大班音樂教案：茉莉花-在線瀏覽
2024-10-17 22:24本頁面
【正文】 我們美妙的音樂視聽旅程就要開始了。欣賞幼兒表演二胡齊奏《茉莉花》及小提琴獨奏《茉莉花》 一、這首曲子最初是一首歌曲，由于非常受歡迎，所以許多作曲家就把它改編成器樂作品，你們想不想聽聽《茉莉花》的歌曲??？欣賞女聲獨唱《茉莉花》（周靈燕版本）由一個人演唱的形式叫獨唱。欣賞童聲齊唱《茉莉花》我們再來看一首《茉莉花》的演唱。跟剛才有什么不一樣。演唱形式不同，一個人演唱叫做獨唱，兩個人叫對唱，他們還是唱兩聲部旋律的。（一組唱一句）改編歌詞對唱：茉莉花是什么季節(jié)開放的。滾動大屏幕。欣賞童聲合唱《茉莉花》四、總結今天所學的一些演唱形式。每種演唱形式都有它自己的特色，帶給我們不同的視聽感受。大班 愉快的小菜園一、活動目標：通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。二、重點難點：重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現歌曲。三、活動準備： 小菜園圖片、琴四、設計思路：本次活動是根據我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語?；顒?、生活活動及根據本班情況適時的進行規(guī)則意識的提高等。五、活動流程：[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓練]——[表達表現]六、活動過程：（一）、激發(fā)興趣：前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？歌表演《蔬菜湯》1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。（二）、節(jié)奏訓練：小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去？1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協(xié)調。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？根據歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。3）我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設計菜地的擺放。它自然、平緩的旋律仿佛把我們帶人充滿花香的茉莉花王國，讓我們感受到帶有濃郁生命氣息的田園風光。幼兒在自然、愉悅的氛圍中聆聽《茉莉花》，并用自己喜歡的方式去表現《茉莉花》，他們的整個身心是放松和愉悅的?！净顒幽繕恕?．能夠主動參與賞花活動，體驗與花相伴的愉快情緒。3．嘗試用不同的動作、表情和造型來表現對音樂的感受和理解。2．呼拉圈若干個、麻繩2～3根。(1)師：每一朵花長得一樣嗎?花瓣的姿態(tài)是怎樣的?有的已經開了，有的已經枯萎，有的是含苞欲放，有的花瓣快脫落了……(2)師：你覺得這朵茉莉花的心情怎么樣?(賦予茉莉花生命和情感。(播放揚洲版本的《茉莉花》。幼兒討論：怎樣讓自己變成一朵美麗的茉莉花。(音樂伴隨幼兒的制作過程。3．師生分享所見所聞，談談自己的感受。”(教師清唱《茉莉花》。)4．師生相互模仿身體姿態(tài)、情感變化，進一步感受歌曲。)(1)師生分享對歌曲的理解。(3)引導幼兒賦予茉莉花生命和情感。…‘這是一朵高興的茉莉花。(1)幼兒獨自扮演茉莉花，教師引導幼兒賦予茉莉花生命和情感。)(2)幼兒自由組合，兩人一組，做茉莉花束。教師扮演小蜜蜂給每朵花采蜜。教師隨著旋律把呼啦圈逐個從孩子身上套下，放置在地板上，當作花盆。師：太陽剛剛露出笑臉，茉莉花也慢慢睜開眼睛，微風輕輕吹過，花朵隨風飄動……(配伴奏演唱歌曲?！盾岳蚧ā愤@首歌曲已有400年的歷史。我們要記住屬于中國人自己的《茉莉花》……【活動延伸】(播放《茉莉花》。2．繪畫表現：合作繪畫，描繪自己心目中的茉莉花王國。活動最明顯的特點體現為：從感性人手，以情動人、以美感人，重視教育的潛效應?！举Y料鏈接】1．作品分析：《茉莉花》是一首流傳于全國各地的民間小調，它有許多變
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