?tīng)賞一遍這首歌曲吧，聽(tīng)的時(shí)候，讓我們細(xì)細(xì)體會(huì)茉莉的芬芳美麗。學(xué)習(xí)弱起小節(jié)一般來(lái)說(shuō)，歌（樂(lè)）曲多數(shù)是從強(qiáng)拍開(kāi)始的，但我們也常見(jiàn)到部分歌（樂(lè)）曲是從弱拍或次強(qiáng)拍開(kāi)始的。弱起小節(jié)的歌（樂(lè)）曲的最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其拍數(shù)正好相當(dāng)于一個(gè)完全小節(jié)。學(xué)唱歌曲。學(xué)生演唱歌詞。師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了江南民歌《茉莉花》，現(xiàn)在，咱們?cè)俾?tīng)賞河北《茉莉花》和東北《茉莉花》，聽(tīng)完后，告訴我這三首《茉莉花》的曲調(diào)分別有什么特點(diǎn)？ 教師播放課件，學(xué)生小組討論，進(jìn)行第二次小組比賽。一朵小小的茉莉花，潔白芳香，猶如江南的少女，婉約秀麗。播放宋祖英維也納金色大廳演唱會(huì)的《茉莉花》。教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞“茉莉花”這一主題展開(kāi)，突出了新課標(biāo)的基本理念，注重了學(xué)生的審美培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展。第三篇：初一音樂(lè)《茉莉花》教案《茉莉花》教案教案背景“弘揚(yáng)民族音樂(lè)”是《課標(biāo)》的十大基本理念之一，要求“將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)作為音樂(lè)課的重要教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情感。《茉莉花》（一）源于江蘇《鮮花調(diào)》，《中國(guó)旅行》一書(shū)中的記載，是最早傳播到國(guó)外的版本，在國(guó)內(nèi)外廣為流傳。第一樂(lè)句強(qiáng)調(diào)徵音的核心作用。第三句又回到徵音，并以一個(gè)補(bǔ)充樂(lè)句的結(jié)束。生：回答師：是啊！茉莉花代表了純潔。我這里有一些茉莉花和幾杯茉莉花茶，請(qǐng)同學(xué)們看一看。下面就讓我們輕聲跟著錄音哼唱歌曲，哼唱完
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